【正文】 業(yè)：序列作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說明文。（3）作比較按照不同的光彩，作者把云分成四種暈、華、虹、霞，把它們的差別進(jìn)行了比較說明。副詞“最”的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫出了潔白和輕盈。”卷云最輕盈，站得最高?！庇邢嗨泣c(diǎn)，“招牌”是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。說明方法為了將事物說得更加清楚、明白，作者用了不少的說明方法。我很受歡迎，因?yàn)槲視o大家?guī)砬缋实奶鞖?。示例（徐夢橋）：“Hai！大家好~我叫卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的紗布。一起說一說（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請同學(xué)說說這些分別都是什么云。第二部分（2~6段）：介紹云的形態(tài)、光彩與天氣的關(guān)系，從而導(dǎo)出如何看云識天氣。n）稱綾（l237。）間彌（m237。n）峰巒（l249。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入人們常說：“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)難點(diǎn)：課文中比喻、擬人、對比、引用等修辭方法的作用以及運(yùn)用。了解相關(guān)科學(xué)知識，開拓思路。第四篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解課文，概括文章要點(diǎn)。提問；仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象，說說這種現(xiàn)象以及它產(chǎn)生的原因、影響等有關(guān)知識。學(xué)生描述圖片，根據(jù)提示認(rèn)識出是沙塵暴。五、課文總結(jié)：學(xué)本文后我們有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言：（1）、知識和能力的收獲：（2）、認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由現(xiàn)象來認(rèn)識事物的本質(zhì)。（明確：積雨云，雷雨或冰雹。（明確：高積云，天氣晴朗。（見圖片）（2）、文字描述：（結(jié)合文章內(nèi)容判定云的種類，識別天氣的陰晴雨雪）l 天空的云姿態(tài)萬千,有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??（明確：卷云、卷積云，天氣晴朗）?，F(xiàn)在我們就根據(jù)有關(guān)知識來識別云的種類并推測天氣情況。文章的結(jié)構(gòu)很清楚是：總分總的結(jié)構(gòu)。作者從兩個方面來寫云和天氣的關(guān)系：（1）云的形狀與天氣的關(guān)系。小結(jié)本文的結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)。（教師提供一些諺語）學(xué)生根據(jù)課文有關(guān)語句談理解。二、教學(xué)目標(biāo)： 這節(jié)課我們完成以下目標(biāo)：能說出云和天氣的關(guān)系；能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪 ；激發(fā)探究大自然的興趣。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象??蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。正當(dāng)拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。課后認(rèn)真觀察天上的云，看看能不能預(yù)測天氣情況。六、作業(yè)布置。五、課外延伸。四、同學(xué)們通過表格了解了“云與天氣關(guān)系”。此外，更重要的是對自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。（6）文章最后兩句話“但是，天氣的變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度?！边\(yùn)用擬人手法，一個“躲藏”逼真地烘 3 托出云層之低，云塊之厚，既準(zhǔn)確又生動?！彼昧伺疟取⒈扔鞯男揶o方法，形象地寫出了天上的云恣萬千，優(yōu)美可愛?！边@個句子運(yùn)用了打比方的說明方法，“招牌”生動地寫出了云和天氣的關(guān)系?！边\(yùn)用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的天化無常。（學(xué)生回答）例句：（1）“它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森?！币?yàn)樗\(yùn)用了對比的修辭手法，突出地顯示了天氣的變化無常。如：我喜歡“它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。下面請大家找一找你喜歡的或你認(rèn)為寫得好的語句、段落，在各自小組中先讀一讀，然后用“我喜歡??，因?yàn)??”的句式，就你喜歡的語句、修辭或段落共同進(jìn)行賞析，說明你喜歡的理由。剛才在叫大家作自我介紹的時候，為什么要求你們要充分利用文中描寫云的語句呢？這些語句不僅寫出了云的特征，而且也寫得很美，的確，這篇說明文在語言上也很有特色，運(yùn)用了多種修辭對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。人們也常常議論我說什么：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。我常常是扁球狀，排列很勻稱，我中間露出碧藍(lán)的天幕，如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我，我就像草原上雪白的羊群，大家猜一猜我是誰？生：[齊聲]高積云。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。（2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測者。我很受歡迎，因?yàn)槲視o大家?guī)砬缋实奶鞖?。[示例]“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。介紹要求：①用第一人稱介紹；②能夠抓住云和光彩的特征；③充分利用文中描寫云和云上光彩的句子；④讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。好，那我們就來看看課文中介紹了哪些云。②用波浪線“﹏﹏”畫出云、云上光彩的形態(tài)特征及位置。二、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解云的種類及云上的光彩。問：云的繁體字是“雲(yún)”。○教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：猜謎：運(yùn)動會上都有它，請猜一個字。/ 3第二篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計授課人：毛曉紅授課班級：七年級（1）班○教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)：了解云與天氣的關(guān)系（篩選信息）；積累一些與天氣相關(guān)的諺語；能力目標(biāo)：品味文章生動優(yōu)美的語言；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、了解自然的興趣。這堂課的另一個環(huán)節(jié)是通過比較閱讀，使學(xué)生能夠體會到本篇課文借助修辭手法，運(yùn)用描寫等表達(dá)方式使語言生動、形象、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)目標(biāo)是想使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。/ 3布置作業(yè)：小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點(diǎn)，并仿照課文造句。語言準(zhǔn)確、生動、形象是本篇說明文的主要特色。運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。卷層云的云體均勻成層，透明或成乳白色，透過云層日月輪廓清晰，地物有影，常有暈的現(xiàn)象。比較閱讀卷云的云體具有纖維狀結(jié)構(gòu)，常成白色，無暗影，有毛絲般的光澤，多成絲條狀、片狀、羽毛狀、鉤狀、團(tuán)狀等。從明天開始，我們每位同學(xué)就來當(dāng)當(dāng)天氣預(yù)報員，向我們報道每天的天氣情況。、同學(xué)們通過表格了解了“云與天氣關(guān)系”。三、云是天氣的“招牌”，那么我們學(xué)了這篇課文就可以看云來預(yù)測天氣了。討論：這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？全文的中心句是哪句。找出課文中心句。