【正文】 ，排列整齊 ２０００米左右 較薄 天晴⑵ 說明云的形態(tài)是現象，說明云和天氣變化的關系是本質。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。學生回答，教師明確：⑴ 分類說明法是把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。思考：⑴ 語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預示的天氣變化等情形對比。三、具體研討第３～６段１、學生精讀，揣摩語言的生動形象?？傊?，比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。第３段對應第２段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第４、５段對應第２段中的“厚密”“陰雨風雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。⑶ 這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現了說明文語言的準確性。⑵ 第６段的中心句“我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況”標示說明角度的變化。學生回答，教師明確：⑴ 云就像是天氣的“招牌”。⑶ 文中第２段看云識天氣的經驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？⑷ 相形課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第１段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。２、學生自由誦讀，梳理課文主要內容：思考：⑴ 本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。征兆：即將出現的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。一霎間：一會兒，形容時間極短。n）崩塌（bēng t?。?釋義：峰巒：山峰和山巒。ng）彌漫（m237。）間點綴（zhu236。投影顯示：⑴ 注音：峰巒（lu225。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預報，人們還根據什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預知天氣呢？今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》從中學習解讀天氣變化的知識。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”──飄浮的云彩。【教學難點】分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。３、練習快速閱讀，概括課文內容要點 〖德育目標〗培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣 【教學重點】快速閱讀，概括課文內容要點?！寄芰δ繕恕剑?、復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。第一篇：《看云識天氣》教案設計《看云識天氣》教案設計【教學目標】 〖知識目標〗１、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。２、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。２、學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。分析本文寫作層次清晰的特點?！冀虒W步驟〗一、導語設計設計一：俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。（板書文題）設計二：唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關表情達意而顯新穎、可喜。（板書文題）二、整體感知１、教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。n）一霎（sh224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預兆：事情顯露出來的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？⑵ 有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。⑸ 以簡表的形式歸結課文的行文思路?！罢信啤边\用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。第２段是后面三段的“綱”。⑷ 第１段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。３、品讀全文，體會課文層次清晰的特點。２、投影顯示薄云圖片，請學生結合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯想，說出更有創(chuàng)意的理解。⑵ 第３段采用了從現象到本質的說明順序，那么現象是什么？本質又是什么？⑶ 第３段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。它們既有自己的特點又有共同點。⑶平實說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。３、記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結合之妙。學生合作完成，教師示例：多媒體顯示：雨雪冰雹云層變化簡表云名 變化過程 形狀 位置 天氣征兆卷層云 卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪雨層云 高層云