【正文】 業(yè)背景的專任教師主講、專業(yè)核心課程以具有企業(yè)經(jīng)歷或?qū)I(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有中 級(jí)及以上職稱或碩士及以上學(xué)歷學(xué)位的教師主講，實(shí)踐性課程主要由來(lái)自行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干承擔(dān)的格局。 此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)院院士宋振騏教授、中國(guó)工程院院士寧津生教授等 40 著名專家擔(dān)任客座教授，對(duì)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展予以指導(dǎo)。5．建立與 企業(yè)的合作機(jī)制校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校 辦學(xué)的要求，學(xué)院 積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持， 利用行業(yè)資源，與多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系。對(duì) 兼職教師給予關(guān)懷，在思想上加強(qiáng)引導(dǎo)和溝通，在教學(xué)上加以指導(dǎo)，生活上給予關(guān)照，課程時(shí)間安排上靈活，使兼職教師感受到自己是學(xué)院的一員，從而把兼職作為自己事 業(yè)中的一個(gè)重要部分來(lái)對(duì)待。建立與兼職教師的溝通機(jī)制學(xué)院對(duì)兼職教師進(jìn)行人性化管理，創(chuàng)造和諧氛圍，尊重和關(guān)心兼職教師， 協(xié)調(diào)好他們?cè)瓎挝缓推赣脝挝恢g的關(guān)系，使他們無(wú)后顧之憂，一心一意地從事教學(xué)工作。通 過(guò)合理的、科學(xué)的考核方法，給兼職教師一個(gè)正確的評(píng)價(jià)及信息反饋，以便保證教學(xué)質(zhì)量。3．建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制一方面把兼職教師納入整個(gè)師資隊(duì)伍的管理中，教學(xué)管理上對(duì)專兼職教師一視同仁。2．加強(qiáng)對(duì)兼職教師的教學(xué)能力培養(yǎng)由于兼職教師來(lái)自行業(yè)企業(yè)，對(duì)教學(xué)缺乏深入了解，不能完全做到因材施教。學(xué)院 現(xiàn)有校內(nèi)專任教師415 人，校內(nèi)兼課教師 58 人，校外兼 職教師 223 人，校外兼課教師 30 人，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu) 趨于合理。二、佐證材料目錄1．“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（人事處）2．師資隊(duì)伍建設(shè)制度匯編（人事處）3．專任教師名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表（人事處）4．專任教師年齡、學(xué)歷、 職稱、雙 師結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（人事處）5．20222022 年教師攻讀碩士學(xué)位和取得碩士學(xué)位統(tǒng)計(jì)表（人事處）6．20222022 年教師職稱晉升情況統(tǒng)計(jì)表（人事處）7．專業(yè)帶頭人及骨干教師申報(bào)、 選拔、認(rèn)定及考核 評(píng)價(jià)資料匯編（人事處）8．“雙師”素質(zhì)教師名冊(cè)（人事處）9．市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)文（人事處）10．20222022 年教師培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表（人事處）16 / 66自評(píng)負(fù)責(zé)人：喻方成 審核人：易俊評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵要素 重點(diǎn)考察內(nèi)容 自評(píng)情況 兼職教師 ①兼職教師比例；②兼職教師教學(xué)能力培 訓(xùn) 情況。我院專任教師隊(duì)伍建設(shè)注重了基礎(chǔ)課教師的學(xué)歷、職稱提高，強(qiáng)化了專業(yè)課教師的職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，措施得力，效果顯著。現(xiàn)有 5 名院級(jí)教學(xué)名師，1 名市級(jí)教學(xué)名師， 1 名全國(guó)優(yōu)秀教師；擁有 10 個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5 個(gè)市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1 個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 37名專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人，形成了一支優(yōu)秀的骨干教師群，在各項(xiàng)教學(xué)工作中發(fā)揮了骨干帶頭作用。（四）培養(yǎng)帶頭人，引領(lǐng)整體提高。積極加強(qiáng)專業(yè)課教師的實(shí)踐技能培養(yǎng)工作，通過(guò)專項(xiàng)技能培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、參加職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)考試、參加 應(yīng)用性研究等方式，大力提高專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力，保持專業(yè)教師對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的同步了解和對(duì)新技術(shù)的及時(shí)追蹤。建立校外、院、系三級(jí)教育教學(xué)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，全方位組織抓好培訓(xùn) 工作。（三）重視能力培養(yǎng)，錘煉職業(yè)技能。