【正文】 與 “ 兼職 ” 的時(shí)間沖突。 有的兼職教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)上能力較強(qiáng)，但 授課時(shí) 表達(dá) 能力不強(qiáng) 。 存在問(wèn)題 原因分析 個(gè)別專(zhuān)業(yè)兼職教師數(shù)量不足，擔(dān)任的課時(shí)數(shù)尚未達(dá)到要求。兼職教師主要承擔(dān) B、 C類(lèi)課程教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。所有兼職教師都在企事業(yè)單位工作或具有企事業(yè)單位的工作背景，是行業(yè)、單位的技術(shù)骨干或管理骨干。他們分布于全院七個(gè)系的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，主要從事“理實(shí)課”（ B類(lèi)課程）和“實(shí)踐指導(dǎo)課”（ C類(lèi)課程）的教學(xué)。他們彌補(bǔ)了專(zhuān)任教師實(shí)踐教學(xué)的不足，在理實(shí)課程和實(shí)踐課程教學(xué)方面，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，彰顯才能 ， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，發(fā)揮了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。 佐證材料 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施 《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資建設(shè)規(guī)劃》 （揚(yáng)江院 [2020]54號(hào)） 2.《 江海職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 2020— 2020 年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 》（揚(yáng)江院[2020]153號(hào)） 3.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 — 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（試行）》 （揚(yáng)江院 [2020]35號(hào)） 4.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 至 2020 年師資隊(duì)伍建設(shè)分 規(guī)劃 》 （揚(yáng)江院[2020]86號(hào)） 5.《江海職業(yè)技術(shù) 學(xué)院關(guān)于引進(jìn)高層次人才工作暫行辦法 》 （揚(yáng)江院[2020]57號(hào)） 6. 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020— 2020年新進(jìn)教師情況一覽表 7.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教職工培訓(xùn)進(jìn)修管理辦法 》 （揚(yáng)江院 [2020]81 號(hào)） 8.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 雙師素質(zhì)教師校內(nèi)認(rèn)定辦法 》 （揚(yáng)江院 [2020]26號(hào)） 9.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 加強(qiáng)兼職（課）教師管理的規(guī)定 》 （揚(yáng)江院 [2020]72號(hào)） 2020年以來(lái)在職教師攻讀研究生 情況登記 表 學(xué)院 2020年以來(lái)教師培訓(xùn)、進(jìn)修情況統(tǒng)計(jì)表 12.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授聘任辦法》 （揚(yáng)江院 [2020]66號(hào)） 13.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教職工表彰獎(jiǎng)勵(lì)管理規(guī)定》 （揚(yáng)江院 [2020]35號(hào)） 專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu) 、年齡、學(xué)歷、 學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表 、學(xué)位、職稱(chēng)證書(shū)復(fù)印件 — 2020學(xué)年全日制學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 雙師素質(zhì)教師比例 專(zhuān)業(yè)帶頭人及教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人建設(shè)的意見(jiàn)》（揚(yáng)江院 [2020]23號(hào)） 4.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》（揚(yáng)江院 [2020]65號(hào) ） 5.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教研室工作的規(guī)定（試行）》（揚(yáng)江院[2020]26號(hào)） 16 評(píng)估指標(biāo) 2師資隊(duì)伍 評(píng)估要素 兼職教師 數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào) 主要做法 與 工作成效 從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)家、技術(shù)能手和能工巧匠擔(dān)任我院兼職教師，是我院加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高端技能型人才的需要，也是上級(jí)教育行政主管部門(mén)從高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)高職院校提出的普遍要求。 進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)力度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的平衡發(fā)展 ，重點(diǎn)發(fā)展。 