【正文】 容，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容與工作過程的無縫對接。 對接崗位，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系。 教師們把企業(yè)的技術(shù)融入到教學(xué)科研之中，編寫了大批展現(xiàn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝的中高職建筑類專 業(yè)教材，與企業(yè)技術(shù)專家 共同研發(fā)和建設(shè)實訓(xùn)基地，多個實訓(xùn)項目擁有自學(xué)產(chǎn)權(quán)，獲得教學(xué)成果獎。除引進有企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的教師外，學(xué)院每年都選送部分教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，邀請企業(yè)相關(guān)專家擔(dān)任相關(guān)專業(yè)帶頭人，聘請企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)院進行掛職，共同參與學(xué)院的教學(xué)與管理，不定期地邀請行業(yè)和企業(yè)的專家和技術(shù)人員到校給學(xué)生講課、開講座。 聯(lián)合培養(yǎng)師資，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互動 。 在建好校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，學(xué)院還穩(wěn)步推進校外實習(xí)基地的建設(shè)，如與上海建工集團總承包的上海中心項目部簽訂了校企合作協(xié)議，將實習(xí)基地建在工地 7 上、建在項目中，尤其是在國內(nèi)國際領(lǐng)先的項目中，為學(xué)生實踐鍛煉提供了很好的載體，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、融入企業(yè)文化，培養(yǎng)敬業(yè)精神。在全國建設(shè)類高職院校中處于領(lǐng)先水平，得到了社會各界的認可，教育部、建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)院實訓(xùn)基地后都給予充分肯定。 學(xué)院加強與企業(yè)在實訓(xùn)基地建設(shè)的合作，先后與上海機械施工有限公司、上海市工業(yè)設(shè)備安裝公司等公司合作建設(shè)了計算機控制大型鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)、地下空間施工技術(shù)和建筑安裝技術(shù)等實訓(xùn)基地，形成了 3 場 6 室的實訓(xùn)格局。此外，企業(yè)為訂單式人才培養(yǎng)還給予專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的支持。目前學(xué)院與海外部訂單培養(yǎng)的學(xué)生已成為柬埔寨、加蓬等國家海外工程中的技術(shù)骨干。即由企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)教師給學(xué)生授課，教學(xué)內(nèi)容引進企業(yè)最新的施工技術(shù)和現(xiàn)場管理方法，共同開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)中心，強化崗位技能訓(xùn)練，人才培養(yǎng)具有突出的針對性、應(yīng)用性。 共育訂單人才，提高培養(yǎng)針對性。 2021 年，學(xué)院牽頭組建了上海建筑職業(yè)教育集團，聯(lián)合了本市裝飾協(xié)會、建筑施工協(xié)會等 5 個行業(yè)協(xié)會、寶鋼建設(shè)、綠地集團等 21 家企業(yè)、上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院及對口支援地區(qū)的新疆建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等 6所高職院校和上海房地產(chǎn)學(xué)校、上海建材學(xué)校等 7 所中職校，集團成員間在設(shè)備、師資、技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)、實訓(xùn)資源、技能培訓(xùn)、招生與就業(yè)等方面實現(xiàn)資源優(yōu)化與共享，加強職業(yè)教育 6 與行業(yè)企業(yè)合作與融合，形成了校際聯(lián)合、校企合作、校協(xié)聯(lián)手，學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)相結(jié)合、中職與高職貫通的人才培養(yǎng) 模式。通過校企合作，學(xué)院的教育資源得到了豐富和擴展，社會資源得到了充分利用，避免了盲目投入、重復(fù)建設(shè)。在今年上海市教委組織的專項經(jīng)費使用情況審查中，檢查組對我院專項經(jīng)費公開透明的做法給予充分肯定。使學(xué)生畢業(yè)后較快地勝任所從事的職業(yè)崗位工作。指導(dǎo)委員會每年召開二次會議，對學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和實行訂單式培養(yǎng)提出建議。最近，理事會就學(xué)生下工地的健康安全、意外保險、工作服等問題就行了研討，并提出了解決的初步方案。 