三峽_教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-09-23 03:43本頁面
【正文】 生回答）相信大家對文章的大意已經(jīng)有所了解，來，我們一起把課文再朗讀一遍，這一遍要注意邊讀邊感受作者筆下三峽的美麗神奇的景象主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？（學(xué)生齊讀，回答問題） 五、讀精課文，賞析美景 不錯(cuò)，所謂峽者，兩山夾水之地也。（學(xué)生推薦朗讀，讀后師生評點(diǎn)交流） 四、讀懂課文，感受美景 現(xiàn)在請同學(xué)們參照課下注釋，再次自由的大聲朗讀課文，把意思難以落實(shí)的詞或句子勾畫出來，然后小組交流，疏通文意。（學(xué)生自讀，圈點(diǎn)勾畫，小組 交流） 優(yōu)美的文章需要優(yōu)美的朗讀，現(xiàn)在讓我們來聽聽名家的朗讀，同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音，聽清句讀，并加以圈點(diǎn)勾畫。 ② 《水經(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著作 ,而且也是一部頗具特色的山水游記和民俗風(fēng)情錄。（學(xué)生朗讀） 老師再為大家補(bǔ)充一下。 請同學(xué)們把課本翻到第 130 頁。 一、導(dǎo)入新課，板書課題 江映襯了橋美，橋點(diǎn)綴了江美，可謂橋美江更美。 把握作者的思想感情。 抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。 二、過程與方法 重視朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀中逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 把握本文景物描寫的特點(diǎn)。 第三篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí) 教者 白富祥 簽審者 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 第四篇：三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 永年第十五中學(xué) 賀社強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時(shí)關(guān)注、指正、鼓勵(lì)。 學(xué)生可各抒己見，只要有理有據(jù)，都值得鼓勵(lì)。 ⑤ 各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充。 ③ 描寫順序先大后小、先總后分，層次分明。 ① 本文語言精練，僅用百余字，卻寫出了三峽錯(cuò)落有致的諸多氣象。 四、結(jié)合自己的作品（第一課時(shí)觀看《話說長江》中有關(guān)三峽的一段錄像后，請學(xué)生用畫筆把三峽最美的景畫出來或用自己的話把它描述下來），談?wù)剬Ρ疚牡母惺?，然后試著模仿或? 改自己的作品。 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦水的語句。 順序： ① 季節(jié)順序：夏、春冬、秋； ② 根據(jù)水由旺到枯的變化過程 請學(xué)生找出關(guān)鍵字詞說明每個(gè)季節(jié)水的特點(diǎn)。 關(guān)鍵字詞：連、無闕、重疊、隱蔽 特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來背誦山的語句。 三、根據(jù)以上問題分析課文，達(dá)到背誦目的。用 “” 表示。（多媒體顯示思考題） 閱讀課文，找出具體描寫三 峽山和水的語句來，分別做好記號。然后教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。 第二課時(shí) 一、疏通文意。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段：每至 /晴初 /霜旦。 其間 /千二百里，雖 /乘奔御風(fēng)，不以疾也 第 3 自然段：則 /素湍／綠潭，回清 /倒影。 第 2 自然段：至于 /夏水／襄陵，沿 /溯／阻絕。 聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ?? 并找一找這些詞在哪些句子里，說說含義。（多媒體內(nèi)容隨具體情況而定） 其實(shí)，遠(yuǎn)在北魏的時(shí)候，有一位著名的地理學(xué)家就曾經(jīng)描述過三峽，今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看他是怎樣寫三峽的。特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品突出了三峽山水的什么特點(diǎn)。 三、同學(xué)分組討論評價(jià)，選出最佳 “ 三峽小畫家 ” 和 “ 三峽小作家 ” 。 教學(xué)方式： 啟發(fā)討論、互動(dòng)合作 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 （多媒體屏幕：一幅兩岸高山，中間流水的三峽圖） 由三峽的 “ 峽 ” 字破題導(dǎo)入課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。 ②“ 告別三峽 ” 文化專題的圖片、繪畫等。 ③ 朗讀課文。 教 時(shí)安排： 兩課時(shí)
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