改進(jìn)措施 進(jìn)一步加大雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，引導(dǎo)專(zhuān)任教師提高職業(yè)實(shí)踐能力，提高層次。 有的專(zhuān)業(yè)中青年教師高級(jí)職稱(chēng)不多。 存在問(wèn)題 原因分析 雙師素質(zhì)比例雖然有了較大提高，但層次相對(duì)還不高。 普遍開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng) 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，院級(jí) 已立項(xiàng) 1個(gè)。 首輪評(píng)估后，隨著師資隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，學(xué)院進(jìn)入了提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展時(shí)期，注重了專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。校內(nèi)實(shí)行了雙師素質(zhì)教師申報(bào)和審查認(rèn)定制度，保證了雙師素質(zhì)教師認(rèn)定的可靠性和實(shí)在性。 實(shí)行學(xué)院認(rèn)定制度，保證教師實(shí)在轉(zhuǎn)型。 明 確具體要求，促進(jìn)教師 加快 轉(zhuǎn)型 。 學(xué)院采取的措施： 加強(qiáng)宣傳教育，促進(jìn)教師自覺(jué)轉(zhuǎn)型。青年教師制定個(gè)人成才規(guī)劃，中年教師制定個(gè)人發(fā)展?fàn)幭纫?guī)劃，年老教師制定個(gè)人知識(shí)更新和傳、幫、帶規(guī)劃，促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)識(shí)能力的提高。推薦本科、學(xué)士層次的教師讀碩士研究生或碩士學(xué)位 72人，學(xué)院負(fù)擔(dān)其學(xué)費(fèi)三分之二。學(xué)院 高度重視 高學(xué)歷、學(xué)位、副高以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及具有高級(jí)工程師、工程師、技師技術(shù)職務(wù)的企業(yè)工程技術(shù)人員 的引進(jìn)，提升了教師的層次和能力水平 。 多數(shù)指標(biāo)與去年相比有所提高，少部分與去年相比大體持平 。學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士研究生 8人，占專(zhuān)任教師 %，碩士研究生 65 人，占專(zhuān)任教師 %，大學(xué)本科 178人，占專(zhuān)任教師 %。 二、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) ， 拓寬教師發(fā)展渠道 學(xué)院 254名專(zhuān)任教師中，具有高級(jí)職稱(chēng) 者 74人，占專(zhuān)任教師的 %。 各類(lèi)教師中，有專(zhuān)任教師 254人，占各類(lèi)教師折合數(shù)的 %，覆蓋于七系一部 25 個(gè) 專(zhuān)業(yè) ，已形成以專(zhuān)任 教師為主，兼職教師為重要組成部分，兼課教師為補(bǔ)充的教師結(jié)構(gòu)。 學(xué)院重視利用當(dāng)?shù)毓k院校師資充裕的有利條件，根據(jù)自身發(fā)展和課程建設(shè)需要，從公辦院校退休骨干教師中引進(jìn)高級(jí)職稱(chēng)教師作為我院專(zhuān)任教師，提高學(xué)院專(zhuān)任教師的整體水平，及時(shí)彌補(bǔ)民辦院校建設(shè)過(guò)程中師資不足的缺憾。 學(xué)院每年召開(kāi)師資隊(duì)伍 建設(shè) 分析會(huì)，分析學(xué)院專(zhuān)任師資存在的問(wèn)題。 注重政策措施，推動(dòng)規(guī)劃落實(shí) 學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際需要，逐年制定 完善 關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的政策措施，已形成 27 個(gè)針對(duì)教師隊(duì)伍或涉及教師隊(duì)伍建設(shè)的 人事 規(guī)定和政策措施文件。 2020 年，學(xué)院根據(jù)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定了學(xué)院 2020年至 2020年 事業(yè)發(fā)展 總體 規(guī)劃及師資隊(duì)伍建設(shè)分規(guī)劃。 2020 年學(xué)院提出了“十年 跨三 步 、 三上新臺(tái)階”的建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)，制定了《 20202020年學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，同時(shí)制定了《 20202020 年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》。 佐證材料 校園穩(wěn)定 1. 江蘇省平安校園建設(shè)的文件 2. 學(xué)院創(chuàng)建平安校園的相關(guān)文件和材料 3. 獲江蘇省平安校園榮譽(yù)獎(jiǎng)的文件 4. 學(xué)院安全工作制度和相關(guān) 材料 5. 學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 6. 2020— 2020年學(xué)院校園安全維穩(wěn)工作總結(jié) 13 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“師資隊(duì)伍”分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告 評(píng)估指標(biāo) 2師資隊(duì)伍 評(píng)估要素 數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào) 主要做法 與 工作成效 一、制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)劃的制定 學(xué)院成立后，一直注重通過(guò)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃引領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)。 