【正文】 需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息。教師小結(jié)。出示每幅圖。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅統(tǒng)計(jì)圖獲得信息。三、說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看到哪個(gè)量多，哪個(gè)量少。組織學(xué)生交流兩種統(tǒng)計(jì)圖，你能從中獲得哪些信息。獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。二、教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。能力目標(biāo)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。三、總結(jié)。第14題，考慮鐵絲的長(zhǎng)度是什么第16題，觀察，先求什么，再求什么第17題 要求小路的面積，先要知道噴水池的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：回顧分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序二、練習(xí)第9題 鞏固分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提醒學(xué)生合理利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算第10題 復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，注意結(jié)果保留一位小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。學(xué)生談自己的收獲。5. 第6題復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，第7題畫圖表示百分?jǐn)?shù)的意義。3. 分別根據(jù)半徑、直徑和周長(zhǎng)，求圓的面積。二、把整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試解決，并與同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第1課時(shí)：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握?qǐng)A、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，能熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，系統(tǒng)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。6題先復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法，然后分別計(jì)算第7題 先觀察圖，再看各活動(dòng)室面積分別占整個(gè)問(wèn)斬面積的百分之幾，最后進(jìn)行計(jì)三、總結(jié)評(píng)價(jià)。3. ％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程和算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。40％板書設(shè)計(jì)：這月我當(dāng)家總支出錢數(shù) 40％=買食品的錢數(shù)ⅹ做第3題，指明說(shuō)出六五折的意思，并練習(xí)找單位“1”和等量關(guān)系。三、練習(xí)做72頁(yè)“練一練”中的2題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問(wèn)題。二、新授出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說(shuō)出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入找出下面文字中的等量關(guān)系：男生人數(shù)是本年級(jí)人數(shù)的40％。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。 小數(shù)教學(xué)反思：第4課時(shí)三、課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。（3）做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個(gè)數(shù)量。練習(xí)：（1）把160％、％化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問(wèn)題提出問(wèn)題：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？二、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)\分?jǐn)?shù)\小數(shù)的能力。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：談?wù)勛约旱氖斋@。計(jì)算各種飲料合格率的高低。出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。根據(jù)合格率的意義解答問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？二、新授課出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項(xiàng)合格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。三、練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。百分?jǐn)?shù)的讀寫。教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？二、學(xué)習(xí)新課出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。（四）拓展延伸 探究課本59頁(yè)的試一試，先想后說(shuō)，作出判斷，討論后共同小結(jié)。（3） 實(shí)踐操作，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，建立空間觀念。 課件演示天安門廣場(chǎng)的一組照片，判斷四張照片分別是從幾號(hào)位置拍攝的。 現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生照相，然后接到電腦上，播出來(lái)給學(xué)生看，并提出問(wèn)題：為什么三張照片的畫面不相同？（引導(dǎo)收集整理）學(xué)生得出：拍攝的位置不一樣，拍出來(lái)的照片也不一樣。通過(guò)觀察、想象、判斷與推理活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)反思：第3課時(shí)：天安門廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較一些照片，能夠識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。五、作業(yè)。三、鞏固練習(xí)有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。二、嘗試練習(xí)畫出夜晚路燈下稈子的影子。教具準(zhǔn)備投影儀、投影片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境（投影出示）有一個(gè)果園里桃子成熟了，地上掉滿了桃子，猴子聞到了香味饞得直流口水，連忙爬到樹上張望。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受觀察范圍的變化過(guò)程，發(fā)展學(xué)生空間觀念。（2）觀察立體圖形畫平面圖形或從平面圖形還原立體圖形都需要想象，要注意到是暴露的看得見(jiàn)的，哪是被遮擋的看不見(jiàn)，就找到了應(yīng)當(dāng)畫什么和不能畫出什么。（1）出示試一試第二題圖（2）師：引導(dǎo)生先從上面看，哪個(gè)位置有正方體， 哪個(gè)位置沒(méi)有正方體。（1）出示課本78頁(yè)試一試第一題圖 （正面） （左面）（2）師：請(qǐng)用5個(gè)小正方體搭出這個(gè)立體圖形。三 反饋練習(xí)，深化體會(huì)認(rèn)識(shí)。（6）師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？ （3）學(xué)生小組合作操作 （根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形） （4）各組展示本組搭好的作品。