看云識天氣教案-展示頁
2025-06-19 01:45本頁面
【正文】 》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩?！窠虒W(xué)過程［教學(xué)要點(diǎn)］概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準(zhǔn)確、生動的語言?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體CAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。2．觀察與聯(lián)想?！窠虒W(xué)方法1．朗讀法?！窠虒W(xué)難點(diǎn)分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。3．練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。能力目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)。3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！17 看云識天氣●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。2．反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。2．學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。●教學(xué)重點(diǎn)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。本文雖是介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會生動說明的好處。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。3．圖表概括法?！裾n時安排1課時［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計（一）：俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實(shí)踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（板書文題）設(shè)計（二）：唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。（板書文題）二、整體感知1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）一霎（sh224。）綾紗（l237。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。巒，小而尖的山，或連綿的山。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。崩塌：崩裂而倒塌。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。（3）文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關(guān)系？（4）相形課文主體部分對云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。學(xué)生回答，教師明確：（1）云就像是天氣的“招牌”。（2）第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”標(biāo)示說明角度的變化。（3）這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第3段對應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”；第5段對應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象?？傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說明的事物更加生動形象，而且使整篇文章富有文采，能激發(fā)人們閱讀的興趣。三、具體研討第3～6段1．學(xué)生精讀，揣摩語言的生動形象。思考：（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對比。學(xué)生回答，教師明確：（1）分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。本段把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡表云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆卷 云像羽毛
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