積 極鼓勵(lì)和支持教師 參加校企合作和產(chǎn)學(xué)研工作，大膽開(kāi)展教學(xué)改革，使廣大教師的教育改革能力、業(yè)界合作能力、社會(huì)服務(wù)能力 顯著提高。根據(jù) 專業(yè)特點(diǎn)，改革完善符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和實(shí)施辦法。（二）提升學(xué)歷學(xué)位、改善職稱結(jié)構(gòu)。學(xué)院根據(jù)編制狀況，充分用足用好政策，積極與市人事主管部門(mén)協(xié)調(diào)人才引進(jìn)事宜，每年都將引進(jìn)計(jì)劃投放急需專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)上，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，優(yōu)先引進(jìn)了一批具有專業(yè)建設(shè)和管理能力、在專業(yè)領(lǐng)域有較高造詣和教育教學(xué)水平14 / 66的專業(yè)帶頭人和骨干教師。合格一、自評(píng)說(shuō)明學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，始終把教師作為學(xué)院第一資源，制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，自 2022 年啟動(dòng)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，學(xué)院始終把“ 雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為教師隊(duì)伍能力建設(shè)的重點(diǎn)，著力提高專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力，全面推進(jìn)教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、 專業(yè)帶頭人和骨干教師、普通專業(yè)教師培養(yǎng)相結(jié)合的多層次教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)，全面提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近三年來(lái)，未發(fā)生不穩(wěn)定事件，無(wú)一件違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生，無(wú)一例食物中毒事件發(fā)生，無(wú)一起重大安全事故發(fā)生， 連續(xù)多年被重慶市教委評(píng)為“ 重慶市平安校園 ”。三是圍繞“一切為了學(xué)生成長(zhǎng)成才” 工作理念，深入開(kāi)展大學(xué)生 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)院學(xué)生在各級(jí)各類評(píng)比中成績(jī)突出。學(xué)院校 風(fēng)、教 風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，校園和諧、秩序井然，學(xué)生守紀(jì)文明?！叭L(fēng)”建設(shè)以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)，助力校風(fēng)建設(shè)。在教學(xué)過(guò)程中,確立“ 理論 與實(shí)踐并重,技術(shù)與人文交融 ”的文化育人理念，引入煤炭行業(yè)企業(yè)文化要素，既重視專業(yè) 教學(xué)，又注重人文素 質(zhì) 教育，在 傳授培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，讓學(xué)生受到人文精神的感染和熏陶，從而充實(shí)精神生活，提高人格品味。元。學(xué)院制定了《重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng)條例》等制度。煤礦開(kāi)采技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，突出技能培養(yǎng)、 職業(yè)資格鑒定與教學(xué)一體化的特點(diǎn)；建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)職業(yè)崗位工作過(guò)程和能力遞進(jìn)過(guò)程相結(jié)合的特點(diǎn)；工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案以真實(shí)測(cè)繪工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生能力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案課程內(nèi)容整合力度大，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了復(fù)合型人才的培養(yǎng)。2022年，學(xué)院立 項(xiàng)建設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)等 8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，推廣示范建設(shè)成果，同 時(shí)，通過(guò)積極實(shí)踐，持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，全校各專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色正逐漸形成。學(xué)院教職工逐漸樹(shù)立 “為學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)、為企業(yè)用人需求服務(wù)” 等意識(shí)，專業(yè)教師工程實(shí)踐能力和專業(yè) 教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)院雙師素質(zhì)教師比例大幅提高。表 3 學(xué)院近三年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況表年度 教學(xué)經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 增長(zhǎng)率（%） 備 注2022 年 % 含課時(shí)補(bǔ)貼2022 年 % 含課時(shí)補(bǔ)貼2022 年 1～7 月 含課時(shí)補(bǔ)貼3. 