實行校企合作是學(xué)院最大的辦學(xué)特色，多年以來，學(xué)院堅持“依托建工，融入行業(yè)、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，做到思想上重視、組織上落實、制度上保證，使校企合作真正落到實處。 近三年來，學(xué)院先后實施部級和市級科研課 題 30 多項， 教師在核心刊物及省部級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 多篇；編著《建筑裝飾施工》、《建筑施工組織與進度控制》、《施工項目 管理》等國家規(guī)劃教材，其中《 建筑裝飾施工》教材獲得上海市普通高校優(yōu)秀教材一等獎；“計算機控制大型鋼結(jié)構(gòu)整體平移技術(shù)實訓(xùn)項目”獲上海市 2021 年度教學(xué)成果獎，地下空間實訓(xùn)項目榮獲 2021 年度上海建工集團科技成果二等獎 ，建筑設(shè)備安裝技術(shù)實訓(xùn)室自主研發(fā)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。 績效引領(lǐng)，提升科研綜合水平。 學(xué)院制定《兼職教師聘用與管理辦法》，明確兼職教師聘任條件、聘任程序、教學(xué)基本要求、管理與考核辦法等，為他們提供相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流、評優(yōu)等機會，初步建立了 100 多名來至行業(yè)、企業(yè)能工巧匠為主體的兼職教師資源庫，包含地下施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)。目前學(xué)院 “雙師型”教師已達 到 53%，每個專 業(yè)都有一支行業(yè)企業(yè)參與的“雙師”結(jié)構(gòu) 隊伍。 學(xué)院 出臺了《雙師型教師認定與管理辦法》、《教師參加企業(yè)實踐鍛煉 管理辦法》， 制定專業(yè)教師的“雙師”培訓(xùn)計劃和目標(biāo)， 積極 鼓勵教師參加勞動和社會保障部和行業(yè)主辦的職業(yè)資格考證，有計劃地安排專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉 ，引導(dǎo)雙師型教師參與專業(yè)建設(shè)和課程改革、參與職業(yè)技能訓(xùn)練項目，提高教師的專業(yè)水平和實踐能力。 2021 年以來， 4 學(xué)院組織各級各類培訓(xùn) 270 人次，有 30 名教師攻讀在職碩士學(xué)位、 5 名教師攻讀在職博士學(xué)位，派出國內(nèi)訪問學(xué)者 3 名， 15 名教師到國外學(xué)習(xí)考察職業(yè)教育動態(tài)， 22 人入選 上海市優(yōu)秀青年教師科研專項基金項目 ，形成了 51 名骨干教師隊伍。 優(yōu)化方案，抓好骨干教師培養(yǎng)。 按照專業(yè)建設(shè) 和人才培養(yǎng)模式的要求，學(xué)院重點加強專業(yè)帶頭人的建設(shè)，制定《專業(yè)帶頭人選拔和管理辦法》，通過安排專業(yè)帶頭人外出進修學(xué)習(xí)、考察，參加學(xué)術(shù)研討與交流活動，主持專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革研究和培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，主持專業(yè)精品課程、校本教材建設(shè)及參加企業(yè)實踐等工作，提升其引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展所需的綜合素質(zhì)。專業(yè)適銷對路，辦學(xué)特色鮮明，就業(yè)有保障， 2021 年以來學(xué)院在校生規(guī)模一 直穩(wěn)定在 3600 人左右， 其中外 省市生源 53%，近三年新生報到率列上海市同類院校前茅。 穩(wěn)定規(guī)模，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。擬建學(xué)院圖文信息中心（含圖書館）工程正抓緊實施，將極大改善現(xiàn)有圖書館場地擁擠、容量不足的狀況，并增設(shè)建筑工程技術(shù)、建筑工程管理等專業(yè)閱覽室，圖書容量將達到近 30 萬冊。 作為自收自支事業(yè)單位，學(xué)院開源節(jié)流，積極爭取市教委和建工集團的支持，先后籌集了近兩億資金改善辦學(xué)條件。學(xué) 院在人力、物力、財力上優(yōu)先保證重點專業(yè)建設(shè)的需要，在搭建校企合作平臺、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、推進課程改革等方面提供強有力的支持，努力做精做強四個重點專業(yè)，并通過重點專業(yè)建設(shè)，帶動專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)的共同發(fā)展。 