【正文】 。（ 2）美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？（ 3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（ 4）加拿大有什么特點？ 4．交流與講解。教師將自己準備的材料也提供給學生。 3．閱讀與探究?！? 2．識圖練習?！霸诖笪餮蟮奈骱０?，還有兩個大國 —— 美國和加拿大。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。 2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解 教科書分析 參見第 102~103 頁。 評價建議 就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。 3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可 以了。 給教師的建議 1．要準備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料?！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。 5．自由討論。 思考：（ 1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（ 2）俄羅斯有怎樣的氣候特點 （ 4） 俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（ 4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（ 5）俄羅斯在科學技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？ 4．交流與講解。請學生閱讀教科書第 44~45 頁的課文，欣賞教科書上的圖片。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。 其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最 大的國家 —— 俄羅斯。 教學活動及過程 1．導入。 教學準備 1．教師準備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。 評價建議 對學生的“我所了解的歐洲國家”給予等級評價。 家庭作業(yè) 1．完成教科書第 43 頁“我所了解的歐洲國家。 2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 5．自由討論。學生根據(jù)前面的活動，對以下問題充分展開討論： （ 1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。教師將自己準備的材料提供給學生。 3．閱讀與探究。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？” 2．識圖練習。 教學活動及過程 1．導入。 教學準備 1．教師準備一些有關(guān)歐洲環(huán)境、社會狀 況的圖片和資料。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識和國際理解。 評價建議 就學生對非洲，尤其是對非洲野生動物的了解程度給予口頭評價。 3．教師中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。 給教師的建議 1．要準備好有關(guān)非洲環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。閱讀教科書第 41 頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。根據(jù)平時從課外書籍或影視節(jié)目中了解的知識，談談非洲熱帶草原的野生動物。教師可根據(jù)學生的討論給予補充和講解。 思考：（ 1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應該是什 么樣的氣候特點？（ 2）你對埃及文明有哪些了解？ 4．交流與講解。閱讀教科書第 40 頁的課文，欣賞教科書第 40 頁的圖片。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。這節(jié)課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個非洲。 教學內(nèi)容及過程 1．導入。 教學準備 1．教師準備一些有關(guān)非洲的環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解 3．通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環(huán)境的意識。 評價建議 就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予評價。 2．要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 思考：（ 1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（ 2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？ （ 3） 阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（ 4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（ 5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝 —— 長袍？（ 6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？ 4．交流與講解。讓學生閱讀教科書第 38~39 頁的文字，欣賞教科書第 38~39頁的圖片。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。 教學活動及過程 1．導入。 教學準備 1．教師 準備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。 評價建議 就學生對日本的了解程度給予評價。例如：日本文字、和服、茶道等，幫助學生理解這種聯(lián)系。 2．準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。學生根據(jù)探究 的成果介紹教科書呈現(xiàn)的資料中所涉及的日本的概況、經(jīng)濟發(fā)展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)飲食，由教師進行補充或講述。請學生朗讀教科書第 37 頁上方的文字資料。閱讀教科書第 36 頁的課文，欣賞教科書第 36~37 頁的圖片。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。我們就先到領(lǐng)國日本去看一看。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點那？從這節(jié)課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。 教學活動及過程 1．導入。 教學準備 1．有關(guān)日本社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 ，初步形成開放的國際意識和國際理解。 ，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。 35 頁“我最佩服的探險家”。 3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。 給教師的建議 。 教師講述 中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。（ 2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（ 3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？ 4．講解與討論。自由討論。 3. 閱讀與思考?！? 2. 識圖練習?！吧瞎?jié)課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學家的勇敢和無畏。（ 2）考察隊的科學家們乘坐“雪龍”號極地科學家考察船成功地進行了北極科學考察說明了什么？ 4. 教師總結(jié)。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。（ 3）了解科學考察工作的特殊與艱苦。 要求：（ 1）了解我國北極探險的重要事件。