準備課教學設計-文庫吧資料
2025-05-17 23:51本頁面
【正文】 遍。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（2）圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。（一邊看書一邊回答。教師：同學們，今天想給你們講個故事，想聽嗎？這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。他們各自蓋了一間小房子。學具準備：鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。3．使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。課 型：新授課（多媒體教師）教學目標：1．使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。逐步使學生分清方位，這對于以后教學中布置學生看書、做作業(yè)，都有好處。引導學生數(shù)實物時，可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。如果有時間還可以跳著讀這10個數(shù)。為了盡可能多地了解一些學生，還可以一個人接一個人地說讀。如，學生說“1面國旗、1位老師”，教師可用投影片或多媒體課件出示1面國旗、1位老師的圖，并告訴學生，1面國旗、1位老師，都可以用數(shù)字“1”表示，同時在圖的左面出示“1”。學生每數(shù)完一類物體，教師可以仿照教科書第3～4頁，將這類物體加上集合圈，并寫出相應的數(shù)。在觀察的基礎上，教師引導學生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和數(shù)。通過看圖，引起學生觀察的興趣，教師可這樣表述：這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。（1）引導學生觀察教科書第2～3頁的插圖。2．開始教師可以用幾分的時間，仿照書前“編者的話”，選擇學生能夠聽懂的事例，言簡意明地講一講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。如當學生觀察到圖中有一個小小氣象站時，教師可以及時引導：我們應該像這些小朋友一樣熱愛科學。5．應注意結合教學，滲透思想品德教育。要盡可能讓每個學生都發(fā)言，以便做到全面的了解。4．應全面了解學生數(shù)數(shù)的能力。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進行。數(shù)數(shù)時，可以充分利用教材提供的信息，讓學生充分地觀察，充分地數(shù)。2．應充分利用教材的資源。如教學“數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興
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