【正文】 產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才。“制造業(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。一、機電一體化專業(yè)建設指導思想（一）專業(yè)建設的背景近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。（四）建立特色專業(yè)建設評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責人目標責任制，實行特色專業(yè)建設項目管理，確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。結(jié)合課程建設、實踐實訓需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。逐年擴大實習專項經(jīng)費，設立教學改革與研究專項經(jīng)費，提高教學資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設。各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。通過五年的努力，建設一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設帶動相關(guān)專業(yè)建設，促進學院專業(yè)建設整體水平的提升?！訌妼I(yè)教學資源庫建設。建成院級精品課程 20門左右?！獦?gòu)建基于工作過程的課程體系，設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。三、特色專業(yè)建設目標按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強5個特色專業(yè)建設，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術(shù)等5個特色專業(yè)。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設，推動學院專業(yè)建設與發(fā)展。二、特色專業(yè)建設原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設，教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要，通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設工作落到實處，根據(jù)學院《教學改革實施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。目標：引導參與各級各類考證要點：參與BCAD軟件工程師、MCGS組態(tài)工程師、Solidworks等證書考證20%以上。目標：引導、指導學生創(chuàng)新制作要點：（1）吸引35%的學生參與學習興趣小組；（2）吸引10%的學生參與教師科研課題和申報大學生創(chuàng)新訓練項目；（3）省級及以上大賽獲獎2項。目標：聘請專家開展素質(zhì)教育講座要點：（1）聘請企業(yè)一線業(yè)務骨干1名開展講座；（2）聘請企業(yè)人事經(jīng)理2名開展講座；（3）聘請企業(yè)老總2名開展講座；（4）聘請人文素質(zhì)專家3名開展講座。目標：企業(yè)文化、校園文化深度融合要點：（1）確定企業(yè)文化引進方案的具體實施辦法；（2）聘請企業(yè)人士開設企業(yè)文化講座；（3）實訓室建設中融入企業(yè)文化；（4）參觀合作企業(yè)，體驗企業(yè)文化。目標：校企合作編寫教材2本要點：（1）結(jié)合教學資源庫建設，將一家企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程實施傳送到課堂；（2）共享法國施耐德大學計劃教學資源，遴選適合高職教學資源。目標：增加15個工學結(jié)合基地要點：（1）在無錫地區(qū)增加10家以上工學結(jié)合基地，在外地增加5家；（2）與知名企業(yè)（自動化類上市公司）簽訂協(xié)議；（3）研究企業(yè)技術(shù)培訓計劃與校內(nèi)教學計劃對接。目標：完成專業(yè)主要技能考核標準要點：（1）結(jié)合無錫市“技能綠卡”工程實施，完善培訓資料及考核標準；（2）形成電工培訓、PLC編編程員、“技能綠卡”多層次培訓體系。目標：開展自動化綜合實訓、開發(fā)相關(guān)界面，與物聯(lián)網(wǎng)實訓室結(jié)合開展企業(yè)教師遠程教學。目標：開展匯川自動化綜合實訓要點：（1）完成實訓室規(guī)模化并投入使用；（2）面積150 m2。目標：開展信捷自動化綜合實訓要點：（1）完成相應實訓教材開發(fā)；（2）面積150 m2。目標：建成物聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)應用實訓室要點：（1）完成實訓教材開發(fā)；（2）建成實訓室；（3）爭取企業(yè)贊助30萬元以上；（4）結(jié)合“技能綠卡”開展培訓。