重視教師培訓(xùn)進(jìn)修工作為提升育人水平，學(xué)院堅(jiān)持“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與校外實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、學(xué)歷 提高與專項(xiàng)培訓(xùn)相 結(jié)合”的原則， 積極為教師學(xué)習(xí)深造、教研科研提供政策和資金支持。學(xué)院每年按照 “四優(yōu)先”的原則（即 “教學(xué)運(yùn)行優(yōu) 先、教學(xué)基本建設(shè)優(yōu)先、教師執(zhí)教能力培養(yǎng)優(yōu)先、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)先” ）安排教學(xué)保障 經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi) 足額投入。學(xué)院堅(jiān)持院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系教學(xué)單位的制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課制度，完善了教學(xué)會(huì)議制度，確定定期召開(kāi)教學(xué)工作大會(huì)，堅(jiān)持每周教學(xué)例會(huì)，及時(shí)研究和解決教學(xué)問(wèn)題。大會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》，要求樹(shù)立具有高職教育特點(diǎn)的發(fā)展觀、教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，完善以人才培養(yǎng)為中心的工作機(jī)制，突出教學(xué)工作的中心地位，確保教學(xué)改革的核心地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位；要求所有黨政、后勤及輔助部門(mén)要增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)教學(xué)意識(shí)，提高管理效益和服務(wù)水平。大會(huì)總結(jié)了重 慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范建設(shè)以來(lái)教學(xué)科研工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，明確了下一步教學(xué)和科研的工作思路，提出了今后三年教學(xué)和科研工作的主要任務(wù)與措施，指出教學(xué)科研大會(huì)的召開(kāi)將為持續(xù)推進(jìn)示范院校建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)科研工作上新臺(tái)階，建成高水平高層次的特色高等職業(yè)院校奠定基礎(chǔ)。7 / 66堅(jiān)持“以服務(wù)為 宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以能力 為本位，以質(zhì)量求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“在改革中講穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在 發(fā)展中抓質(zhì)量，在質(zhì)量中顯特色，在特色中上水平”的辦學(xué)思路；堅(jiān)持“專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性，人才規(guī)格的實(shí) 用性，教學(xué) 過(guò)程的實(shí)踐性， 辦學(xué)途徑的開(kāi)放性，辦學(xué)形式的靈活性”的 辦學(xué)特色表 21 學(xué)歷教育在讀學(xué)生數(shù)一 覽表年級(jí) 本科 ?？?合計(jì)2022 級(jí)2022 級(jí) 0 9039 90392022 級(jí) 0 9117 9119合計(jì)表 22 繼續(xù)教育在讀學(xué)生數(shù)一 覽表年級(jí) 本科 ?？?中專 合計(jì)2022 級(jí) 0 562 381 9432022 級(jí) 0 526 338 8642022 級(jí) 84 650 0 734合計(jì) 84 1738 719 二 、佐 證 材 料 目 錄、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)在校生統(tǒng)計(jì)表及學(xué)生名冊(cè)（教 務(wù)處）—2022 年學(xué)院招生情況結(jié)構(gòu)分析統(tǒng)計(jì)表（招就處）—2022 年學(xué)院開(kāi)展面向社會(huì)的技能及職業(yè)培訓(xùn)情況一覽表及相關(guān)原始資料（繼教院）4. 2022—2022 年成人高等學(xué)歷教育學(xué)生人數(shù)及結(jié)構(gòu)分析統(tǒng)計(jì)表（繼教院）8 / 66自評(píng)負(fù)責(zé)人：粟俊江 審核人：易俊評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵要素 重點(diǎn)考察內(nèi)容 自評(píng)情況 對(duì)人才培養(yǎng)重視 程度①人才培養(yǎng)政策保障情況②學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況③教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障④教師培訓(xùn)進(jìn) 修⑤校企合作育人⑥獎(jiǎng)學(xué)金合格一、自評(píng)說(shuō)明1．突顯教學(xué)中心地位學(xué)院確立了教學(xué)中心地位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視人才培養(yǎng)工作，關(guān)心師生工作、學(xué) 習(xí)和生活狀況，有健全有力的制度保障，執(zhí)行情況良好。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)適應(yīng)煤炭行業(yè)和重慶地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)一線的高端技能型專門(mén)人才。類型定位：以煤炭類等工科專業(yè)為主的高等職業(yè)院校。