學(xué)院加強對行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，依據(jù)學(xué)院自身辦學(xué)條件，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)， 按照適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，以及“扶需、扶特、扶強”的要求，學(xué)院通過撤銷、整合、重組、新設(shè)等不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，先后有計算機、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、通信技術(shù)等專業(yè)停止招生，應(yīng)用英語、國際商務(wù)、酒店管理等專業(yè)進行了優(yōu)化調(diào)整，增設(shè)了與建筑相關(guān)的工程測量、建筑設(shè)備與安裝等專業(yè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)落實 16 號文件精 神，組織系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師考察了國內(nèi)外相關(guān)院校，針對教職員工中存在的對高職教育特點認識模糊以及“重課堂、輕實踐”等現(xiàn)象，在全院范圍內(nèi)組織開展了高職教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的大學(xué)習(xí)、大討論，全院教職工的教育教學(xué)觀念得以不斷更新，高職教育教學(xué)理念得到了普遍認同，堅 持依托建工，融入行業(yè)和服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，堅持 立足高職、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心、走校企合作發(fā)展之路的辦學(xué)指導(dǎo)思想已深入人心。 統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。 圍繞這一發(fā)展定位，學(xué)院積極 發(fā)揮 行業(yè) 優(yōu)勢， 堅持辦學(xué) 特色 ，教學(xué)服務(wù)功能努力做到立足上海，輻射長三角。 在上海建設(shè)文明城市、生態(tài)城市、智慧城市、創(chuàng)新型城市的進程中， 需要大批的技能型人才。上海的發(fā)展戰(zhàn)略重心將向郊區(qū)轉(zhuǎn)移，重點推進新城建設(shè)，形成城鄉(xiāng)一體、統(tǒng)籌發(fā)展的新格局，必將帶來新一輪的城市發(fā)展。 加強調(diào)研，明確發(fā) 展定位。 2021 年至 2021 年學(xué)院連續(xù)五年畢業(yè)生就業(yè)率均超過97%； 2021 年、 2021 年連續(xù)兩屆被評為“上海市級文明單位”； 2021 至 2021 年度被評為“上海市安全文明校園”；獲得了 20212021 年上海教育系統(tǒng)法制宣傳教育先進單位、 2021 年“上海市征兵先進單位”等榮譽稱號。 學(xué)院 現(xiàn) 設(shè) 土木工程 系 (工程管理系 )、機電工程 系、 外經(jīng)外貿(mào) 系、 醫(yī)檢與護理系 、 環(huán)境藝術(shù)系，開 設(shè) 建筑工程管理、建筑裝飾技術(shù)、測量、護理學(xué)、機電一體化、國際貨運與報關(guān)、會計學(xué)等 27 個專業(yè)，其中 建筑工程技術(shù)、建筑工程管理為 上海市 重點建設(shè) 專業(yè)， 初步 形成以 建筑工程技術(shù)、建筑工程經(jīng)濟和建筑工程管理 等重點專業(yè)和特色專業(yè)為龍頭的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局 。 一、學(xué)院概況 上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是上海建工（集團）總公司投資， 1998 年籌辦， 2021年 4 月經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)興辦的一所全日制普通高職院校，共有寶山、閔行、長寧三個校區(qū)，集高職、成人專科、教育培訓(xùn)和校辦企業(yè)為一體，系中國建設(shè)教育協(xié)會副理事長單位，中國建設(shè)教育協(xié)會高職高專與成人教育專業(yè)委員會常務(wù)委員單位，中國建設(shè)教育協(xié)會高職高專與成人教育專業(yè)委員會校企合作協(xié)作委員會主任單位，中國建設(shè)教育協(xié)會高職土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會委員單位，中國建 設(shè)教育協(xié)會高職房地產(chǎn)專業(yè)指導(dǎo)委員會委員單位，上海建筑職業(yè)教育集團牽頭單位， 教育部和建設(shè)部批準(zhǔn)的全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，商務(wù)部對外援助培訓(xùn)基地。 ..................................................... 15 （四）堅持質(zhì)量立校、特色興校的發(fā)展思路。 ...................... 15 （二）校企合作研發(fā)，拓寬校內(nèi)實訓(xùn)基地專業(yè)覆蓋面。 ......................................................... 15 （四）課程建設(shè)和改革還需大力推進。 ......................................................... 14 （二）雙師型教師隊伍建設(shè)有待進一步加強。 ................................................................. 13 承擔(dān)社會責(zé)任，發(fā)展老齡服務(wù)事業(yè)。 .........................................