【正文】 以此為 主線，將 專業(yè)教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外 貼崗 實(shí)訓(xùn)企業(yè)和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的 相 結(jié)合，讓學(xué)生在各個階段的專業(yè)學(xué) 習(xí)均與真實(shí)生產(chǎn)結(jié)合， 實(shí)現(xiàn) 學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、職業(yè)技能訓(xùn)練漸進(jìn)化、職業(yè)能力培養(yǎng)崗位化、職業(yè) 素質(zhì) 培養(yǎng)全 面 化的人才培養(yǎng)特色 。 （ 2） 在頂崗實(shí)習(xí)單位設(shè)立 “廠中?！?—— 工場課堂化 ， 在企業(yè)設(shè)立和完善校外頂崗實(shí)習(xí)基地，學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn) 員工的角色在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)（ 6 個月 以上），學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中由企業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué) 校 與企業(yè)共同管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通 。通過企業(yè)全程 參與人才培 養(yǎng)過程的機(jī)制，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與機(jī)械制造 業(yè)無縫對接 ， 進(jìn)一步 深化 “ 專業(yè)對接企業(yè)、團(tuán)隊對接項目、學(xué)生對接崗位 ” 的 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 的改革，實(shí)施 “ 課堂工場化與工場課堂化 ” 雙化教學(xué) 。 根據(jù) 機(jī)械 制造業(yè) 發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所必備的知識、能力、素質(zhì)要求，完善專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化項目課程設(shè)置，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè) 機(jī)械制造與自動化 專業(yè)建設(shè)申報方案 16 三、建設(shè)內(nèi)容 立足 揚(yáng)州 ， 面向江蘇，乃至長三角地區(qū)機(jī)械裝備制造業(yè)，圍繞 企業(yè) 機(jī)械加工過程 ， 構(gòu)建課程體系，以 企業(yè)典型零部件制造過程為依據(jù)開發(fā)實(shí)訓(xùn)項目和工學(xué)結(jié)合課程，適應(yīng) 企業(yè)對人才的需求；以 “雙師” 素質(zhì)團(tuán)隊和“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊為質(zhì)量保障，以機(jī)械 加工崗位能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；通過校企合作，建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，實(shí)施和推動人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新； 完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程的考核與管理制度，提升學(xué)生的職業(yè)能力 和職業(yè)素質(zhì)。 建立起適應(yīng)學(xué)院工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的彈性學(xué)制和學(xué)分制，以 ISO 全面的管理理念，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的過程管理，嚴(yán)格考核（內(nèi)審），并不斷改進(jìn)與完善。 6． 三對接人才培養(yǎng) 模式的管理水平進(jìn)一步提升 初步建立適合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)要求、校企雙方共同參與的教學(xué)管理、質(zhì)量保障及監(jiān)控的規(guī)章制度和運(yùn)作機(jī)制。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核。 4． 生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)有進(jìn)一步拓展 逐步將我校機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體的開放式生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使其技術(shù)水平、運(yùn)行機(jī)制在全國同類院校中達(dá)到先進(jìn)水平；整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，增加設(shè)備的揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè) 機(jī)械制造與自動化 專業(yè)建設(shè)申報方案 15 數(shù)量，提升設(shè)備技術(shù)檔次，提高機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)水平和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)能力；對機(jī)械工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行數(shù)控機(jī)床網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) ,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有數(shù)控機(jī)床、 CAD/CAM 機(jī)房和新 增設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接與管理，形成數(shù)字化設(shè)計制造技術(shù)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)控加工技術(shù)水平。建立 4050 名以上兼職教師的數(shù)據(jù)庫，在機(jī)械制造企業(yè)中聘請既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員（中級以上職稱）或高水平技術(shù)工人（技師、高級技師）擔(dān)任兼職教師； 從生產(chǎn)一線選聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，經(jīng)過教學(xué)方法培訓(xùn)成為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；學(xué)生在校外企業(yè)實(shí)習(xí)階段，聘用企業(yè)中實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)人員和工人作校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師。 