【正文】 了——的修辭方法，“招牌”本義是————，這是說明了———。雞遲到，鴨晚叫，風(fēng)雨不久到。朝霞不出門，晚霞行千里。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。讓學(xué)生來分享老師寫的（有的 像臥龍盤踞高處，有的像小鹿到河邊飲水，有的像駱駝在沙漠中緩慢行走??）（像眼睛，像星星，一眨一眨的，像點(diǎn)著的燈籠，像跳躍的火焰??）本文除了比喻之外，在介紹的特征和光彩時(shí)，還引用了諺語，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的諺語： “日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“朝霞不出門，晚霞行千里” “東虹轟隆西隆雨” 同學(xué)們，你們讀過這些諺語之后，有什么感覺： 瑯瑯上口除瑯瑯上口，你還能把握什么？看到日暈將出現(xiàn)雨的天氣看到月暈就有風(fēng)?！毕旅孀鲆幌戮毩?xí)：先做仿句教師指點(diǎn)：例句：天上 的??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔 馬??它寫出了云的姿態(tài)萬千，仿句練習(xí)：夜幕四合，周圍的群山??漸漸地，它們 都安靜下來進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。（那么除了這句，還有沒有其他的生動(dòng)形象的句子呢？）“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。四、分析語言同學(xué)們本文是一篇科普文，它除了講知識(shí)之外，也不人乏生動(dòng)的描寫語句，你們到文中找一找，哪些語句是非常生動(dòng)，非常的精彩，找出來讀讀，看看表達(dá)效果。進(jìn)行識(shí)圖（二）學(xué)習(xí)四種光彩我們剛剛又根據(jù)云圖對(duì)八種云有了進(jìn)一步的了解，那么除了看云的形態(tài)識(shí)天氣，還可以根據(jù)云的光彩來識(shí)別天氣，來我們一起學(xué)習(xí)云的光彩。）分析好前四種云，問這四種云有什么共同特點(diǎn)：都很薄，帶來晴天。二、自讀課文，整體感知想不想學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣呀？那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀，注意把字的音讀準(zhǔn)，同時(shí)注意下面問題（出示課件）。（天氣預(yù)報(bào)）這的確是一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法，那么當(dāng)你在野外或是外出旅行時(shí)，身邊沒有天氣預(yù)報(bào)怎么辦呢？好，今天老師教給你們一個(gè)簡(jiǎn)便易行識(shí)別天氣的方法：看云識(shí)天氣（板書:）分析課題： 看云識(shí)天氣 看：觀察。教學(xué)重點(diǎn)；了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動(dòng)的說明。所以，學(xué)習(xí)本文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用，以提高聽障學(xué)生的語文素養(yǎng)。由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法，課文思路清晰，層次清楚，能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行分類說明。第一篇：看云識(shí)天氣教案看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本文是一篇科普文。作者從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。文章語言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫的生動(dòng)形象，這是和作者的觀察和本身的文學(xué)功底分不開的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)人民的感情。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題： 上課前，老師問同學(xué)們一個(gè)問題：你們生活中，是如何了解一天的天氣情況的。識(shí)：認(rèn)識(shí)，辨別連起來就是可以觀察云，來辨別天氣的變化。聽后回答文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？文中介紹了幾種云？幾種云上的光彩？看云識(shí)天氣有什么意義？有何方法？有什么注意事項(xiàng)？本文采用了什么結(jié)構(gòu)？為什么？并作分析按照上述方法，讓生讀課文，自主填好下表進(jìn)行匯報(bào)讓同學(xué)們依次先讀原句，再簡(jiǎn)潔回答，填好表格，男女生進(jìn)行比賽，回答對(duì)加一分，看哪組最優(yōu)秀。剛才我們學(xué)習(xí)八種云，每種云都有不同的特征，它們帶來不同天氣，來默默記記，下面老師考考同學(xué)們的眼力，出示它們的圖片，看看誰能又快又準(zhǔn)的認(rèn)出它們，準(zhǔn)備好了嗎？開始識(shí)圖下面是各種不同的云圖，根據(jù)我們剛學(xué)過的知識(shí)，來看一看它們是什么云，將會(huì)帶來怎樣的天氣?？磿罾蠋熢O(shè)計(jì)的表格：讓生看書后回答：下面是光彩的圖片，請(qǐng)同學(xué)樣根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，來看一看是什么光彩圖。請(qǐng)同學(xué)回答：“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??”它說明了云的形態(tài)多不多？運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）好，這些句子可以用文中哪一個(gè)詞來形容？（姿態(tài)萬千）出示；比喻句：“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來云云；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??”作用：因?yàn)樗昧税藗€(gè)比喻，生動(dòng)，形象地描繪了天上云的姿態(tài)萬千的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)?！?用比喻形象地說明了卷云特點(diǎn)和形狀“高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望云，就像草原上雪白的羊群。遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，那么同學(xué)們發(fā)揮想象力來看看怎么寫讓生練習(xí)并指正點(diǎn)評(píng)后，再出示答案。諺語它是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)中積累的經(jīng)驗(yàn)，所以勞動(dòng)人民都認(rèn)同了，我們也就把它當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)來把握，引用了諺語，增加了說服了，把道理說得通俗易懂，這和比喻