【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　?。ㄉ赡艽鹩?，也可能答沒(méi)有，后者的可能性可能更大。）　　引：小時(shí)候，并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。（面向回答有時(shí)也看云的同學(xué)，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那么，今天，讓我們抬起頭來(lái)，去觀察天上的云，做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)者，如何？（此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。）　　二、快速瀏覽課文，這篇課文介紹了幾種云？請(qǐng)按先后順序在文中劃出來(lái)　　參考答案：卷云，卷積云，積云，高積云，卷層云，高層云，雨層云，積雨云；（根據(jù)云的光彩）暈、華、虹、霞?！　∪?、鎖定細(xì)讀范圍（３～６段）　　設(shè)計(jì)一張表格，列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況?！　⒖即鸢福骸　∏缣煸坪?jiǎn)表　　云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散２０００米左右較薄陽(yáng)光溫和高積云像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊２０００米左右較薄天晴　　雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表　　云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹　　云的光彩簡(jiǎn)表　　光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周?chē)锛t外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽(yáng)照者對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門(mén)，晚霞行千里　　四、出示圖片，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷天氣狀況（分析課本前的插圖）　　例：第一幅圖片表明是積云，標(biāo)志是：云的形狀像團(tuán)團(tuán)棉花，預(yù)示天氣晴好?！　〉诙鶊D片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好。　　第三幅圖片表明是卷云，標(biāo)志是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好。　　第四幅圖片表明是晚霞，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知（判斷晚霞的一個(gè)最直接的辦法是根據(jù)觀察的時(shí)間便知道是朝霞還是晚霞。）預(yù)示最近幾天天氣晴朗（晚霞行千里。）　　五、探究交流　　課文開(kāi)頭，就點(diǎn)出了天上的云的特點(diǎn)：姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。為了突出云的這一特點(diǎn)，作者用了很多與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的事物加以比喻，請(qǐng)你把這些比喻句找出來(lái)，讀一讀，并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點(diǎn)。（自讀建議：可以背一背，把你讀到的感興趣的句子儲(chǔ)存在你的記憶庫(kù)中；可以畫(huà)一畫(huà)，把你讀到的感興趣的句子用筆畫(huà)出來(lái)，可以說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你喜歡這個(gè)句子的理由；等等。）　?。ㄔO(shè)計(jì)這道題目的目的：“新課標(biāo)”第二部分的階段性目標(biāo)中講到第四學(xué)段的閱讀目標(biāo)的時(shí)候，第５點(diǎn)明確指出：對(duì)課文的和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。第８點(diǎn)又指出，欣賞文學(xué)作品，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！犊丛谱R(shí)天氣》雖然不是文學(xué)作品，而是一篇科普讀物，但這篇文章中卻運(yùn)用了大量的比喻句，而這一修辭手法也是文學(xué)作品常常運(yùn)用的。所以這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既是通過(guò)這樣個(gè)性化的閱讀，加深對(duì)說(shuō)明對(duì)象的印象，又尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性，達(dá)到品味語(yǔ)言的目的。這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是讓這篇極像是普及地理知識(shí)的課文回歸到語(yǔ)文課堂上來(lái)。）　　　　　　　?。▽?duì)這道題目，因?yàn)閷W(xué)生有多種形式的解讀，所以教師的應(yīng)變應(yīng)隨學(xué)生的反應(yīng)而相機(jī)行事。有一點(diǎn)必須明確，教師熱情洋溢的表?yè)P(yáng)，由衷的贊美，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，都能使更多的學(xué)生積極思考，他們的回答將會(huì)綻現(xiàn)出智慧的光芒和鮮明的個(gè)性。）　　六、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片，展開(kāi)想象的翅膀，用比喻句的形式，描述云的形狀及色彩　　七、作業(yè)　　課外搜集關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，分類(lèi)積累。（比一比，看誰(shuí)積累得多。）　　《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)6預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：　　自主閱讀課文，了解云彩的種類(lèi)及其預(yù)示的天氣，完成課后第一題。（列出表格，分類(lèi)介紹）　　一、課堂導(dǎo)入　　PPT展示積云圖片，問(wèn)題：如果在這種天氣出門(mén)（）　　　　　　　　大自然本身就是一位偉大的預(yù)言家，它用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)著許多不為人知的秘密。隨著科學(xué)的發(fā)展，我們已經(jīng)能夠去解讀這些神秘的語(yǔ)言。那姿態(tài)萬(wàn)千的云朵，在氣象學(xué)家眼里，就是一塊塊天氣的“招牌”。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹云彩的科普文章，去認(rèn)識(shí)這些“招牌”?！　