通過分批選送到相關(guān)院校進(jìn)行對口專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)頂崗實(shí)踐、技術(shù)兼職等途徑，提高他們的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力 。其中一名專業(yè)帶頭人側(cè)重帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)和教學(xué)科研項目實(shí)施；另一名專業(yè)帶頭人側(cè)重于技術(shù)服務(wù)和社會服務(wù)，參與行業(yè)企業(yè)共同制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助企業(yè)完成產(chǎn)品的研發(fā)和制造，探索與企業(yè)深度合作開展人才培養(yǎng)的途徑、方式，成為學(xué) 校 和企業(yè)工學(xué)結(jié)合的引導(dǎo)者。 3． 專 、 兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊整體素質(zhì)有明顯提高 （ 1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名。 （ 2） 課程體系改革有明顯突破 研究和制定 “ 識崗 學(xué)習(xí)→ 貼崗 實(shí)訓(xùn)→頂崗實(shí)習(xí)” 三層次能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系的內(nèi)涵，并以此為主線， 開發(fā)基于 機(jī)械加工 過程的課程體系 ， 形成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 （ 二 ） 具體 建設(shè)目標(biāo) 1． 人才培養(yǎng)目標(biāo) 至 2020 年，本專業(yè)在校生人數(shù)達(dá)到 1200 人左右，其中中等職業(yè) 學(xué)校 生源至少占 10%； 為揚(yáng)州及周邊地區(qū)培養(yǎng)本專業(yè)畢業(yè)生 1000 人左右，本專業(yè)群畢業(yè)生1600 人左右；畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在 98%以上，專業(yè)對口率達(dá)到 90%。為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用人才和為企業(yè)技術(shù)服務(wù)做出了 貢獻(xiàn) ，走出了一條學(xué)校與企業(yè)共贏之路，形成了立足 揚(yáng)州 ，輻射 長三角 機(jī)械 裝備制造業(yè) 的教育理念。 本專業(yè)面向社會、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行了大量的技術(shù)培訓(xùn)工作，近幾年來實(shí)訓(xùn)基地已承接了大量社會人員的多項技能培訓(xùn)與技能鑒定， 2020 年至 今進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 4000 余人次，其中為兄弟院校學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn) 360 余人 次 ； 為江蘇水利機(jī)械 制造 有限公司、 揚(yáng)州鼎隆機(jī)械有限公司、 揚(yáng)州暻 泰車材有限 公司 、揚(yáng)州元辰汽配有限公司、揚(yáng)州長江水泵有限公司 、揚(yáng)州核威碟形彈簧制造有限公司 等 企業(yè)職工在職技術(shù)培訓(xùn) 540 余人，企業(yè)下崗職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 300 余人 次，絕 大部分學(xué)員培訓(xùn)后操作技能均達(dá)到合格水平，并取得相應(yīng)的中 、高 級職業(yè)資格等級證書。畢業(yè)生 初 次就業(yè)率 98%以上 。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè) 機(jī)械制造與自動化 專業(yè)建設(shè)申報方案 11 圖 3 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)情況結(jié)構(gòu)圖 江蘇省職業(yè)教育數(shù)控培訓(xùn)基地 校內(nèi) 實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)資源 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué) 機(jī)械 工程 技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)訓(xùn)中心 模具制造實(shí)訓(xùn)區(qū) 鉆銑刨磨實(shí)訓(xùn)區(qū) 鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū) 鑄造實(shí)訓(xùn)區(qū) 鍛造實(shí)訓(xùn)區(qū) 焊接實(shí)訓(xùn)區(qū) 機(jī)械設(shè)計實(shí)驗(yàn)室 機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室 零件測繪實(shí)驗(yàn)室 機(jī)床拆裝實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)室 ? 江蘇明珠實(shí)驗(yàn)室 校外實(shí)習(xí)資源 上海大眾集團(tuán)儀征分公司 江蘇牧羊集團(tuán)有限公司 江蘇金方圓集團(tuán)有限公司 瑪切嘉利揚(yáng)州有限公司 揚(yáng)州亞普集團(tuán)有限公司 揚(yáng)州元辰汽配有限公司 丹陽德全汽配有限公司 揚(yáng)州市職 工機(jī)械工程技術(shù)交流中心 數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)區(qū) 數(shù)控網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)訓(xùn)區(qū) 加工中心實(shí)訓(xùn)區(qū) 數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)區(qū) 數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)區(qū) 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè) 機(jī)械制造與自動化 專業(yè)建設(shè)申報方案 12 5． 社會 服務(wù) 反響 好 近年來， 本專業(yè) 為地方提供大量 高端技能型專門 實(shí)用人才，贏得了企業(yè)贊譽(yù)，畢業(yè)生供不應(yīng)求。 