看云識天氣教學設(shè)計5-教學教案-wenkub
2024-10-03 14 本頁面
【正文】 基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）：明確：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。運用多媒體手段，讓學生觀看云的圖片，加強感性認識。概括課文內(nèi)容要點。低、密、厚（先總后分）（分類）光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]總說：意義與局限。七、布置作業(yè)：說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。教學難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。第一篇：《看云識天氣》教學設(shè)計5教學教案教學目的：一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。教學時間：安排一課時。（一）講讀第一自然段朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?！?？哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？朗讀指出修辭手法？這一節(jié)按什么順序?qū)懙模浚ǘ┓治龅诙匀欢?。（四）討論如何根?jù)云的光彩，推測天氣的情況。完成練習二。用詞準確往往、常?？茖W嚴密一般、可能、漸漸等語言通俗像.....像.....；剛才一霎時；“招牌”；改名換姓 生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語 幻燈片內(nèi)容:(一)、云的形狀與天氣關(guān)系(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）第二篇：《看云識天氣》教學設(shè)計5《看云識天氣》一、學習目標：1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。二、重點與難點：1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。四、課時安排：二課時五、教學內(nèi)容： 第一課時一、導語：“云往西、披衰衣，云往南、雨綿綿”生動的描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象?！崩砬逦恼滤悸罚海▽W生回答后，教師明確）文章共劃分為三個部分：第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。第三部分（7）說明看云識天氣的意義和局限性。例如：我認為“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??”這句美，美在作者把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，能夠激發(fā)讀者的想像。再讓學生模仿寫作。：運用引用，作比較，分類別等多種說明方法來說明事物。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系，說明可以看云識天氣。第三篇：《看云識天氣》教學設(shè)計_5《看云識天氣》教學設(shè)計公安縣向群中學何方軍教學目的：學習科技說明文 教學重點：打比方的說明方法 教學難點：遷移寫讀 教學時間：1課時 教學步驟：一、導入新課，板書課題大家都聽說過“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得這十萬支箭的呢？孔明又怎樣知道有大霧天氣呢？小說里的孔明故弄玄虛了一番，其實他真正知道有大霧天氣的是通過觀天象，即類似于我們今天的“看云識天氣”。①段，總說云的形態(tài)和變化特征的短語分別是？ ，各舉例說明。：《看識》；用各種的說明方法。從現(xiàn)象到事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。仿照下面的示例造句。教學重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。二、
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