目標：新教師實踐能力提高要點：（1）新教師企業(yè)鍛煉；（2）參加技能培訓。行業(yè)企業(yè)兼職教師目標：從企業(yè)聘請10人要點：（1）聘請企業(yè)兼職教師，具有高級工程技術(shù)職稱，本科以上學歷，其中來自戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)教師45名；（2）參與工學結(jié)合特色教材和課件的開發(fā)。青年教師目標：8位培養(yǎng)對象實踐能力與教學能力提高要點：（1）完善“青藍工程”項目；（2）到企業(yè)頂崗鍛煉；（3）聘請企業(yè)專家一對一指導；（4）參加物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的培訓。專業(yè)資源庫建設申報資源庫建設課題，共享企業(yè)教學資源目標：立項資源庫建設項目要點：（1）完善現(xiàn)有資源；（2）新增3門課程資源庫含動畫制作等；（3）所有上線資源庫教學實施；(4) 確定引進教學資源的企業(yè)目標：完善資源庫要點：（1）采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引進一家企業(yè)生產(chǎn)過程實時資源； （2）企業(yè)兼職教師可以進行資源庫進行遠程教學；（3）共享法國施耐德電氣大學計劃教學資源；（4）繼續(xù)完善現(xiàn)有資源庫，并申請資源庫結(jié)題師資隊伍建設專業(yè)帶頭人目標：帶頭人培養(yǎng)對象的提高要點：（1）德國或新加坡等國外高職教育理論電氣自動化專業(yè)技能培訓1個月；（2）國內(nèi)3個高水平高職院校的學習考察；（3）啟動12項科研項目；（4）國內(nèi)高職理論學習目標：培養(yǎng)1人要點：（1）帶頭人具有正高職稱；（2）德國高職教育理論培訓1個月；（3）完成省級以上教科研項目1項；（4）申請專利1項；（5）國內(nèi)高職理論學習骨干教師目標：4位培養(yǎng)對象實踐科研能力與教學研究水平提高要點：（1）中級以上職稱；（2）物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的進修培訓；（3）國外等電氣自動化技術(shù)專業(yè)技能培訓；（4）到企業(yè)掛職鍛煉，并取得行業(yè)企業(yè)資格認證證書；（5）國內(nèi)教育理論培訓。試點雙語教學目標：完成雙語教學課程準備工作 要點：引進PLC控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)教材，完成教學大綱、教學計劃等教學資料。教材建設和教學課件建設目標：完成特色教材1本，校本教材3本和課件3種； 要點：（1）公開出版基于工作過程的“交流調(diào)速系統(tǒng)及應用”教材1本；（2）出版校本教材組態(tài)技術(shù)及應用、MCGS組態(tài)軟件工程師培訓教材、電工電子實驗指導書；（3）完成交流調(diào)速系統(tǒng)、組態(tài)技術(shù)及應用、MCGS組態(tài)軟件工程師多媒體課件制作。精品課程建設目標：建成2門院級以上精品課程要點：《組態(tài)技術(shù)及應用》、《典型電氣控制設備的安裝調(diào)試》等2門課程建成院級精品課程，《PLC控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》等課程建成無錫市級精品課程。課程體系和教學內(nèi)容課程體系改革目標：進行課程體系改革與調(diào)整，專業(yè)主干課實施教學做一體要點：根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、第三方機構(gòu)評價、專家咨詢會等資料分析，完成課程體系改革與調(diào)整，部分專業(yè)主干課實施教學做一體；開設溝通、演講類課程。根據(jù)生源情況，實施分層教學目標：制定不同生源學生畢業(yè)生指標調(diào)研方案要點：選取不少于30%的樣本進行調(diào)研，設計科學合理調(diào)研內(nèi)容及表格。專家咨詢會目標：召開本年度專家咨詢會要點：聘請行業(yè)企業(yè)、研究所專家1520名召開專家咨詢會，形成完整的咨詢會資料。第三方機構(gòu)評價目標：實施第三方機構(gòu)評價要點：聘請江蘇省電器工業(yè)協(xié)會等第三方機構(gòu)評價畢業(yè)生質(zhì)量。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查目標：完成本年度畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及數(shù)據(jù)分析要點：（1）根據(jù)就業(yè)企業(yè)所屬行業(yè)、性質(zhì)、規(guī)模等調(diào)研不同年度畢業(yè)生40%；（2）形成畢業(yè)生薪資、崗位變遷、專業(yè)對口率等完整具體調(diào)研報告。四、預期進度與績效指標建設內(nèi)容2012年10月（預期目標、驗收要點）2013年10月（預期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)模式改革和人才培養(yǎng)方案完善行業(yè)企業(yè)調(diào)研目標：完成本年度行業(yè)企業(yè)調(diào)研資料整理及數(shù)據(jù)分析要點：（1）根據(jù)企業(yè)所屬行業(yè)、性質(zhì)、規(guī)模等因素，重點調(diào)研裝備制造業(yè)行業(yè)企業(yè)30家；（2）形成完整具體的調(diào)研報告。