存在問(wèn)題 原因分析 安全 穩(wěn)定 工作責(zé)任 制以及安全穩(wěn)定工作的全員教育、全員參與還要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳與落實(shí)。 學(xué)院在抓好校園內(nèi)部綜合治理的同時(shí)，還與地方政府的教育、公安、綜治、城管等職能部門(mén) 加強(qiáng)溝通 協(xié)作，與駐地公安機(jī)關(guān)的國(guó)保、經(jīng)文保、派出所、 交警隊(duì)、消防隊(duì)等單位建立良好合作關(guān)系，共同協(xié)作對(duì)校園周邊地區(qū)進(jìn)行綜合治理。 根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生筆記本電腦、高檔手機(jī)等電子產(chǎn)品擁有量越來(lái)越 多的 現(xiàn)狀，我們結(jié)合學(xué)院學(xué)生公寓的特點(diǎn) ， 實(shí) 12 （學(xué)院自評(píng)專(zhuān)家組撰稿，任宏執(zhí)筆） 行筆記本電腦登記制度和出入證制度，并提供貴重物品密碼保險(xiǎn)箱服務(wù)，這樣大大提高了我院學(xué)生筆記本電腦 等重要財(cái)物 的安全，我院使用密碼保險(xiǎn)箱以來(lái)再未發(fā)生過(guò)筆記本電腦失竊事件。 在平安校園創(chuàng)建 工作 中我們堅(jiān)持 自查、排查相結(jié)合；人防、技防相結(jié)合；學(xué)習(xí)、創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)院通過(guò)例會(huì)制度定期通報(bào)情況講安全 、講穩(wěn)定 ，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的 影響 安全 穩(wěn)定的 隱患情況不過(guò)夜，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)通報(bào)、要求整改，做到 常抓不懈、 警鐘長(zhǎng)鳴。 學(xué)院 制訂并 完善了內(nèi)部保衛(wèi)工作 各項(xiàng) 制度 及各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 ，并合訂成冊(cè)，做到工作有章可循。 加強(qiáng)責(zé)任落實(shí) ，制度建設(shè)完善。學(xué)院還 專(zhuān)門(mén)設(shè)有學(xué)生心理咨詢(xún)中心 —— “江海心橋” ， 通過(guò)集體輔導(dǎo)，個(gè)別訪談等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，使各種安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早介入，及時(shí)得以消除。 學(xué)院 建立安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，安保部 與學(xué)生處合署， 作為 學(xué)院 安全 穩(wěn)定 工作的職能部門(mén) 并 將校園安全 穩(wěn)定工作的開(kāi)展與管理 作為基本 任務(wù)， 做到處處講安全、時(shí)時(shí)抓安全。取得“江蘇省平安校園”稱(chēng)號(hào)后，我們的工作并未停滯，以此為新起點(diǎn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)制定 并落實(shí) 了“平安校園”管理的長(zhǎng)效機(jī)制。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在校園平安建設(shè)工作中明確確保廣大師生的生命財(cái) 產(chǎn)安全是學(xué)院工作的第一要?jiǎng)?wù)，是學(xué)院穩(wěn)定開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。 2020 年學(xué)院通過(guò)省內(nèi)高校首批 “江蘇省平安校園”檢查并被命名為“江蘇省平安校園” ， 還先后被表彰為江蘇省“文明宿舍先進(jìn)學(xué)?！?，揚(yáng)州市“保衛(wèi)工作先進(jìn)集體” ， 并于 2020年、 2020年度兩次榮立揚(yáng)州市公安局“集體三等功”。 改進(jìn)措施 充分發(fā)揮教學(xué) 工作 委員會(huì)、專(zhuān)家 指導(dǎo) 委員會(huì)和各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年對(duì)新入學(xué)生源進(jìn)行調(diào)查分析，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，進(jìn)一步探索因材施教的方式方法。 存在問(wèn)題 原因分析 在生源趨緊的情況下，新生來(lái)源開(kāi)始多元化，注冊(cè)招生的對(duì)象分?jǐn)?shù)普遍下降、整體素質(zhì)不高，對(duì)生源多元化情況下的因材施教和學(xué)生管理等問(wèn)題尚需加強(qiáng)探索。繼續(xù)加大扶貧助學(xué)力度， 每年安排 200萬(wàn)元，用于貧困生的學(xué)費(fèi)減免；增加獎(jiǎng)、助學(xué)金總額度， 20202020年計(jì)發(fā)放 ，受益學(xué)生 6252人。以人為本，關(guān)心廣大學(xué)生和教職員工的學(xué)習(xí)、工作和生活，經(jīng)常深入系部教學(xué)一線和后勤服務(wù)部門(mén)， 通過(guò) 深入課堂聽(tīng)課、 參與學(xué)生科技文化活動(dòng)、 走訪學(xué)生寢室 和 校外實(shí)習(xí)點(diǎn)，及時(shí)了解掌握各方面具體情況，切實(shí)解決存在的問(wèn)題。 三、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全方位育人成才。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有生產(chǎn)一線經(jīng)歷的，要求近兩年累計(jì)安排不少于 6個(gè)月左右的頂崗實(shí)踐，并注意從企業(yè)和其他高職校吸收技術(shù)人員或優(yōu)秀雙師型人才充實(shí)專(zhuān)任教師隊(duì)伍。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)和實(shí)踐能力提高。我院自編或與企業(yè)合編并出版的教材已有 80 多部。