【文章內(nèi)容簡介】 　?。ㄉ赡艽鹩?，也可能答沒有，后者的可能性可能更大。）　　引：小時候，并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān)。（面向回答有時也看云的同學(xué)，你們也可能跟我一樣，只是純粹的欣賞吧？）那么，今天，讓我們抬起頭來，去觀察天上的云，做一個氣象預(yù)報者，如何？（此處，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個直觀的認(rèn)識。）　　二、快速瀏覽課文，這篇課文介紹了幾種云？請按先后順序在文中劃出來　　參考答案：卷云，卷積云，積云，高積云，卷層云，高層云，雨層云，積雨云；（根據(jù)云的光彩）暈、華、虹、霞?！　∪?、鎖定細讀范圍（３～６段）　　設(shè)計一張表格，列出云及其光彩的種類、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況?！　⒖即鸢福骸　∏缣煸坪啽怼　≡泼频男螒B(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散２０００米左右較薄陽光溫和高積云像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊２０００米左右較薄天晴　　雨雪冰雹云層變化簡表　　云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹　　云的光彩簡表　　光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照者對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里　　四、出示圖片，根據(jù)所學(xué)的知識判斷天氣狀況（分析課本前的插圖）　　例：第一幅圖片表明是積云，標(biāo)志是：云的形狀像團團棉花，預(yù)示天氣晴好?！　〉诙鶊D片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的，云塊間露出碧藍的天幕，像羊群，預(yù)示天氣晴好?！　〉谌鶊D片表明是卷云，標(biāo)志是：像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好?！　〉谒姆鶊D片表明是晚霞，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知（判斷晚霞的一個最直接的辦法是根據(jù)觀察的時間便知道是朝霞還是晚霞。）預(yù)示最近幾天天氣晴朗（晚霞行千里。）　　五、探究交流　　課文開頭，就點出了天上的云的特點：姿態(tài)萬千，變化無常。為了突出云的這一特點，作者用了很多與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的事物加以比喻，請你把這些比喻句找出來，讀一讀，并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點。（自讀建議：可以背一背，把你讀到的感興趣的句子儲存在你的記憶庫中；可以畫一畫，把你讀到的感興趣的句子用筆畫出來，可以說一說，說說你喜歡這個句子的理由；等等。）　　（設(shè)計這道題目的目的：“新課標(biāo)”第二部分的階段性目標(biāo)中講到第四學(xué)段的閱讀目標(biāo)的時候，第５點明確指出：對課文的和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，能運用合作的方式，共同探討疑難問題。第８點又指出，欣賞文學(xué)作品，能說出自己的體驗，能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！犊丛谱R天氣》雖然不是文學(xué)作品，而是一篇科普讀物，但這篇文章中卻運用了大量的比喻句，而這一修辭手法也是文學(xué)作品常常運用的。所以這一問題的設(shè)計，既是通過這樣個性化的閱讀，加深對說明對象的印象，又尊重學(xué)生的閱讀個性，達到品味語言的目的。這一問題的設(shè)計意圖是讓這篇極像是普及地理知識的課文回歸到語文課堂上來。）　　　　　　　　（對這道題目，因為學(xué)生有多種形式的解讀，所以教師的應(yīng)變應(yīng)隨學(xué)生的反應(yīng)而相機行事。有一點必須明確，教師熱情洋溢的表揚，由衷的贊美，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，都能使更多的學(xué)生積極思考，他們的回答將會綻現(xiàn)出智慧的光芒和鮮明的個性。）　　六、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片，展開想象的翅膀，用比喻句的形式，描述云的形狀及色彩　　七、作業(yè)　　課外搜集關(guān)于天氣的諺語，分類積累。（比一比，看誰積累得多。）　　《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計6預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：　　自主閱讀課文，了解云彩的種類及其預(yù)示的天氣，完成課后第一題。（列出表格，分類介紹）　　一、課堂導(dǎo)入　　PPT展示積云圖片，問題：如果在這種天氣出門（）　　　　　　　　大自然本身就是一位偉大的預(yù)言家，它用無聲的語言訴說著許多不為人知的秘密。隨著科學(xué)的發(fā)展，我們已經(jīng)能夠去解讀這些神秘的語言。那姿態(tài)萬千的云朵，在氣象學(xué)家眼里，就是一塊塊天氣的“招牌”。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹云彩的科普文章，去認(rèn)識這些“招牌”?！　《?、默讀感知，了解云彩　　，認(rèn)識云彩　　PPT展示默讀要求：不出聲，不指讀；標(biāo)注段落序號；勾畫重點語句?！　?，了解云彩　?。?）PPT展示卷云圖片，舉例說明如何依據(jù)課文內(nèi)容介紹某種云的特點?！　∈纠壕碓谱钶p盈，站得最高，云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。卷云一般不會帶來雨雪?！　。?）展示云彩圖片，讓學(xué)生以云的口吻介紹云彩并做天氣預(yù)報。　　三、默讀交流，品味語言　　，感知語言特點　　提示：這雖然是一篇科普文，但是語言不乏生動之處；同時，作為一篇科普文，作者在遣詞造句方面都很有講究，大家從這些角度找一找，品一品?！　。透髯哉业奶攸c交流交流，然后向同學(xué)們展示交流成果?！　☆A(yù)設(shè)：　　（1）語言生動形象?！　??！　?。　　?！　。ㄗⅲ簩W(xué)生說到比喻和引用時，可稍加提示“打比方”和“引資料”。）　?。?）語言嚴(yán)謹(jǐn)。文章多處運用了“往往”“常常”“有時”等表示不確定的詞語，體現(xiàn)了科普文（說明文）語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！　。?）語言客觀。作者向我們介紹了姿態(tài)萬千的云彩，但并沒有表示自己對云彩的好惡情感，這體現(xiàn)了說明文語言的客觀性。　?。?）語言富有層次感。　　四、分享交流，探秘自然　　大自然是一位偉大的預(yù)言家，它用無聲的語言訴說著許多不為人知的秘密。請同學(xué)們聯(lián)系之前所學(xué)的知識和自己的生活體驗，談一談大自然中還有哪些現(xiàn)象暗示著一些不同尋常的奧秘?！　∥?、布置作業(yè)　　兩人一組，觀察一些特殊的自然或生活現(xiàn)象，探究其背后的秘密，完成一篇不少于300字的科普文章?！　⊙a充說明　　PPT展示卷云圖片舉例說明：大家好，我是卷云，我最輕盈，站得最高，而且我身材苗條，陽光可以透過我照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。我絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。我當(dāng)然不舍得給大家?guī)碛暄├?，有我的地方就有晴天?！　∨e例：螞蟻搬家、蚯蚓鉆出地面預(yù)示著陰雨天氣?！　