【正文】 片斷等。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?a．學(xué)生在課文中畫(huà)出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。②本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。第5段照應(yīng)低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。第2段是5段的綱：薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，后面三段就是遵循這個(gè)綱展開(kāi)的。1）改名換姓、躲藏是什么修辭手法？2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么 不同呢？討論最后一段作用。1）朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表?yè)P(yáng)。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》檢查預(yù)習(xí)生字情況整體感知：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè) 本上。○教學(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。《看云識(shí)天氣》教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)：①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)?！霸凭拖袷翘鞖獾恼信啤币痪湓掃\(yùn)用了擬人的修辭手法說(shuō)云是天氣變化的標(biāo)志。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，整理學(xué)案：判斷下列說(shuō)法的正誤：本文是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說(shuō)明文。云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎? （速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。早晨浮云走，午后曬死狗。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過(guò)晌。天上掃帚云，三天雨降淋。）有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。⑩作引用：引用說(shuō)明有以下幾種形式——引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的39。⑤打比方：將_______比作______，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。③作比較：把__________和_______加以比較，突出說(shuō)明了事物的特征/事理。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1．快速閱讀， 把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，分析本文寫(xiě)作層次清晰的特點(diǎn)。3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處?！犊丛谱R(shí)天氣》教案9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”?！碑?dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。(二 )精讀，討論探究：自讀課文，認(rèn)識(shí)各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。三、研讀課文(一)聽(tīng)課文朗讀錄音，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。n 崩塌bēng tā理解下列各詞的意義：峰巒：山峰和山巒。ng 彌漫m237。 點(diǎn)綴zhu236。二、預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：峰巒lu225。課時(shí)安排：兩課時(shí)第 31—32 課時(shí)(連上)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：唐代劉禹錫有詩(shī)“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。，積極探索大自然的興趣。作者大量修辭手法，通過(guò)細(xì)致的描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。用語(yǔ)準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的好處。《看云識(shí)天氣》教案8教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)。積累交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句：遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，夜幕四合，周?chē)娜荷饺⒔處熜〗Y(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。二、語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生在課文中畫(huà)出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。教師講解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫比喻說(shuō)明，簡(jiǎn)稱打比方。一、研討探究本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：⑵ 語(yǔ)言訓(xùn)練。這種分類別的說(shuō)明方法不僅能把不同事物的不同特征說(shuō)清楚，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。⑶ 本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？做練習(xí)冊(cè)P59第二題。找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的句子。 （崩塌）默讀課文，思考：⑴ 云和天氣有怎樣的關(guān)系？切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語(yǔ)是什么？它運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？明確：云就像是天氣的招牌，打比方。 （彌漫）即將出現(xiàn)的跡象。 （預(yù)兆）輕巧優(yōu)美。二、整體感知檢查預(yù)習(xí)生字情況：峰巒 一霎那 點(diǎn)綴 綾紗彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌根據(jù)釋義寫(xiě)出詞語(yǔ)：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?！冀虒W(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，初步掌握說(shuō)明方法。⑵ 初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，初步掌握說(shuō)明方法。⑶ 初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)?！犊丛谱R(shí)天氣》教案7【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力目標(biāo)：⑴ 快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。用本課學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇小小說(shuō)明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。五、評(píng)結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？學(xué)生進(jìn)行自己分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理本課所學(xué)知識(shí)。（4）雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開(kāi)始下降。（2）這句話的作用是承上啟下的過(guò)渡作用。（5）舉例說(shuō)明看云識(shí)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一自然段的內(nèi)容。四、固本訓(xùn)練學(xué)生再次速讀課文，看大屏幕所展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。我們來(lái)看看這篇說(shuō)明文的生動(dòng)說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們研讀討論。學(xué)生討論填表后，教師進(jìn)一步指導(dǎo)：用表格與原文對(duì)照，我們就清晰的發(fā)現(xiàn)，作者抓住了說(shuō)明事物的特征（云和天氣的關(guān)系），同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序（總分）。