看云識天氣教案2(編輯修改稿)
2024-12-30 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ② 理解句子，了解說明方法及作用。 生在文中找出作者對卷云形態(tài)描寫的句子。比較另一個修改句，哪句更生動、形象地突出了事物特征。 （作者運用打比方的說明方法把卷云輕盈、潔白的形態(tài)生動、形象地呈現(xiàn)在我們眼前。） 作者同樣運用打比方的說明方法向我們介紹了卷積云、積云、高積云， 請大家在文中找出 句子并讀一讀。 ③生找出句子并讀 ，然后抽生逐一讀出句子 。（描述卷積云、積云、高積云的句子）（這些比喻不僅說清了事物的形態(tài)特征，還使事物形象更生動，便于我們理解。） ③ 結(jié)合圖認識“卷積云、積云、高積云”，學生以第一人稱介紹。 圖② 卷 積云 （我是由卷云成群地排列在空中，像微風吹過水面引拂起的波紋，我也很薄，我是卷積云，我可以帶給大家一個晴朗的天氣。） 圖③ 積云 我叫積云，像棉花團似的白云，我們常常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝，我都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。 圖④ 高積云 我是高積云，是成群的扁球狀的云塊，像草原上雪白的羊群。我的出現(xiàn)也會帶來晴天。 知識整理，獲取方法 出示四張晴天云的圖片（文字）及“晴天云簡表”，學生動手操作，完成簡表。 （學生在電子白板上通過移動和改變圖片（文字）大小等把各種云的圖片（文字）放入簡表相應(yīng)的位置內(nèi)，完成“晴天云簡表”） ① 請同學協(xié)助老師完成簡表。 ② 學生操作。 ③ 小結(jié)：這位同學完善的簡表，使我們剛才所學的知識一目了然。 課堂練筆，學以致用，歸納資源。 既然簡表能更好凸顯知識內(nèi)容，接下來我們就學以致用，請大家自學
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