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象??蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。正當(dāng)拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景?！鸾虒W(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)天氣的科學(xué)小品文。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。○教學(xué)重點(diǎn)①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運(yùn)用比喻的妙處。③領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。第一篇：《看云識天氣》教案二《看云識天氣》教案○教學(xué)目標(biāo)①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。②理清文章的思路。④培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在講課之前，先讓老師來講個故事：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進(jìn)的步伐。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？（學(xué)生自由回答）二、讀課文，思考問題：整體感知課文，劃分段落并概括大意。（15）說明云與天氣的關(guān)系，（26）：具體說明怎樣看云識天氣：觀察云的形態(tài)來判定天氣|根據(jù)云的光彩推測天氣/ 3（7）：說明看云識天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。中心句：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。好，同學(xué)們拿出昨天預(yù)習(xí)時，要求大家所制作的“云與天氣關(guān)系”的表格。以后我們要把學(xué)到的知識用到我們的生活中去。五、文章語言特色師：本課給我們介紹了種類繁多的云及云的色彩，可是我們讀起文章卻顯得條理清晰，這是如何做到的呢？我們來看看這一篇課文語言方面特點(diǎn)。卷云由冰晶組成。積云個體明顯，底部較平，頂部凸起，云塊之間多不相連；由空氣對流、水汽凝結(jié)而成的云。運(yùn)用了分類別、打比方等說明方法。本文采用了生動形象的語言，借助修辭手法，運(yùn)用描寫等方式說明了云和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。教后反思：這是我在七年級上學(xué)期上的一節(jié)公開課《看云識天氣》。因此在安排這一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)時，我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。同時通過仿句訓(xùn)練使學(xué)生的寫作能力能到提高?！鸾虒W(xué)重點(diǎn) ：了解云與天氣的關(guān)系；品味說明文生動的語言； ○教學(xué)難點(diǎn)：品味文章生動優(yōu)美的語言。明確：云。從這個字中我們可以看出云和天氣是有關(guān)系的，的確，我國古代勞動人民在生產(chǎn)生活中積累了許多有關(guān)云和天氣的關(guān)系的諺語，大家在預(yù)習(xí)中有沒收集到一些？誰來交流一下你收集到的諺語？（屏幕顯示）從這些諺語中我們可以看出古人是多么聰明，能將天氣情況編成簡單易記的諺語，那今天我們也來看云識天氣。自讀課文，試試：①用方框“□”框出依次介紹的云和云上光彩的名稱。③用橫線“”畫出云和云上光彩的天氣征兆。??課文要說明的是看云來識別天氣，那我們怎樣通過這些云來識別天氣情況呢？有沒有什么經(jīng)驗(yàn)方法？ 這些云到底長什么樣呢？大家想不想來認(rèn)識一下，下面就請大家以一種云或云上的光彩的身份作自我介紹。我們以前后左右4位同學(xué)為一小組先說，然后每個小組推薦一位同學(xué)來介紹。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面?！甭犃四敲炊嘣萍易宓淖晕医榻B，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，奇妙非常。（1）當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。（3）我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。生1：Hello，大家好。生2：我常在太陽和月亮的周圍出現(xiàn)，有時我成一種美麗的光圈，里層是紅色，外層是紫色，我常常是大風(fēng)雨的征兆。”你們可知道我是誰——三、揣摩賞析，品味說明文的語言。除了修辭之外，有的是使用了某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語，小到一個詞語、句子，大到幾個段落，可謂俯拾皆是。也可以不用此句式，自己隨便說。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。本文文字優(yōu)美，請同學(xué)們找出你喜歡的句子并說明理由。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（2）我喜歡“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（3）我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去。（4）“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（5）寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了表示時間的詞：迅速、不一會、頃刻、馬上??說明變化速度之快，用詞又不雷同。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報?！犊丛谱R天氣》介紹了種類繁多的云及云上的光彩，教會了我們怎樣看云識別天氣變化，語言也非常生動形象，富有文采，這得益于運(yùn)用了各種修辭手法。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。接下來，我們來進(jìn)行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這個“天氣情況發(fā)報員”，你來給大伙說說天空云的特點(diǎn)，：競賽細(xì)則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學(xué)上講臺擔(dān)當(dāng)“天氣預(yù)報員”，例：今天天空中的云如果是微風(fēng)吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們還可以通過“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳，小組討論并交流。收集并積累有關(guān)識天氣的諺語。第三篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教案一、導(dǎo)入語：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進(jìn)的步伐。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？（學(xué)生七嘴八舌地說）我們還可以云來預(yù)測天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。三、交流諺語：（把握文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)）課前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語，現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語談?wù)勀愕睦斫狻熒喺n前預(yù)習(xí)的表格。本文寫的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標(biāo)志。（2）云的光彩與天氣的關(guān)系。四、根據(jù)課文識別云、天氣： 本文介紹了如何看云識天氣。（認(rèn)識勞動人民的智慧）（1）、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。l 在蔚藍(lán)的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。）l “黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣?展開想象，描述一下當(dāng)時的天氣情況。）學(xué)生交流、發(fā)言。六、問題遷移：出示兩張圖片。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。學(xué)生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風(fēng)、極光