看云識天氣優(yōu)秀教案設計5篇-展示頁
2024-10-06 08:26本頁面
【正文】 一等獎。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆，現在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎？今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》。而天氣的變化自有它的征兆。自主預習方案◆導語設計（一）：春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。理清文章的思路。八、學生小結九、研究性作業(yè)從現在開始的一個月內，班級小氣象員每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預報，看誰預報得準確。n五、知識大比拼六、填寫三張表格（競賽結束后再把表格發(fā)給學生，看哪個小組寫得最快最準）七、同學們互相質疑、釋疑項目：今日我當小老師（每小組一天一位）接著請小老師提問，可指名哪位同學來回答，最后將請同學們評出哪位同學提出的問題最佳？哪位同學回答最有創(chuàng)新？要求：同學們可就文章的語言如詞語的運用，修辭、文章的寫作特點、文章的結構等方面提問。教學內容和步驟一、班級氣象員報告昨天當天氣象觀察情況二、課前三分鐘演講《草船借箭》三、創(chuàng)設情境，引入新課請你們說說生活中哪些自然現象能預示天氣變化？劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》四、改正下列詞語中的錯字和拼寫有錯魚粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn點輟 一霎 s224。第一課時教學要點學習本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。【教學法】小團隊自主、合作、探究教學法。４、素養(yǎng)點：通過對課文內容的學習，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，并在現實生活中運用本課所學的知識。２、難點：了解本文采用由現象到本質的說明順序?！敬_定五點】１、重點：理解本文從兩個方面說明怎樣看云識天氣。德育目標培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活，學習和繼承我國優(yōu)秀文化遺產。能力目標理清本文寫作的說明順序，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣。第一篇：看云識天氣優(yōu)秀教案設計【教學過程設計】知識目標練習快速閱讀，概括課文內容要點。理解作者從兩個方面說明怎樣看云識天氣。復習鞏固比喻修辭，并在寫作中運用比喻修辭。（與天氣有關的諺語）創(chuàng)新目標把本課所學的知識運用到生活實際中去，真正做到學以致用，并學寫簡單的說明文。理解本文語言生動準確的特點。（邏輯順序）３、創(chuàng)新點：通過學習本文，聯系自身的知識，寫一篇看（觀察）ＸＸ識天氣。５、空白點：了解本文采用由現象到本質的說明順序?！窘虒W課時】兩課時。理解本文語言的生動準確的特點。 間 輕盈 y237。這一部分教師應根據學生提出的問題進行行之有效的引導，以攻破本文教學的重點和難點。第二篇：《看云識天氣》教案設計課堂目標導航快速閱讀課文、概括課文內容要點。了解云和天氣變化的關系。天氣與人類生活息息相關。現在，請你把目光投向天空，看看那飄落的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”該怎樣解讀？今天我們一起《看云識天氣》◆導語設計（二）：唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是天晴都有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。（1）知識儲備過渡語：讓人熟視無睹的云、不被人關注的云，通過作者新奇的比喻變形，不僅會引起讀者極大的興趣和關注，更能引起讀者豐富的想象和聯想，讓我們走進作者，看看他的功夫深在何處？●走進作者朱泳焱，1940年生于上海、1960年畢業(yè)于江蘇教育學院中文系。＞教學建議＜朱泳焱在教育教學上有很高的造詣，他的作品對于我們中學生的心理、道德等方面會起到一定的安撫作
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