【正文】 人格特征，在活動(dòng)中沒有明顯的攻擊性行為。( ) ，使孩子的需求信號(hào)受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。( ) 。( ) ，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。( ) 15．兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。( ) 13．在懷孕后的頭五個(gè)月，母親生病對(duì)胎兒影響最大。 B．自我學(xué)習(xí) C．直接學(xué)習(xí) D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)二、判斷題（每小題1分，共20分】 11．個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境，反映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特征。 A．前道德階段 B．道德他律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 9．角色游戲的出現(xiàn)主要在( )。 A．早期依戀關(guān)系 B．正常母愛 C．細(xì)心照料 D．必需的營(yíng)養(yǎng) 7．社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，( )是對(duì)兒童最有影響力的人。 B．皮亞杰 C．蒙臺(tái)梭利 D．福祿貝爾 6．孤兒院孩子往往沒有良好的社會(huì)適應(yīng)行為，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。 A．皮亞杰 B．吉布森福克 C．維果斯基 D．福祿貝爾4．在( )階段，兒童有了物體永久性意識(shí)，并有了最早期的內(nèi)化動(dòng)作。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 2．第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在( )。（6分） (3)建議：作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。說明毛毛的自我意識(shí)的覺醒，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。相反，他將可能成為一個(gè)來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 。 (2)具體形象思維階段。 。 (3)再認(rèn)好于回憶。 (1)無意識(shí)記憶為主。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。( )三、問答題（332題各12分．33題16分，共40分）31．簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。( ) 29．在兒童平行游戲中已有初步的社會(huì)互動(dòng)。( ) 27. 45歲兒童還不能基本理解樂曲想要表達(dá)的情緒情感。( ) 25．觀點(diǎn)采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點(diǎn)的能力。( ) 23．兒童的早期依戀對(duì)其日后的情感會(huì)產(chǎn)生較大的影響。( ) ，也不能建立起對(duì)人對(duì)已的信任。( ) 19．由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。( ) ，他們是邊做邊想的。( ) 15．研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。( ) 13．母親對(duì)胎兒的影響主要指年齡太大或太小。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 8．道德兩難故事法是誰研究時(shí)用的？( ) A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．維果斯基 D．福祿貝爾 9．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？( ) A．心理活動(dòng)的速度 B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D．心理活動(dòng)的平衡 ？( ) A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期二、判斷題（每小題1分，共20分） 1 1．發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。 A．直覺運(yùn)動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運(yùn)算思維 5．( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 A．大腦皮層抑制機(jī)能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機(jī)能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn)3．在具體形象思維階段，兒童依靠( )進(jìn)行思考。（4分）試卷代號(hào)：2502中央廣播電視大學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 試題一、選擇題（每小題2分，共20分）1．下列屬于新生兒無條件反射的是( )。(4分) (3)具體做法：對(duì)于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教育，才能有的放矢，取得實(shí)效。（4分） (2)研究?jī)和瘹赓|(zhì)類型具有重要的教育意義。而拒絕型依戀的兒童則對(duì)問題不感興趣，遇到困難表現(xiàn)出消極情緒反應(yīng)，很容易失望，不能獨(dú)立解決問題。相反，他將可能成為一個(gè)來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個(gè)好的父親或母親。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。 33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。 ?！? 25.√ 26. 27. 28.√ 29. 30.三、問答題（第332題各12分，第33題16分，共40分） 。B 5．A 6．B 7。A 3。共20分） 1。 根據(jù)材料描述請(qǐng)指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績(jī)和瘹赓|(zhì)的教育意義。33．試論述早期依戀對(duì)后期行為的影響。 ( )三、問答題（第332題各12分，第33題16分，共40分）。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) ，如情緒抑郁，膽小等。 ( ) ，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 ( ) 21．具體運(yùn)算是指兒童的思維運(yùn)算必須有具體事物的支持。 ( ) ，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立。 ( ) ，沒有必要引導(dǎo)其進(jìn)行意義識(shí)記。 ( ) ，對(duì)深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。 ( ) 。 ( ) 。多血汁 C。他律道德水平 B．前習(xí)俗水平 C．習(xí)俗水平 D．后習(xí)俗水平9．將結(jié)構(gòu)性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是( )。 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì)7．下列不是兒童自我中心語言范疇的有( )。 B．表象 C．語言 D．形象5．( )是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為。 B．生后2個(gè)月 C．生后3個(gè)月 D。 A. B．03歲 C．06歲 D．O13. 14歲2．下列屬于新生兒無條件反射的是( )。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響；(4分)挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。