做好江津新校區(qū)遷建工作，全面改善學(xué)院辦學(xué)條件。二 、佐 證 材 料 目 錄1．《重 慶 市 國(guó) 民 經(jīng) 濟(jì) 和 社 會(huì) 發(fā) 展 第 十 二 個(gè) 五 年 規(guī) 劃 綱 要 》 （黨 政 辦 公 室 ）2．《重 慶 市 中 長(zhǎng) 期 城 鄉(xiāng) 教 育 改 革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱 要 （20222020年 ）》 （黨 政 辦 公 室 ）3．《重 慶 市 教 育 事 業(yè) “十 二 五 ”規(guī) 劃 》（黨 政 辦 公 室 ）4．重 慶 工 程 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 “十 一 五 ”事 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 （黨 政 辦 公 室 ）5．重 慶 工 程 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 “十 二 五 ”事 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 （黨 政 辦 公 室 ）6．重 慶 工 程 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 2022年 黨 政 工 作 要 點(diǎn) （黨 政 辦 公 室 ）7．重 慶 工 程 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 2022年 黨 政 工 作 要 點(diǎn) （黨 政 辦 公 室 ）8．重 慶 工 程 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 2022 年 黨 政 工 作 要 點(diǎn) （黨 政 辦 公 室 ）自評(píng)負(fù)責(zé)人：粟俊江 審核人：易俊6 / 66評(píng)估指標(biāo) 關(guān)鍵要素 重點(diǎn)考察內(nèi)容 自評(píng)情況 辦學(xué)目標(biāo)和定位 ①學(xué)院辦學(xué)理念、目標(biāo)及定位；②在冊(cè)各類學(xué)生的 結(jié)構(gòu)。在 辦 好 老 牌 優(yōu) 勢(shì) 專 業(yè) 的 同 時(shí) ，建 設(shè) 一 批 走 在 市 場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì)發(fā) 展 前 沿 、引 領(lǐng) 職 業(yè) 教 育 發(fā) 展 的 新 專 業(yè) ，使 專 業(yè) 布 局 更 加 合 理 ，符 合 重 慶 市 經(jīng) 濟(jì) 和 煤 炭 行 業(yè) 發(fā) 展 對(duì)生 產(chǎn) 、管 理 第 一 線 高 素 質(zhì) 高 級(jí) 技 能 型 專 門(mén) 人 才 的 需 求 。近 幾 年 ，增 加 了 煤 層 氣 抽 采 技 術(shù) 、煤 化 工 生 產(chǎn) 技 術(shù) 、地 質(zhì) 災(zāi) 害 防 治 技 術(shù) 、安 全 技 術(shù) 管 理 等 十 多 個(gè) 專 業(yè) ，調(diào) 整 了 摩 托 車 制 造 與 維 修 技 術(shù) 、礦 物 加 工 技 術(shù) 、旅 游 管 理 、會(huì) 計(jì) 等 七 個(gè) 專 業(yè) 或 專 業(yè) 方 向 。 院 發(fā) 展 規(guī) 劃以 《國(guó) 家 中 長(zhǎng) 期 教 育 改 革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱 要 (20222020年 )》、《重 慶 市 國(guó) 民 經(jīng) 濟(jì) 和 社 會(huì)發(fā) 展 第 十 二 個(gè) 五 年 規(guī) 劃 綱 要 》、《重 慶 市 教 育 事 業(yè) “十 二 五 ”規(guī) 劃 》為 指 導(dǎo) ，“十 二 五 ”期 間 ，以 創(chuàng) 新 辦 學(xué) 體 制 機(jī) 制 為 重 點(diǎn) ，以 提 高 人 才 培 養(yǎng) 質(zhì) 量 為 核 心 ，以 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革 為 動(dòng)力 ，以 增 強(qiáng) 服 務(wù) 區(qū) 域 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 能 力 為 目 標(biāo) ，力 爭(zhēng) 把 學(xué) 院 打 造 成 煤 炭 類 專 業(yè) 與 其 他專 業(yè) 相 結(jié) 合 、學(xué) 歷 教 育 與 非 學(xué) 歷 教 育 相 結(jié) 合 、人 才 培 養(yǎng) 與 社 會(huì) 服 務(wù) 相 結(jié) 合 、專 業(yè) 技 術(shù) 教育 與 人 文 素 質(zhì) 教 育 相 結(jié) 合 ，辦 學(xué) 特 色 鮮 明 、辦 學(xué) 質(zhì) 量 優(yōu) 異 、校 企 合 作 緊 密 、社 會(huì) 聲 譽(yù) 良好 的 國(guó) 內(nèi) 一 流 高 職 院 校 ，為 重 慶 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 和 煤 炭 行 業(yè) 發(fā) 展 培 養(yǎng) 急 需 的 高 端 技 能 型專 門(mén) 人 才 ，為 重 慶 建 設(shè) 長(zhǎng) 江 上 游 經(jīng) 濟(jì) 中 心 ，為 西 部 大 開(kāi) 發(fā) 戰(zhàn) 略 深 度 實(shí) 施 ，為 國(guó) 家 建 設(shè) 人力 資 源 強(qiáng) 國(guó) 做 出 積 極 貢 獻(xiàn) ?！本?體 有 兩 條 ，一 是 “調(diào) 整 煤 炭 保障 機(jī) 制 ”，“調(diào) 整 和 優(yōu) 化 市 內(nèi) 煤 炭 開(kāi) 發(fā) ，年 產(chǎn) 能 穩(wěn) 定 在 4000萬(wàn) 噸 左 右 ”?！吨?慶 市 國(guó) 民 經(jīng) 濟(jì) 和 社 會(huì) 發(fā) 展 第 十 二 個(gè) 五 年 規(guī) 劃 綱 要 》提 出 將重 慶 基 本 建 成 長(zhǎng) 江 上 游 地 區(qū) 的 金 融 中 心 、商 貿(mào) 物 流 中 心 和 科 教 文 化 信 息 中 心 。學(xué) 院 黨 委 印 發(fā) 了 《關(guān) 于 進(jìn) 一 步 深 化 和 完 善 校