酸的和甜的教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 匯報(bào)觀察結(jié)果，教師點(diǎn)撥。 我們懂得了做事要親自嘗試的道理，可是小松鼠和小兔子卻不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解“酸葡萄”心理。誰能讀好這個(gè)句子？我們一起來讀讀。 師：小兔子為什么也以為葡萄是酸的？請你也從課文中找出理由來說一說。誰能讀得更“想吃葡萄”一些。 男女生分組讀 開火車讀 我指你讀 給生字口頭組詞，鞏固生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 鞏固 生 字 “酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬”，會寫“狐貍、猴”，培養(yǎng)學(xué)生寫字的能力。《 酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《酸的和甜的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊第四組中的第四篇課文。 2．通過多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 在讀課文中再次鞏固生字，讀完后 告訴老師 課文中有哪幾個(gè)小動物呢 ？ 二、 圖文對照，學(xué)習(xí)課文。 師
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