“鍟　≡O(shè)計　　　　朱泳燚　　劉厚超《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計生動形象　　看云識天氣——科普文語言嚴(yán)謹(jǐn)客觀　　富有層次感　　《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計7○教學(xué)目標(biāo)　　①速讀課文，能概述課文內(nèi)容?！　、谡莆詹W(xué)習(xí)抓住事物特征進行說明的寫法。　?、劾斫庹f明的思路及說明方法?！　、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣?！　　鸾虒W(xué)重點　　理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用?！　　鹫n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備?！　　鸾虒W(xué)內(nèi)容　　這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?！　”疚乃悸非逦?，緊扣題目進行說明，不但說明看云可以識天氣，還進一步說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說云是天氣變化的“招牌”，再說怎樣看云識天氣。云的種類很多，但從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說明層次清晰，將“看云識天氣”事理說清楚，最后說明看云識天氣的目的?！　　鸾虒W(xué)設(shè)計　　精心導(dǎo)入　　①可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。　?、谝部赏ㄟ^諺語或詩歌來引出課題。　?、圻€可以請學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。例如：　　a．你觀察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡短的話說明?！　．你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?請同學(xué)們相互交流下，好嗎?　　以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，都可達到導(dǎo)人課題的目的。　　出示目標(biāo)并板書課題　　課題：看云識天氣　　感知內(nèi)容　　①檢查預(yù)習(xí)中的字詞?！　、谡垖W(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字?！　、壅堊屑毧磫栴}，再讀課文并小組討論?！　栴}組：a．全文主要說了什么內(nèi)容?請簡要概括。b．的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?　　學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說，說明看云識天氣的目的。　　研讀賞析　?、俳處煂?dǎo)學(xué)：科普說明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準(zhǔn)。從以上四個方面去研讀一篇，會更加清晰?！　、谧灾魈骄浚撼鍪颈砀駡D，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況?！　】勺寣W(xué)生自行設(shè)計表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類型的云?b．表格如何設(shè)計得簡潔明了?巳也可以每個小組設(shè)計一種。設(shè)計后同學(xué)之間相互交流，也可通過實物投影儀在班上講述自己的設(shè)計和理解，教師進行總結(jié)，通過設(shè)計幫助學(xué)生清楚地理解課文?！　〗處熆偨Y(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、詳細些都可以，給學(xué)生一定的空間?！　W(xué)生討論填表后，教師進一步指導(dǎo)：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了說明事物的特征——云和天氣的關(guān)系，同時有一定的合理說明順序——總分。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動說明。特別值得一提的是語言的準(zhǔn)確性，　　請同學(xué)們研讀討論?！　、酆献魈骄俊　．能舉例說明運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?　　b．能舉例說明語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?　　學(xué)生可以討論并暢所欲言，也許所說的不一定完全準(zhǔn)確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運用了打比方的說明方法，不僅使生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性?！　、芊答伣涣鳌　W(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲?！　?出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，　　問題組：　　a．用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。　　b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用?　　c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么?　　d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)?！　．舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處?！　W(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣；b．這句話的作用是承上啟下的過渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降；e．論述有理即可?！　】偨Y(jié)：通過對的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)?！　⊙由熳鳂I(yè)　　用本課學(xué)過的說明方法，寫一篇小小說明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。題目自擬?！　　犊丛谱R天氣》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)　　、積累詞語。　　2．學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識?！　?．識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識?！　〗虒W(xué)重難點　　理解、積累詞語?！　〗虒W(xué)工具　　多媒體、板書　　教學(xué)過程　　新課導(dǎo)入　　諺語說：東邊轟隆，西邊雨，說的是云和天氣的變化。暴雨來臨前，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。　　課堂實錄　　一、作者檔案　　,?！　《⒗首x課文，讀準(zhǔn)生字詞　　，力求讀準(zhǔn)字音，把課文讀順?！　　　》鍘n（lu225。n）一霎（sh224。）間點綴（zhu236。）綾紗（l237。ng）　　暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。n）崩塌（bēngt?。浡╩237。）　?。骸　》鍘n：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山?！　∫祸g：一會兒，形容時間極短?！　☆A(yù)兆：事情顯露出來的跡象?！　≥p盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美?！　浡海焿m、霧氣、水等）充滿、布滿?！　≌髡祝杭磳⒊霈F(xiàn)的跡象?！　”浪罕懒讯顾！　∪?、說明文的知識