看云識天氣教學設(shè)計5-教學教案-展示頁
2024-10-03 14:56本頁面
【正文】 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨霞 早、晚，太陽照著對面的云彩 云層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里第二課時：請大家選一種云和彩，以第一人稱方式作自我介紹：介紹要求：，抓住特征描述： ，與天氣的關(guān)系。第三部分（7）說明看云識天氣的意義和局限性。第1層：（25）寫云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。”理清文章思路：（學生回答后，教師明確）文章共劃分為三個部分：第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。現(xiàn)在，請同學們先來欣賞一組圖片，你能說出圖中那飄浮的云彩與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》。四、課時安排：二課時五、教學內(nèi)容： 第一課時一、導語：“云往西、披衰衣，云往南、雨綿綿”生動的描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。三、課前準備：課前搜集一些資料（包括圖片、影像等）加深對看云知識和天氣知識的了解。二、重點與難點：1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。3．識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，并學以致用，應用于實際生活中。用詞準確往往、常常科學嚴密一般、可能、漸漸等語言通俗像.....像.....；剛才一霎時；“招牌”；改名換姓 生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語 幻燈片內(nèi)容:(一)、云的形狀與天氣關(guān)系(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）第二篇：《看云識天氣》教學設(shè)計5《看云識天氣》一、學習目標：1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。[總—分—總][現(xiàn)象] 條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類）分說：怎樣看云識天氣。完成練習二。觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結(jié)課文。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。往往”、“常常”兩個副詞起什么作用（三）詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。（一）講讀第一自然段朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?！?？哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?！?？朗讀指出修辭手法？這一節(jié)按什么順序?qū)懙?？（二）分析第二自然段。二、板書課題、導入新課:“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的?三、討論全文結(jié)構(gòu)。教學時間：安排一課時。教學重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。第一篇：《看云識天氣》教學設(shè)計5教學教案教學目的：一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。教學難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。教學步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。朗讀并背誦指出概括說明作用。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）這些
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