對未經(jīng)項目領(lǐng)導小組同意更改建設項目內(nèi)容的，對項目負責人按學校規(guī)定追究相應責任。對建設項目的儀器設備、基本建設等，嚴格按照《中華人民共和國招標投標法》的要求執(zhí)行。（2）落實項目建設目標責任制，嚴格按批準的建設內(nèi)容和進度進行監(jiān)管、檢查，保證項目建設工作的科學性和合理性。試點學校教師和企業(yè)指導教師“雙導師”制，聘請行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠共同參與人才培養(yǎng)。依托學校新建的“校中廠”——智能工廠，“廠校一體”提高專業(yè)社會服務能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（6）引入企業(yè)文化，增加與企業(yè)老總面對面、與企業(yè)專家面對面、與操作能手面對面、與營銷冠軍面對面等環(huán)節(jié)，營造積極向上的學習氛圍，提升學習動力與創(chuàng)新意識。（4）鼓勵學生申報專利，爭取兩年內(nèi)學生申報專利2~3項。（2）開展有專門導師指導的創(chuàng)新制作、興趣設計，鼓勵學生參與科研課題及實驗實訓室改造，鼓勵有潛力學生申報江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計評比，激發(fā)學生成就感，提升學生學習興趣。通過創(chuàng)新教育、專題報告、選修課、社會實踐等一系列活動，提升學生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平，促進學生全面發(fā)展。與行業(yè)企業(yè)就人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設、實踐體系的建設，以及學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、企業(yè)文化的引入等方面進行進一步合作，將各項措施落到實處，共同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（7）完善校企合作的長效機制，從完善人才培養(yǎng)方案、訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合頂崗實習、年輕教師脫產(chǎn)實習參與企業(yè)具體項目、技術(shù)合作及聯(lián)合申報課題等著手，增加校企合作的深度與內(nèi)涵。（5）新建物聯(lián)網(wǎng)、光伏發(fā)電、高端制造業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)56個實習基地，開展工學結(jié)合頂崗實習及生產(chǎn)性實習。2012年10月以前完成建設方案論證及招投標工作，2013年建成“物聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)應用”實訓室。針對本專業(yè)寬口徑的特點，爭取在兩年內(nèi)新增10個以上穩(wěn)定的校外實習基地，與新能源企業(yè)、高端制造業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)等符合產(chǎn)業(yè)升級要求的企業(yè)開展合作，從人才培養(yǎng)方案完善、資源共享、工學結(jié)合頂崗實習基地建設、課程建設等方面全面提升校外實習基地建設的內(nèi)涵。兩年內(nèi)四技服務到賬資金達60萬元以上，結(jié)合無錫市大學生“技能綠卡”工程的實施，社會培養(yǎng)人次兩年達1400人次以上。（5）增加企業(yè)兼職教師，專任教師與兼職教師比例達1:1；增加兼職教師參與專業(yè)課程授課比例，組成雙師結(jié)構(gòu)。（3）繼續(xù)落實“青藍”工程，提升青年教師執(zhí)教能力；三年內(nèi)輪流選派年輕教師脫產(chǎn)實習，安排企業(yè)工程技術(shù)人員一對一輔導，提高年輕教師工程實踐能力。l 改革舉措（1）鼓勵并支持教師承擔各級自動化協(xié)會等行業(yè)機構(gòu)的相關(guān)工作，承接相關(guān)課題，樹立行業(yè)影響力。教師服務學生及社會能力明顯提升，科技服務到賬資金累計超過60萬元。到2013年底，本專業(yè)將建成一支由23名專任教師與23名企業(yè)兼職教師組成的師資隊伍。（5）資源庫管理實行專人負責，動態(tài)更新資源數(shù)據(jù)。（3）引入法國施耐德電氣等知名公司的大學計劃的教學資源。（2）校企深度合作，引入企業(yè)教學資源。根據(jù)專業(yè)建設方案對專業(yè)教學資源庫欄目進行適當調(diào)整，充實更新所有欄目的內(nèi)容并做到定期更新，鼓勵教師直接采用資源庫的資源進行具體教學實施；學生在學習過程中所需的教輔材料可直接進入資源庫進行下載，為學生自主學習創(chuàng)造必要的條件。3．