吸引國(guó)內(nèi)、區(qū)域內(nèi)知名企業(yè)到校內(nèi)建設(shè)校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，與 西安 交大 （揚(yáng)州） 科技園發(fā)展有限公司合作共建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”，引進(jìn)揚(yáng)州森科公司建立江海 森 科實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)室 ， 引進(jìn)臺(tái)資羅馬假日婚紗攝影公司共建的攝影實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，與東芝、松下、海信等國(guó)內(nèi)外特大企業(yè)在江蘇的公司進(jìn)行合作，取得了一定進(jìn)展。與省內(nèi)外大企業(yè)、大集團(tuán)等舉辦工學(xué)或校企合作班 。 近年來(lái)，學(xué)院在工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合方面，采取了“攀高親、多層面、深層次、集團(tuán)化”的做法。學(xué)院組織人員對(duì)揚(yáng)州、泰州、鎮(zhèn)江三地進(jìn)行走訪調(diào)研，對(duì)三地人才需求情況進(jìn)行分析，還專(zhuān)門(mén)組織報(bào)告會(huì)向教學(xué)一線負(fù)責(zé)人、教研室主任、骨干教師等進(jìn)行介紹傳達(dá)，各專(zhuān)業(yè)在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)注意結(jié)合地方和區(qū)域企業(yè)行業(yè) 對(duì) 人才 的實(shí)際 需求。邀請(qǐng)省內(nèi)兄弟院校來(lái)校交流指導(dǎo)，拓展了視野，吸收了更多高職教育理念。 二、 學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找差距，創(chuàng)新完善育才方式 。 制定了迎接人才培養(yǎng)工作評(píng)估的工作任務(wù)表，明確了具體工作事項(xiàng)、執(zhí)行主體和責(zé)任人，進(jìn)一步實(shí)施目標(biāo)管理。 年度 2020年 2020年 日常 教學(xué)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 在硬件建設(shè)達(dá)到教育部《普通高?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》后，重點(diǎn)強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，把人才培養(yǎng)工作列為工作重中之重。 我院領(lǐng)導(dǎo) 班子高度重視學(xué)院科學(xué)、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展， 確立 了教學(xué)工作 的中心 地位，學(xué)院在 2020年就提出，把學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)的比例必須持續(xù)穩(wěn)定并有所提高。 改進(jìn)措施 在定位高職的基礎(chǔ)上， 強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)， 做到“改革發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展” ，在校企合作基礎(chǔ)上 ， 提升人才培養(yǎng)模式改革力度，打造專(zhuān)業(yè)特色、精品課程， 在 改革 中提升競(jìng)爭(zhēng)能力。 2020年以來(lái)在校園基本建設(shè)中 ，學(xué)院又注意 處處融入文化元素， 先后創(chuàng)建了格言長(zhǎng)廊、八怪畫(huà)廊、百年科技?jí)?、?zhuān)業(yè)歷史知識(shí)展、“諧園”假山、古城八景扇面墻等，植有桃、李、楓、梅、桂、竹、石榴、海棠等花苑，常年常綠、四季綻放，披露精彩江海華章；凌霄、紫藤、月季、忍冬、葫蘆等藤蔓長(zhǎng)廊，牽出串串學(xué)海情思；多處人工湖水面共 3萬(wàn)平米，環(huán)湖環(huán)島建有橋、廊、亭、臺(tái)等景觀，展示文化底蘊(yùn)；太湖石、黃山石、靈璧石、花崗石等石景，訴說(shuō)人文情懷；數(shù)組藝術(shù)雕塑，顯露校園創(chuàng)新的時(shí)代氣息 ， 構(gòu)成了特色鮮明的校園環(huán)境文化和人文氛圍，極大地豐富了師生的學(xué)習(xí)、生活，陶冶了情操，提升了思想境界，為構(gòu)建江海特色校園 文化打下了良好的基礎(chǔ)。 專(zhuān)門(mén)制訂了 2020至 2020年校園文化建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院連續(xù) 8年 每年開(kāi)展一項(xiàng)主題教育活動(dòng)，已先后 開(kāi)展了“英雄活在我心中”、“在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”、“高舉旗幟跟黨走”等主題教育活動(dòng)， 2020年 的教育活動(dòng)以 “創(chuàng)新江海文化、構(gòu)建文化江?！睘橹黝} 。長(zhǎng)期得到揚(yáng)州大學(xué)等多所高校支持幫助，新近又與揚(yáng)州市國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、揚(yáng)州市總商會(huì)及各分會(huì)、國(guó)家稅務(wù)總局揚(yáng)州培訓(xùn)學(xué)院等開(kāi)展深度合作，可共享的社會(huì)資源豐富，極大地促進(jìn)了我院教學(xué)改革、師生實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面工作，為學(xué)院的發(fā)展提供了較為優(yōu)越的條件和 環(huán)境 。揚(yáng)州處于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶，地處江蘇中部的寧鎮(zhèn)揚(yáng)都市圈，我校又位于揚(yáng)州國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū) 范圍內(nèi) ，交通便捷、產(chǎn)業(yè)興旺，對(duì)考生吸引力大，就業(yè)也有很大空間。各項(xiàng)基本辦學(xué)條件符合教育部規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。目前全日制在校生達(dá) 6736人，折合教師 407人，生師比為 ： 1。 6 我院在籌建時(shí)經(jīng)省政府批準(zhǔn)辦學(xué)規(guī)模為 10