教師小結(jié)：按云的形態(tài)可分為晴天的云與雨雪天的云，再按云的光彩分四種。（學(xué)生可用作參考）可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，在閱讀中思考：（1）共有幾種類型的云？（2）表格如何設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了？（3）可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種，設(shè)計(jì)后同學(xué)之間相互交流。從以上四個(gè)方面去研讀一篇文章，文章的脈絡(luò)會(huì)更加清晰。學(xué)生對(duì)課文有了簡(jiǎn)要的認(rèn)識(shí)后，明確了與教材有關(guān)的學(xué)習(xí)主題后，開(kāi)始進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、熱愛(ài)自然的情趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法。學(xué)生看教師制作的多媒體，多媒體投影：天空中不同的云朵，出現(xiàn)不同的天氣。二、創(chuàng)境設(shè)疑請(qǐng)學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。（三）教師預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的生成目標(biāo)，以便及時(shí)開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)資源。教學(xué)流程一、教學(xué)準(zhǔn)備階段（一）教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，收集各種看云識(shí)天氣的資料，以便啟發(fā)學(xué)生有效地閱讀和欣賞。教學(xué)重點(diǎn)理解說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。仿照文中例句造句五、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法結(jié)合《課課練》第六題，重點(diǎn)分析課文第三小節(jié)六、實(shí)踐看云識(shí)天氣，出去預(yù)測(cè)一下當(dāng)天或第二天的天氣情況七、作業(yè)收集一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，分類積累每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。提示：晴天云簡(jiǎn)表雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表云的光彩簡(jiǎn)表三、多媒體教學(xué)，理解課文內(nèi)容簡(jiǎn)單核對(duì)各種表格內(nèi)容出示云彩圖片，要求學(xué)生說(shuō)出其名稱及特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的天氣情況。學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動(dòng)。課堂結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、有節(jié)奏，教師“主導(dǎo)”作用明顯。教學(xué)自評(píng)：自 評(píng) 指 標(biāo) 自評(píng)等級(jí)A B C D目標(biāo)能體現(xiàn)新教學(xué)理念（“三維度”）、學(xué)生達(dá)成度高。七、鞏固練習(xí)，填寫(xiě)下列簡(jiǎn)表①云的光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。文章按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)云層的分類介紹說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變化的關(guān)系，看云與識(shí)天氣的關(guān)系，并且告訴我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)。4．引用說(shuō)明：如：“人們常說(shuō)‘東虹轟隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出門(mén)，晚霞行千里’的諺語(yǔ)”，引用民間諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明物象的道理。3．詮釋說(shuō)明，如“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。如：“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”，寫(xiě)出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云發(fā)展到“積雨云”；“云底變黑”。如：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的統(tǒng)紗”形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。3．學(xué)習(xí)第三部分。第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。2．獨(dú)立思考，分析第二部分。①思考：課文中哪些句子說(shuō)明了云的“姿態(tài)萬(wàn)千”？哪些句子又說(shuō)明了云的“變化無(wú)常”？明確：八個(gè)比喻，分別說(shuō)明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬(wàn)千”、“有時(shí)……有時(shí)……剛才…… 一霎時(shí)”，緊扣了“變化無(wú)?！薄１疚牡慕Y(jié)構(gòu)是“總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)”。第二部分（2－6自然段）怎樣看云識(shí)天氣。巒 霎 盈 縷 暈 兆 諺 綢 絮 綴解釋詞語(yǔ) 姿態(tài)萬(wàn)千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫課文分段及大意。3．以云的變化為線索，以看云識(shí)天氣為重點(diǎn)，將課文分為三部分并概括大意。三、指導(dǎo)朗讀課文，疏理課文結(jié)構(gòu)要求：1．借助工具書(shū)，弄清生字、新詞的字音、詞義。課題就概括了全文的內(nèi)容。媒體 多媒體計(jì)算機(jī)，數(shù)碼投影，音響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課板書(shū)課題，憑語(yǔ)感讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課題對(duì)全文的作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)掃除文字障礙。說(shuō)明文知識(shí)小解：說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料（常見(jiàn)的八中）等等。比比誰(shuí)找得最快!在文章當(dāng)中找一找運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的句子吧!比比誰(shuí)找得準(zhǔn)！《看云識(shí)天氣》中還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明！四、總結(jié)梳理五、過(guò)關(guān)檢測(cè)《課時(shí)優(yōu)化》說(shuō)明文的常用結(jié)構(gòu)模式：總分式：包括總—分、分—總、總分總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。第一段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)?！痹谖闹惺峭ㄟ^(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)的？品味一個(gè)詞這一段中有一個(gè)詞語(yǔ)特別有意思，你知道是哪一個(gè)嗎？三、能力提升（35分鐘）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，這是什么說(shuō)明方法？比比誰(shuí)找得最多！在文中找出最少兩處運(yùn)用了上述說(shuō)明方法的句子?！犊丛谱R(shí)天氣》教案3學(xué)習(xí)過(guò)程流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、目標(biāo)解讀(1分鐘)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點(diǎn)探究，并體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣能夠?qū)懗鼍实奈恼聛?lái)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……◆月光照在地上，像……四、拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等五、課堂小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。（側(cè)重于比喻的修辭方法）對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處（學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)）。作者主要采用了哪些修辭方法運(yùn)用這些方法有何好處試從課文中找出幾例加以體會(huì)。例第