四、分析題（20分） 34．(1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)；（6分） 這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下供助成人的幫助可以達(dá)到的解決問題的水平。童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個(gè)正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。 33．維果斯基是如何看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的，對(duì)我們的兒童教育有何啟示？ (1)教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。 (2)從對(duì)自己的外部行為的謠價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。 。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)機(jī)械記憶和意義識(shí)記憶別L童識(shí)記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶。A 6．D 7．B 8．A 9．D 10..A二、判斷題（每小題1分，共20分）11.√12. √13. √14. √ 15. 16. √17. 18. √19. √ 20.21. 22. √23. √24. 25. 26. √27. 28. √29. √30. 三、簡(jiǎn)答答I(第1332感備12分i~,33．題16分，弗40分) 31．簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 ( ) 。 ( ) 。 ( ) ，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對(duì)兒童的影響更大 ( ) 。 ( ) ，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。”說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( ) 。 ( ) 18．在具體形象思維階段兒童依靠表象來進(jìn)行思維。 ( ) ，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 ( ) 。 ( ) ，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 A．認(rèn)知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 9．下列哪項(xiàng)不屬于心理活動(dòng)的動(dòng)力特征？( ) A．心理活動(dòng)的速度 B．心理活動(dòng)的強(qiáng)度 C．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 D．心理活動(dòng)的平衡性 ( )。 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．依戀感 6．隨著認(rèn)知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的( )階段？ A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標(biāo)的合作階段 7．兒童在評(píng)定行為是非時(shí)總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是( )。 A．具體形象思維階段’ B．直覺行動(dòng)思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 4．在( )階段，兒童開始認(rèn)識(shí)事物的屬性。 3．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過拉床單來拿到手。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 2．大腦機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是( )。 （指出規(guī)律5分，知識(shí)點(diǎn)分析各5分）試卷代號(hào)：2502國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年秋季學(xué)期“開放?？?9。穩(wěn)定的情感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。 (2)母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的責(zé)備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。作為母親知道在5歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應(yīng)階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象。四、分析題(20分) 34．兒童家庭教養(yǎng)對(duì)其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。 首先為學(xué)前教育提供心理學(xué)依據(jù)，其次，兒童心理學(xué)為兒童心理健康、兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識(shí)。 (1)探索學(xué)前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實(shí)兒童心理發(fā)展理論體系，促進(jìn)心理科學(xué)的發(fā)展。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 (3)再認(rèn)好于回記憶。 (1)無意識(shí)記憶為主。 (3)發(fā)展的普遍性與差異性。 (1)發(fā)展的生物性和社會(huì)性?！薄? 上述材料說明什么規(guī)律？請(qǐng)你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識(shí)加以分析。然后，媽媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個(gè)一模一樣的瓶子跟我說，‘剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因?yàn)椴恢涝趺醋?，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。然后，我和媽媽拿著紙船在那個(gè)牛奶上面開始比賽。我本以為媽媽會(huì)打我一頓，結(jié)果媽媽愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎？?jī)鹤?，看看有什么用？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個(gè)海洋嗎？咱倆劃紙船，把你的紙船找出來?！彼f：“在我五歲的時(shí)候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個(gè)兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是?！拔业慕裉斓某删蛻?yīng)該一半歸結(jié)給我媽媽。33．試述學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義。( )三、問答題（第332題各12分，第33題16分，共40分）31．簡(jiǎn)述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。( ) 29．兒童的氣質(zhì)存在類型的差異和好壞的區(qū)別。( ) 。( ) 25．柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個(gè)階段有時(shí)會(huì)相互交替的。( ) ，受歡迎的兒童往往具有外向、友好的人格特征，在活動(dòng)中沒有明顯的攻擊性行為。( ) 21．母親忽視孩子的生理和心理需要或?qū)χ幻舾校购⒆拥男枨笮盘?hào)受到冷遇，容易使孩子形成攻擊性行為?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( ) 18