請(qǐng)分別指出從從三個(gè)不同方向（正面、側(cè)面、上面）看不見(jiàn)的是哪一個(gè)？（讓生上臺(tái)指出是哪一個(gè)）二、 根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體組合)（1）屏幕出示，課本上從正面和上面觀察到的平面圖形的形狀 。創(chuàng)設(shè)“比賽”情景二（1） 變換成以下的形狀，從不同方向再觀察，想象它的形狀，并畫出來(lái)。師：你們畫出的從三個(gè)不同方向看到的圖形，與看到的立體圖形符合嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（規(guī)則，無(wú)遮擋） （2） 想一想，從正面看是什么形狀，從側(cè)面、 從比較簡(jiǎn)單的無(wú)遮擋從上面看呢？又是什么形狀？（3） 畫一畫 （生單獨(dú)畫出從正面、側(cè)面、上面觀察到的和想象的立體圖形）（4） 同組同學(xué)交流對(duì)比，討論修改后完成比賽記 再到師與生交流環(huán)境。教學(xué)過(guò)程： 一、 從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察立體圖(5個(gè)小正方體組合)的形狀。教學(xué)重點(diǎn)能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方形組合）的形狀，并畫出草圖。過(guò)程與方法：通過(guò)操作、交流，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 五、課外拓展練習(xí)第三單元：觀察物體第1課時(shí) 搭積木比賽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方形組合）的形狀，并畫出草圖。 獨(dú)立完成，交流訂正。 第7題 先畫圖再計(jì)算 第8題 稿件字?jǐn)?shù) 分析題目的條件，獨(dú)立完成。交流。師講解大意：山上有一古寺叫都來(lái)寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請(qǐng)問(wèn)都來(lái)寺里有多少個(gè)和尚？學(xué)生討論從中能得到什么信息教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問(wèn)題。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示復(fù)習(xí)題。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 四、課外拓展練習(xí)第7課時(shí)　練習(xí)二（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 獨(dú)立完成，交流訂正。 獨(dú)立完成，交流訂正。 獨(dú)立完成，交流訂正。 第1題 說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算。 回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。三、鞏固練習(xí)。討論完成。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：工作時(shí)間=工作總量247。二、探究新知出示題，讓學(xué)生讀題。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？一項(xiàng)工程，每天完成，幾天完成？學(xué)生讀題，找出等量關(guān)系式。主要教法：合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)反思：第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。獨(dú)立完成，集體訂正。五年級(jí)有多少人？獨(dú)立完成，集體訂正。讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，集體訂正。三、練習(xí)。檢驗(yàn)。討論完成。找出等量關(guān)系式。二、探究新知教師出示情景圖。教師出示復(fù)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、拓展練習(xí)。交流訂正。認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。解方程。計(jì)算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問(wèn)題。二、練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。據(jù)了解，車展會(huì)第一天的門票收入就達(dá)９６０元，第二天比第一天增加了1/6。做完后，把你的計(jì)算方法和想法在小組內(nèi)交流一下（1）生獨(dú)立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流師：誰(shuí)能結(jié)合這個(gè)線段圖來(lái)解釋一下1+1/5求的是什么？（生說(shuō)）體會(huì)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用師：這兩種做法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都是以第一天的成交量為單位1，都是求第二天的成交量。師：同學(xué)們畫完了嗎？請(qǐng)大家看這幾位同學(xué)畫的。請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？二、合作交流，探究新知用畫圖理解題意師：大家看這個(gè)數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了1/5）增加了1/5,你是怎樣理解的?師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問(wèn)題完整的表示出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同學(xué)們之間互相玩卡片做計(jì)算。四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲與體會(huì)。 解決紅旗里的問(wèn)題后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水教育。到達(dá)山頂后，紅旗處設(shè)有一題（解決實(shí)際問(wèn)題的）答對(duì)者摘得紅旗。今天就讓我們一起去登上吧！以小組為單位進(jìn)行登山比賽，看哪個(gè)組最先登上頂峰摘得紅旗（課件）在山的不同位置設(shè)有不同的計(jì)算題，學(xué)生答對(duì)方可前進(jìn)。4／5247。5／93／5247。思考：回顧剛才的解題過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。在交流時(shí)對(duì)于B種不同算法進(jìn)行重點(diǎn)交流。（學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視）③ 學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班交流。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個(gè)調(diào)查。3） 24247。2101325 72247。6 16（15247。48247。（學(xué)生暢所欲言）一、舊知鋪墊我們的老朋友淘氣也有個(gè)愛(ài)好，那就是做計(jì)算題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。第1小題可拼成的圖形有①、③、④；第2 小題可拼成的圖形有①、③；第3小題可拼成的圖形有③、④。然后，指名匯報(bào)，特別要求匯報(bào)的同學(xué)要講一講在拼圖中的思考過(guò)程。 。6－4=6㎝。因此，（4＋a）6247。1，所以直徑AB的圓面積是大圓面積的。 然后派一名代表來(lái)匯報(bào)自己小組的分析過(guò)程和解答算式，最后師生一起小結(jié)，在小結(jié)要提醒學(xué)生其中一些題在解答中要思考的地方：第13題，大圓直徑為23=6㎝，小圓直徑是2㎝，它們的面積比是（）2 247。教學(xué)準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、小黑板教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長(zhǎng)？怎樣求圓的面積？二．展開(kāi) 。2．通過(guò)圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)圓的周長(zhǎng)和面積的理解，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。