看云識(shí)天氣的教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-06 09:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用了打比方、分類別、作比較的說(shuō)明方法。課文哪些地方用了作比較、分類別的說(shuō)明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類來(lái)說(shuō)明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類別、作比較的說(shuō)明方法。作者介紹八種云的形態(tài)和四種云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？（從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句）先說(shuō)不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，第1段概述，先用“天上的云真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！币痪淇傉f(shuō)，然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是5段的綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。最后一段總結(jié)全文，在文章內(nèi)容方面，作者也是按照一定的思路來(lái)介紹的。如第3段，把“薄云”又分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及天氣的關(guān)系。?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)三，拓展與延伸收集有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷。諺語(yǔ)：天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。成語(yǔ)：不知所云，煙消云散。滿天亂飛云，雨雪下不停。詩(shī)詞：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。運(yùn)用打比方、分類別的方法，從不同的角度說(shuō)明你自己房間里的陳設(shè)，學(xué)習(xí)分層次，有方法地寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。（略）＞教學(xué)建議＜這一環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓思想的火花充分地交流碰撞。龔萬(wàn)梅第三篇：《看云識(shí)天氣》的教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。２、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征?！窘虒W(xué)方法】朗讀法，列表法?！窘虒W(xué)過程】一、板書課題、導(dǎo)入新課釋題，并朗讀課文補(bǔ)充資料：云和天氣有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的？二、整體感知云是姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的，如文中所說(shuō)的？你能把它讀出來(lái)嗎？哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常？試著填空找出中心句，最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是：往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用？ 領(lǐng)會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，用了常常，往往，表示不是絕對(duì)化的，是表示一般情況下的如此。三、課文研討１、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。列表：云的種類形狀位置天氣情況２、討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。諺語(yǔ)：云交云，雨淋淋江豬過河，大雨滂沱棉花云，雨快臨天上灰布懸，雨絲定綿綿烏云接落日，不落今日落明日西北天開鎖，明朝大太陽(yáng)太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣黃云上下翻，將要下冰蛋山戴帽，大雨到云吃霧下，霧吃云晴試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語(yǔ)。四、討論最后一段作用１、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？２、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？３、最后告訴我們局限性作用？五、總結(jié)課文，延伸探討今天需要看云識(shí)天氣嗎？六、布置作業(yè)１、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。２、完成練習(xí)二。３、課文作業(yè)本?！窘虒W(xué)反思】云和天氣有著密切的關(guān)系，對(duì)其科學(xué)知識(shí)是可以穿插在教學(xué)過程中讓學(xué)生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學(xué)性欣賞的過程中進(jìn)行，而不是純科學(xué)的學(xué)習(xí)，可在提問的方式上多樣化，用文學(xué)的形象化充實(shí)科學(xué)的東西，這樣駕馭語(yǔ)文教材的能力會(huì)提高的更快，除了學(xué)生的興趣的培養(yǎng)外，也不應(yīng)忘了對(duì)其表達(dá)能力的提高。第四篇：《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)（范文）【教學(xué)目的】１、了解云和天氣的密切
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