【正文】 們一起學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，看一看關(guān)于云的現(xiàn)象吧!(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注從而引入新課。陰云密布，我們會(huì)知道即將下雨。在我們的生活中，有許多大自然現(xiàn)象，人們經(jīng)常會(huì)通過(guò)觀察它們，了解天氣情況。(2)能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。(1)能在學(xué)習(xí)本文內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用探究和概括的方法。(2)能闡述本文說(shuō)明的方法及效果。《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。”因?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無(wú)常。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛。下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫?，就文章的語(yǔ)言說(shuō)一句評(píng)論式的話。(美)語(yǔ)言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式?！?)、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號(hào)3)、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?(粗略板書(shū))三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次(10分鐘)明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹?！俺疾怀鲩T(mén)，晚霞行千里”。點(diǎn)出常用雅詞和諺語(yǔ)：二字雅詞：峰巒 招牌 點(diǎn)綴 預(yù)兆 輕盈 綾紗 鱗波 崩塌 彌漫 征兆四字雅詞：姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常 白云朵朵 陽(yáng)光燦爛 烏云密布 大雨傾盆 絲絲縷縷 朦朧不清 密密層層 連綿不斷群峰爭(zhēng)奇 聳入天頂諺語(yǔ)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”。那么，誰(shuí)能告訴我今天的天氣情況呢?你是怎么知道的?對(duì)，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說(shuō)讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)的話動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)?！犊丛谱R(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)3目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文層次美、語(yǔ)言美能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。積累交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬造句：遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，夜幕四合，周?chē)娜荷饺?、教師小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。二、語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)生在課文中畫(huà)出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。教師講解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，叫比喻說(shuō)明，簡(jiǎn)稱打比方?！冀虒W(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練，初步掌握說(shuō)明方法一、研討探究本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)明順序：邏輯順序。形態(tài)變化天氣征兆產(chǎn)生分布情況及色彩天氣征兆說(shuō)明方法：分類說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為若干類別，再加以說(shuō)明的方法。明確：從云的形態(tài)，云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。⑵ 有關(guān)云和天氣的關(guān)系，作者從哪些方面說(shuō)明的。 （征兆）崩裂而倒塌。 （輕盈）（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 （峰巒）事情顯露出來(lái)的跡象。說(shuō)明文：說(shuō)明方法：下定義、打比方、作比較、分類別、列數(shù)字、圖表說(shuō)明、事例說(shuō)明?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》。一、導(dǎo)入新課唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道，東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，初步掌握說(shuō)明方法。初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)。《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)能力目標(biāo)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。這一部分教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)，以攻破本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 間 輕盈 y237。理解本文語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。空白點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序。(邏輯順序)創(chuàng)新點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，聯(lián)系自身的知識(shí)，寫(xiě)一篇看(觀察)XX識(shí)天氣。理解本文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。(與天氣有關(guān)的諺語(yǔ))【創(chuàng)新目標(biāo)】把本課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，真正做到學(xué)以致用，并學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。⑵ 復(fù)習(xí)鞏固比喻修辭，并在寫(xiě)作中運(yùn)用比喻修辭。⑵ 理解作者從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生得法于課內(nèi)，同時(shí)得益于課外，體會(huì)說(shuō)明文嚴(yán)密、準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)。）（六）課堂總結(jié)，推薦閱讀教師將總結(jié)本課特點(diǎn)。而最后一段，作者并未夸大看云識(shí)天氣的重要性，認(rèn)為要準(zhǔn)確識(shí)別天氣，還是要依靠天氣預(yù)報(bào)。最后，教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗(yàn)：本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是嚴(yán)密和準(zhǔn)確。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。）（五）四探語(yǔ)言，科學(xué)“看云”請(qǐng)學(xué)生概括出本文語(yǔ)言的特點(diǎn)和效果，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。引用：文章引用了許多民間諺語(yǔ)：“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”等，引用這些民間諺語(yǔ)，更能佐證作者的說(shuō)明，且更方便讀者的理解。分類別：分為云的姿態(tài)和云的光彩兩部分進(jìn)行介紹。最后，教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗(yàn)：本文主要使用的說(shuō)明方法為：打比方、分類別、引用。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。）（四）三探方法，形象“看云”學(xué)生找出本文主要使用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。因此，本文的說(shuō)明順序應(yīng)為“分總”。5段為并列關(guān)系。最后，教師也說(shuō)說(shuō)自己的基本理解：本文共分為7段，第1段到第5段從云的姿態(tài)方面介紹了看云識(shí)天氣的方法。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。）（三）再探順序，清晰“看云”學(xué)生說(shuō)出文章的說(shuō)明順序，要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。最后教師也可說(shuō)說(shuō)自己的基本體驗(yàn)：本文的說(shuō)明內(nèi)容是：說(shuō)明了看云識(shí)天氣的方法，也就是題目“看云識(shí)天氣”，分別從云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹。每人獨(dú)立完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流，相互評(píng)判，說(shuō)說(shuō)達(dá)到了三級(jí)要求中的哪一級(jí)，并形成小組最佳答案。要求是：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面（三個(gè)要求逐級(jí)提升）。