三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 03:26本頁(yè)面
【正文】 七、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 同學(xué)們，相信秀美的三峽給大家留下極其深刻的印象。（學(xué)生賞景，找對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句） 現(xiàn)在同學(xué)們一定會(huì)覺得三峽確實(shí)很美，就讓我們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文，讀后交流你最喜歡作者筆下哪些三峽的景象？說(shuō)說(shuō)喜歡她什么樣的特點(diǎn)？（學(xué)生朗讀，相互交流） 是的，三峽處處是風(fēng)景，但作者卻僅僅用了 155 個(gè)字，寫景真稱得上凝練生動(dòng)。山水最 能表現(xiàn)峽的特點(diǎn)，因此作者正是抓住山和水來(lái)為我們描繪三峽的。（學(xué)生質(zhì)疑釋疑） 老師再給大家補(bǔ)充一些重要的文言詞語(yǔ)和句子。（播放課文朗讀，學(xué)生聽讀并圈點(diǎn)勾畫） 如此美文，我想大家更愿意自己讀來(lái)試試，下面我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一遍，其他同學(xué)注意聽，聽后我們一起來(lái)評(píng)點(diǎn)他朗讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。 三、讀通課文，正音清句 好，接下來(lái)，讓我們通過自讀課文的方式共同走進(jìn)美麗的三峽，同學(xué)們讀中可以將值得讀準(zhǔn)的字以及值得讀清的句子圈點(diǎn)勾畫出來(lái)交流。（出示畫面，學(xué)生齊讀） ① 酈道元， “ 自幼好學(xué)，歷覽群書 ” ，著有《水 經(jīng)注》。 二、走進(jìn)作家，了解出處 首先，讓我們結(jié)合書下注釋，共同走進(jìn)文章的作者，對(duì)他的情況作進(jìn)一步的了解，哪位同學(xué)自告奮勇的為大家介紹一下？其他同學(xué)注意用筆圈畫出要點(diǎn)。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峽才是長(zhǎng)江最美的江段，今天就讓我們跟隨北魏著名地理學(xué)家酈道元的筆墨，去領(lǐng)略一下 1500年前長(zhǎng)江三峽的優(yōu)美風(fēng)光?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 課前預(yù)備：課件展示蘇通大橋的壯美畫面，并配上相關(guān)的文獻(xiàn)資料說(shuō)明，同時(shí)在《藍(lán)色的多瑙河》的背景音樂烘托中，師生就蘇通大橋的壯美身姿作短 暫交流。 二、教學(xué)難點(diǎn) 把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 一、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。 引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。 背誦并默寫全文。 了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。如學(xué)生回答不到位，可由教師補(bǔ)充講述。 ⑥ 筆法多變，有正面描寫、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫，有全景鳥瞰、特寫鏡頭等等。 ④ 選取極有特征的事物，寥寥幾筆，使讀者身臨其境。 ② 語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前?？梢龑?dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言運(yùn)用、材料安排、結(jié)構(gòu)布局等方面分析。 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 夏季 關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng) 特點(diǎn) ：水勢(shì)浩大、流速迅猛（層層鋪展） —— 險(xiǎn) 春冬 關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影；清榮峻茂 特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合） —— 趣 秋季 關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀 特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫） —— 悲 指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語(yǔ)句，說(shuō)出按照什么順序?qū)懙摹＃ǘ嗝襟w板書） 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)山的語(yǔ)句，找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明山的特點(diǎn)。 文章是按照什么順序來(lái)描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用 “ 表示。 在描寫三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵字詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫。（多媒體顯示疑難字句） 分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。故 /漁者歌曰： “ 巴東三峽 /巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲 /淚沾裳！ ” 五、課后練習(xí) 借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。絕 ?/多生怪柏。或／王命急宣，有時(shí) /朝發(fā)白帝。（可單個(gè)讀，可分男女生讀，可整體朗讀）劃分句間停頓點(diǎn)撥： 第 1 自然段：自／三峽七百里中；自非 /亭午夜分，不見曦月。同桌之間可交流討論，共同解決。 學(xué)生看注釋，主動(dòng)獲 取有關(guān)酈道元、《水經(jīng)注》的知識(shí)。 四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。展示他們的作品，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆托≡u(píng)委們分別陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。（兩山夾水的地方） 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢？ （山、水） 二、觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請(qǐng)學(xué)生用畫筆把三峽最美的景畫出來(lái)或用自 己的話把它描述下來(lái)，特別是畫出或?qū)懗錾胶退奶攸c(diǎn)。③ 輔助教學(xué)的多媒體課件。 教師準(zhǔn)備資料： ① 《話說(shuō)長(zhǎng)
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