《⒛x感知，了解云彩　　，認(rèn)識(shí)云彩　　PPT展示默讀要求：不出聲，不指讀；標(biāo)注段落序號(hào)；勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句?！　?，了解云彩　　（1）PPT展示卷云圖片，舉例說(shuō)明如何依據(jù)課文內(nèi)容介紹某種云的特點(diǎn)?！　∈纠壕碓谱钶p盈，站得最高，云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。卷云一般不會(huì)帶來(lái)雨雪?！　。?）展示云彩圖片，讓學(xué)生以云的口吻介紹云彩并做天氣預(yù)報(bào)。　　三、默讀交流，品味語(yǔ)言　　，感知語(yǔ)言特點(diǎn)　　提示：這雖然是一篇科普文，但是語(yǔ)言不乏生動(dòng)之處；同時(shí)，作為一篇科普文，作者在遣詞造句方面都很有講究，大家從這些角度找一找，品一品。　　，就各自找的特點(diǎn)交流交流，然后向同學(xué)們展示交流成果?！　☆A(yù)設(shè)：　　（1）語(yǔ)言生動(dòng)形象。　　?！　??！　??！　。ㄗⅲ簩W(xué)生說(shuō)到比喻和引用時(shí)，可稍加提示“打比方”和“引資料”。）　?。?）語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。文章多處運(yùn)用了“往往”“常?！薄坝袝r(shí)”等表示不確定的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了科普文（說(shuō)明文）語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！　。?）語(yǔ)言客觀。作者向我們介紹了姿態(tài)萬(wàn)千的云彩，但并沒(méi)有表示自己對(duì)云彩的好惡情感，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的客觀性。　?。?）語(yǔ)言富有層次感?！　∷?、分享交流，探秘自然　　大自然是一位偉大的預(yù)言家，它用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)著許多不為人知的秘密。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系之前所學(xué)的知識(shí)和自己的生活體驗(yàn)，談一談大自然中還有哪些現(xiàn)象暗示著一些不同尋常的奧秘?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　兩人一組，觀察一些特殊的自然或生活現(xiàn)象，探究其背后的秘密，完成一篇不少于300字的科普文章?！　⊙a(bǔ)充說(shuō)明　　PPT展示卷云圖片舉例說(shuō)明：大家好，我是卷云，我最輕盈，站得最高，而且我身材苗條，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。我絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。我當(dāng)然不舍得給大家?guī)?lái)雨雪啦，有我的地方就有晴天?！　∨e例：螞蟻搬家、蚯蚓鉆出地面預(yù)示著陰雨天氣。　　板書(shū)　　設(shè)計(jì)　　　　朱泳燚　　劉厚超《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)形象　　看云識(shí)天氣——科普文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)客觀　　富有層次感　　《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)7○教學(xué)目標(biāo)　?、偎僮x課文，能概述課文內(nèi)容?！　、谡莆詹W(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法?！　、劾斫庹f(shuō)明的思路及說(shuō)明方法?！　、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察熱愛(ài)自然的情趣?！　　鸾虒W(xué)重點(diǎn)　　理解說(shuō)明事物要抓住特征，理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。　　○課前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，注意觀察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備?！　　鸾虒W(xué)內(nèi)容　　這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。　　本文思路清晰，緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，不但說(shuō)明看云可以識(shí)天氣，還進(jìn)一步說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說(shuō)云是天氣變化的“招牌”，再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。云的種類(lèi)很多，但從現(xiàn)象人手，進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說(shuō)明層次清晰，將“看云識(shí)天氣”事理說(shuō)清楚，最后說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的?！　　鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)　　精心導(dǎo)入　　①可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題?！　、谝部赏ㄟ^(guò)諺語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)引出課題。　?、圻€可以請(qǐng)學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。例如：　　a．你觀察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡(jiǎn)短的話說(shuō)明?！　．你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)?請(qǐng)同學(xué)們相互交流下，好嗎?　　以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，都可達(dá)到導(dǎo)人課題的目的。　　出示目標(biāo)并板書(shū)課題　　課題：看云識(shí)天氣　　感知內(nèi)容　?、贆z查預(yù)習(xí)中的字詞?！　、谡?qǐng)學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字?！　、壅?qǐng)仔細(xì)看問(wèn)題，再讀課文并小組討論?！　?wèn)題組：a．全文主要說(shuō)了什么內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。b．的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?　　