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看云卷云舒，識(shí)陰晴風(fēng)雨（設(shè)計(jì)意圖：以日常生活中的“天氣預(yù)報(bào)”吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課）（二）初探內(nèi)容，全面“看云”學(xué)生用一句話概括文章的說(shuō)明內(nèi)容，并說(shuō)出文章主要說(shuō)明的哪幾種看云識(shí)天氣的方法，由分別說(shuō)明了怎樣的天氣。四、過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說(shuō)到“天氣預(yù)報(bào)”，我們都習(xí)慣把它和高深的理論、精密的儀器聯(lián)系起來(lái)。（2）能體會(huì)文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。（2）在體會(huì)作者情感的過(guò)程中運(yùn)用想像和體驗(yàn)的方法。（2）能解釋本文的說(shuō)明方法和效果。學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法有：誦讀法、概括法、探究法等自主學(xué)習(xí)的方法。二、學(xué)生分析學(xué)生需要從中學(xué)習(xí)到的是：說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確，說(shuō)明層次清晰，說(shuō)明方法得當(dāng)，說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密的寫(xiě)法，提高說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作能力。本文的內(nèi)容是：介紹了看云識(shí)天氣的方法，通過(guò)云的姿態(tài)和云的光彩來(lái)介紹、本文的特點(diǎn)是：說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確，抓住云的姿態(tài)和光彩的不同特征來(lái)介紹天氣的變化。第二篇：看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》是一篇介紹云彩知識(shí)的科技小品文。七、布置作業(yè)：說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？引用諺語(yǔ)有什么作用？五、討論最后一段作用。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課。教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。第一篇：《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況?！霸啤焙汀疤鞖狻庇兄芮嘘P(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象 知識(shí)告訴我們的?三、討論全文結(jié)構(gòu)。（一）講讀第一自然段朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)?！?？哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)?！?？朗讀指出修辭手法？這一節(jié)按什么順序?qū)懙模浚ǘ┓治龅诙匀欢?。往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用？（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結(jié)課文。完成練習(xí)二。下面是小編收集整理的看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、文本分析本文選自人教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元。說(shuō)明順序清晰，先寫(xiě)云的姿態(tài)，后寫(xiě)云的光彩；說(shuō)明方法得當(dāng)，“像峰巒”等打比方、分類別、引用等運(yùn)動(dòng)的恰到好處；說(shuō)明語(yǔ)言嚴(yán)密，“往往”等詞語(yǔ)講求邏輯。初一的學(xué)生已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：在認(rèn)知上，對(duì)說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言已經(jīng)有一定的理解和掌握；在情感上，對(duì)看云識(shí)天氣的科學(xué)原理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。三、目標(biāo)闡述（一）三維目標(biāo)：（1）能說(shuō)出本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)。：（1）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容過(guò)程中能運(yùn)用探究和概括的方法。：（1）能感受云的姿態(tài)美和光彩美。（二）教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)（三）教學(xué)難點(diǎn)：能闡釋本文的說(shuō)明內(nèi)容和特點(diǎn)（四）教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。孰不知，日常生活中，我們也可以使用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)預(yù)報(bào)天氣，那就是——看云識(shí)天氣。提示：可以用表格的形式來(lái)表現(xiàn)。時(shí)間：10分鐘。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。本文中所說(shuō)明的方法可用以下表格來(lái)表示（教師用ppt呈現(xiàn)）：略（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文說(shuō)明的看云識(shí)天氣的方法。時(shí)間：5分鐘。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。2段為邏輯上的順成。第6段從云的光彩方面介紹，而最后一段是總說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文分總的說(shuō)明順序，理清作者寫(xiě)作思路。并說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)明方法起到了什么效果。時(shí)間：8分鐘。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。打比方：如文章第1段，用各種物象比喻云，“像峰巒”、“像河流”、“像駿馬”等等，形象的寫(xiě)出了云千變?nèi)f化的姿態(tài)美。條理清晰，且能全面說(shuō)明。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本文打比方、分類別、引用的說(shuō)明方法及其產(chǎn)生的效果。時(shí)間：5分鐘。然后，選派小組代表向全班介紹，邊介紹邊自評(píng)和互評(píng)，形成班級(jí)最佳答案。比如，第2段中“往往”、“常?！?；第3段中“都”、“?！?；第4段中“漸漸”、“慢慢”等修飾詞，如果去掉了，意思就會(huì)有差別，會(huì)導(dǎo)致說(shuō)明的不準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解本文語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)和效果。并推薦閱讀《走進(jìn)森林》一文，讓學(xué)生進(jìn)一步感受說(shuō)明文的特點(diǎn)。）第三篇：《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】知識(shí)目標(biāo)：⑴ 練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。能力目標(biāo)：⑴ 理清本文寫(xiě)作的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)和繼承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！敬_定五點(diǎn)】重點(diǎn)：理解本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。難點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序。素養(yǎng)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)。【教學(xué)法】小團(tuán)隊(duì)自主、合作、探究教學(xué)法。第一課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣?！冀虒W(xué)內(nèi)容和步驟一、班級(jí)氣象員報(bào)告昨天當(dāng)天氣象觀察情況二、課前三分鐘演講《草船借箭》三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)生活中哪些自然現(xiàn)象能預(yù)示天氣變化?劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》四、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字和拼寫(xiě)有錯(cuò)魚(yú)粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn點(diǎn)輟 一霎 s224。n五、知識(shí)大比拼六、填寫(xiě)三張表格(競(jìng)賽結(jié)束后再把表格發(fā)給學(xué)生，看哪個(gè)小組寫(xiě)得最快最準(zhǔn))七、同學(xué)們互相質(zhì)疑、釋疑項(xiàng)目：今日我當(dāng)小老師(每小組一天一位)接著請(qǐng)小老師提問(wèn)，可指名哪位同學(xué)來(lái)回答，最后將請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出哪位同學(xué)提出的問(wèn)題最佳?哪位同學(xué)回答最有創(chuàng)新?要求：同學(xué)們可就文章的語(yǔ)言如詞語(yǔ)的運(yùn)用，修辭、文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等方面提問(wèn)。八、學(xué)生小結(jié)九、研究性作業(yè)從現(xiàn)在開(kāi)始的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰(shuí)預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。領(lǐng)