教學資源庫建設及共享l 建設內(nèi)容 借鑒國家級資源庫建設經(jīng)驗，完善本專業(yè)資源庫建設。引入企業(yè)資源（獎勵），增加獲獎學生比例。（4）重點建設《典型電氣設備安裝調(diào)試》、《PLC控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》，爭取建成市級以上精品課程。（2）調(diào)整課程體系：在現(xiàn)有課程《PLC控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》、《小型自動化集成》等課程中增加物聯(lián)網(wǎng)應用等新技術(shù)及新應用，2012級開設以實踐為主導的“物聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)應用”專業(yè)課程。引入企業(yè)一線營銷人員主講《自動化產(chǎn)品營銷》課程的案例部分，將《典型電氣設備安裝調(diào)試》、《PLC控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》等課程建成市級以上精品課程。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點，與相關(guān)企業(yè)在新技術(shù)引入、資源共享等深度合作，在現(xiàn)有專業(yè)課程體系中，改造23門專業(yè)課程，融入物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應用，與企業(yè)合作將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂。（5）根據(jù)目前我院生源85%以上來自農(nóng)村社會能力相對較弱的現(xiàn)實，比對企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)職業(yè)能力與社會能力并重的需求，在2012年開設“演講與溝通”類課程，以利學生社會能力的培養(yǎng)。在對調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析的基礎上，與學生在校期間的學習情況進行綜合比對，更有針對性地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，形成完善人才培養(yǎng)方案的長效機制。（2）跟蹤地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，特別是物聯(lián)網(wǎng)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，調(diào)研目前在校學生工學結(jié)合崗位及自動化畢業(yè)生崗位與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性，確定本專業(yè)的切入點（物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)在工業(yè)控制領(lǐng)域的應用）。到2012年底，力爭與本專業(yè)合作開展工學結(jié)合人才培養(yǎng)的企業(yè)數(shù)量超過60家，同時再增加2個訂單班并穩(wěn)定運行兩年以上。繼續(xù)深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，繼續(xù)開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（跟蹤時間5年以上），堅持召開每年一次的專家咨詢會，委托江蘇省電器工業(yè)協(xié)會等第三方機構(gòu)對畢業(yè)生質(zhì)量指標進行科學合理的監(jiān)測，并與學生在校期間的學習情況進行綜合比對和分析，形成有效的人才培養(yǎng)反饋機制。培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有較好的溝通能力及團隊合作意識，適應現(xiàn)代制造業(yè)需要，具備相應工作經(jīng)歷的高端技能型專門人才。l 人才培養(yǎng)目標 根據(jù)“以就業(yè)為導向”的培養(yǎng)要求，電氣自動化技術(shù)專業(yè)生初始就業(yè)階段可以勝任自動化系統(tǒng)工藝實施（操作）、自動化設備安裝、自動化產(chǎn)品銷售等崗位，2~3年后應能勝任自動化設備調(diào)試、自動化系統(tǒng)維護等崗位。l 專業(yè)發(fā)展目標電氣自動化技術(shù)專業(yè)發(fā)展目標是：校企對接，鞏固工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實施第三方評價，形成人才培養(yǎng)方案完善的長效機制；跟蹤區(qū)域產(chǎn)業(yè)變化，與物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)深度合作，對接企業(yè)技術(shù)發(fā)展；繼續(xù)實施實踐為主導的課程體系，強化實踐育人；建設符合地區(qū)自動化發(fā)展水平的“雙師結(jié)構(gòu)”專兼結(jié)合教學團隊，增強社會