學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傉f(shuō)云的作用，再說(shuō)明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說(shuō)，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的?！　⊙凶x賞析　?、俳處煂?dǎo)學(xué)：科普說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語(yǔ)言準(zhǔn)。從以上四個(gè)方面去研讀一篇，會(huì)更加清晰?！　、谧灾魈骄浚撼鍪颈砀駡D，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別表示的天氣情況?！　】勺寣W(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類(lèi)型的云?b．表格如何設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了?巳也可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種。設(shè)計(jì)后同學(xué)之間相互交流，也可通過(guò)實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計(jì)和理解，教師進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清楚地理解課文?！　〗處熆偨Y(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類(lèi)，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。　　學(xué)生討論填表后，教師進(jìn)一步指導(dǎo)：通過(guò)表格的填寫(xiě)可以看出，作者抓住了說(shuō)明事物的特征——云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序——總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說(shuō)明方法。例如：分類(lèi)別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來(lái)可稱(chēng)為生動(dòng)說(shuō)明。特別值得一提的是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，　　請(qǐng)同學(xué)們研讀討論。　?、酆献魈骄俊　．能舉例說(shuō)明運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法嗎?它們的作用分別是什么?　　b．能舉例說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?　　學(xué)生可以討論并暢所欲言，也許所說(shuō)的不一定完全準(zhǔn)確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說(shuō)明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，不僅使生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！　、芊答伣涣鳌　W(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲?！　?出示投影)讀課文，理解概括交流對(duì)以下問(wèn)題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，　　問(wèn)題組：　　a．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第1自然段的內(nèi)容?！　．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?　　c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么?　　d．根據(jù)課文舉例說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。　　e．舉例說(shuō)明看云識(shí)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處?！　W(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識(shí)天氣；b．這句話的作用是承上啟下的過(guò)渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開(kāi)始下降；e．論述有理即可?！　】偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說(shuō)清楚，并把握住了一般說(shuō)明文的說(shuō)明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語(yǔ)言準(zhǔn)?！　⊙由熳鳂I(yè)　　用本課學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇小小說(shuō)明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。題目自擬?！　　犊丛谱R(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)　　、積累詞語(yǔ)?！　?．學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。　　3．識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　理解、積累詞語(yǔ)。　　教學(xué)工具　　多媒體、板書(shū)　　教學(xué)過(guò)程　　新課導(dǎo)入　　諺語(yǔ)說(shuō)：東邊轟隆，西邊雨，說(shuō)的是云和天氣的變化。暴雨來(lái)臨前，由什么的變化引起了雨的到來(lái)？對(duì)，是云、風(fēng)的到來(lái)引起的，所以說(shuō)，云的變化就能暗示天氣變化?！　≌n堂實(shí)錄　　一、作者檔案　　,。　　二、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞　　，力求讀準(zhǔn)字音，把課文讀順?！　　　》鍘n（lu225。n）一霎（sh224。）間點(diǎn)綴（zhu236。）綾紗（l237。ng）　　暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。n）崩塌（bēngt?。浡╩237。）　?。骸　》鍘n：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。　　一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短?！　☆A(yù)兆：事情顯露出來(lái)的跡象。　　輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。　　彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿?！　≌髡祝杭磳⒊霈F(xiàn)的跡象。　　崩塌：崩裂而倒塌?！　∪?、說(shuō)明文的知識(shí)