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心 建筑面積 2563 平方米， 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心 有 儀器 148 臺套，建有 21 個實(shí)驗(yàn)室， 分別是 機(jī)械設(shè)計實(shí)驗(yàn)室 （ Ⅰ 、 Ⅱ ） 、 機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室 、零件測繪實(shí)驗(yàn)室、 減速器拆裝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床 拆裝 實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)測量實(shí)驗(yàn)室、熱處理實(shí)驗(yàn)室、金相實(shí)驗(yàn)室、 CAD/CAM 實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控編程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控伺服實(shí)驗(yàn)室、機(jī)液電實(shí)驗(yàn)室、塑料模具拆裝實(shí)驗(yàn)室、沖壓模具拆裝實(shí)驗(yàn)室、逆向工程實(shí)驗(yàn)室、 MPS 實(shí)驗(yàn)室 、數(shù)控設(shè)備維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、江蘇明珠實(shí)驗(yàn)室、金屬材料服役與安全分析實(shí)驗(yàn)室。 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué) 機(jī)械 工程 技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 分為 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)訓(xùn)中心 和 機(jī)械 工程 技術(shù) 實(shí)驗(yàn)中心 兩個部分。 4． 實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí) 資源豐富 （ 1） 校內(nèi) 實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn) 資源 本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件完備，實(shí)力雄厚，建有 江蘇省職業(yè)教育數(shù)控培訓(xùn)基地、揚(yáng)州職業(yè)大學(xué) 機(jī)械 工程 技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 、 揚(yáng)州市職工機(jī)械工程技術(shù)交流中心等 類 別 在 編 聘 用 合計 職稱結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 雙師 素質(zhì) 合計 職稱結(jié)構(gòu) 正高 副高 中級 初級 博士 碩士 學(xué)士 總工 高工 技師 27 3 14 8 2 6 11 10 23 25 2 16 7 占專任教師的比率 （ %） 33 11 52 30 7 23 40 37 85 教 師 獲 得 的 相 關(guān) 榮 譽(yù) 國務(wù)院特貼專家 1 1 江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師 2 1 江蘇省“ 333”培養(yǎng)工程第三層次培養(yǎng)對象 2 1 1 1 1 高職高專汽車類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員 1 揚(yáng)州市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家 2 2 3 1 2 揚(yáng)州市安全生產(chǎn)專家 2 1 1 中國 機(jī)械工程學(xué)會會員 16 2 11 3 校級教學(xué)名師 1 1 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)中央財政重點(diǎn)支持建設(shè) 機(jī)械制造與自動化 專業(yè)建設(shè)申報方案 10 實(shí)踐教學(xué)平臺資源 ， 設(shè)備 總值 1638 萬余元 ，組織結(jié)構(gòu)如圖 3 所示。 基本組成如表 2 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 構(gòu) 成情況表 。 3． 教學(xué)團(tuán)隊 建設(shè) 層次 高 本專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊由學(xué)校專任教師 、行業(yè)協(xié)會專家、企業(yè)技術(shù)骨干和技術(shù)能手組成。 建 有 校級以上精品課程 7 門，其中 《 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ) 》、《機(jī)械 CAD/CAM》、《液壓與氣壓傳動》 、 《 工程材料與熱加工 》 等 4 門 校 級精品課程 ， 《工程材料及機(jī)械制造 基礎(chǔ) 》、《機(jī)床數(shù)控技術(shù)》、 《機(jī)械制造技術(shù)》等 三門 江蘇省 省 級精品課程 。 （ 2） 精品教材與精品課程 建設(shè) 方面 結(jié)合本?，F(xiàn)有 教學(xué) 資源， 與相關(guān)企業(yè)合作， 大力建設(shè)精品教材與精品課程 。 2．課 程改革和建設(shè) 卓有 成效 （ 1） 工學(xué)結(jié)合 教學(xué)改革 方面 緊扣 本專業(yè)“ 專業(yè)對接企業(yè)、團(tuán)隊對接項目、學(xué)生對接崗位 ”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 要求 ， 推進(jìn) 專業(yè) 核心課程“課堂工場化與工場課堂化” 的教學(xué)改革 ，將 專業(yè) 知識學(xué)習(xí)、 職業(yè)技能 培 訓(xùn) 、 職業(yè) 素質(zhì)養(yǎng)成三者緊密結(jié)合 ，強(qiáng)化動手解決實(shí)際問題的能力； 適度提高實(shí)踐教學(xué)時數(shù) （ 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間占總教學(xué)時間51． 7 %） 。本專業(yè)與 江蘇 牧羊集團(tuán) 有限公司、 江蘇金方圓集團(tuán) 有限公司、 揚(yáng)州瑪切嘉利有限公司、上海大眾集團(tuán)儀征分公司、揚(yáng)州元辰汽配 有限公司 、揚(yáng)州長江水泵有限公司等企業(yè)合作，簽訂 產(chǎn)學(xué)研合作、 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)協(xié)議，將本專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與企業(yè)崗前培訓(xùn)合二為一，企業(yè)承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝、安全管理制度及設(shè)備操作技能培訓(xùn)工作。 表 1 為我校機(jī)械制造與自動化專業(yè)師生參加國內(nèi) 有影響大賽 的獲獎一覽表。 目前， 已經(jīng) 形成了以 機(jī)械制造與自動化 為龍頭，數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造為 骨干，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造（汽車零部件模具設(shè)計與制造）為支撐 的專業(yè)群格局，并以龍頭專業(yè)帶動專業(yè)群01