酸的和甜的教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 13:29本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生讀得更加肯定。師生對(duì)讀?！昂偤苈斆?，他說(shuō)葡萄不能吃，那一定不能吃。 讀兒歌。 師：狐貍這么想吃葡萄，他為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？想想，他會(huì)怎么說(shuō)這句話？“這葡萄是酸的，不能吃！”哪個(gè)小朋友來(lái)做一次狐貍？誰(shuí)也想試試?！闭l(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓大家都知道這只狐貍很想吃葡萄。誰(shuí)先把寫狐貍的這一部分讀一讀？從這部分中，你知道了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生明白：狐貍非常想吃葡萄。找出課文相應(yīng)的自然段，并說(shuō)說(shuō)原因。 在讀課文中再次鞏固生字，讀完后 告訴老師 課文中有哪幾個(gè)小動(dòng)物呢 ？ 二、 圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文。 （出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字）鞏固生字。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)寫帶反犬旁的字；正確、流利地朗讀課文。 2．通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。它告訴我們做事要親自嘗試，不能
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