閱讀教科書第 32 頁的課文，并欣賞圖片。 閱讀教科書第 32 頁第一段的文字。 教學活動及過程 第一課時 １． 導入。 教科書分析 參見第 72～ 75 頁。 ，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學習的楷模。 課題 教學目標 、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。 評價建議 1. 進行小組評價時，除了評 價匯報內(nèi)容的正確、豐富與否，還應當評價分工與合作情況。 2. 要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半地圖。人類在地球的各個區(qū)域生存，從事著不同的生產(chǎn)勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧。 。這一廣闊的地區(qū)適宜從事農(nóng)牧業(yè)。 知識要點：（ 1）生活在北寒的因紐特人，由于這一地區(qū)終年氣候寒冷，沒有什么植物生長，他們都穿著厚厚的毛皮服裝，用冰雪建造房屋，只能以飼養(yǎng)馴鹿和狩獵為生。有關(guān)小組根 據(jù)所分配的任務匯報對地球不同地區(qū)的探究成果?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們，由于環(huán)境的差異，生產(chǎn) 、生活有著很大的差別。 3． 教師總結(jié)。（ 5）我國絕大部分地區(qū)處于四季分明的北溫帶。溫帶地區(qū)基本上是四季分明的。（ 2）從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回歸之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽關(guān)直射，終年炎熱。 知識要點：（ 1）由于地球是一個球體。根據(jù)上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。閱讀教科書第 30 頁第一段的課文。 教科書分析 參見第 66~67 頁。 課題 ，不一樣的生活 教學目標 1． 知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。 2． 閱讀教科書第 26 頁豆博士的話。 3．教學中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。 給教師的建議 1． 在課前要準備好動物、植物、人物和各種地理事物的圖片。教師可以根據(jù)自己在課前的準備向?qū)W生做簡單的介紹。 4． 拓展學習。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。 （ 2） 找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。 閱讀教科書第 27 頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字?！? 2．閱讀與探究。 5． 教師總結(jié)。駕駛提出一些問題，讓學生通過觀察地球儀尋找答案。閱讀教科書第 26 頁的插圖和豆博士的敘述。啟發(fā)學生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析?！? 3． 閱讀與討論。 學生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教師小結(jié)：‘通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他的生命。組織學生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上。“上節(jié)課，我們知道了地球是 我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃 勃。 4． 了解魏格納學說的有關(guān)內(nèi)容。 3． 地球儀。 教學準備 1． 教師準備各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。 3． 進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。” 主題一 共同的家園 課 堂 1﹒認識我們的星球 教學目標 1． 知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。閱讀教科書第 24~25 頁的圖畫，請學生發(fā)表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？ 7． 總結(jié)。 乘坐“神舟” 5 號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的 DV《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的 宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川??” 教師和學生出事報刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。“平時，我們只是根據(jù)自己所處的位置知道地球某一地區(qū)的情況，無法看到地球的全貌，這是因為我們生活地球?qū)嵲谑翘罅?。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢 ？”學生自由發(fā)言，教師加以引導：“地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍色。 4． 探究與講解。 3． 閱讀與討論?！? 雖然只是簡單的演示，但教師一定要注意地球儀的擺放和轉(zhuǎn)動要科學、合理。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細地介紹地球的形狀 、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象。迄今為止。尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一條比較密集的星帶穿過，這就是著名的銀河?！拔覀冎溃祟惿钤谕粋€星球上，這就是地球。 教科書分析 參見第 52~53 頁 教學準備 教師準備有關(guān)太陽系、地球儀和我國宇航員乘坐“神舟” 5 號和 6 號飛船遨游太空的圖片和資料。 2． 通過我國宇航員乘坐“神舟” 5 號和 6 號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。知道地球上海陸分布的概況。 評級建議 觀察學生在教學活動中的表現(xiàn)，并做好記錄?？梢詾楹嫱袣夥諟蕚湟恍┍尘耙魳?，如《讓 世界充滿愛》。 要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現(xiàn)他的愿望付出了什么？ 4． 教師總結(jié)。請學生閱讀“瑞恩的井”一文。 要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。請學生朗讀教科書第 22 頁的文章。教師檢查學生的預習情況，并強調(diào)教科書中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章，因為它們都 非常真實，反映的都是普通人的感情。 教科書分析 參見 46~47 頁。 3． 養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。 課題 教學目標 1． 理解人與人之間相互支持和幫助的價值。 評價建議 1． 觀察學生在活動中的表現(xiàn)。 家庭作業(yè) 1． 如果課堂上沒有完成“感想”，在課后繼續(xù)完成。 給教師的建議 1． 教師應鼓勵學生回憶五年級學習過有關(guān)聯(lián)合國的內(nèi)容。 5． 教師總結(jié)。例如：聯(lián)合國兒童基金會是一個什么樣的組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的意義？現(xiàn)在主要進行什么活動？曾經(jīng)做過哪些事？資金從何而來？ 4． 思考與作業(yè)。 3． 全班討論。讓學生閱讀教科書第 20 頁的文字及照片。教師提問學生：“除了戰(zhàn)爭和疾病，還有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯(lián)合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？”讓學生自由發(fā)言。 教科書分析 參見第 42~43 頁。 課題 1． 知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。讓學生閱讀教科書第 19 頁的照片和文字，并以自由發(fā)言的形式進行討論。 3． 全班交流。教師可以將自己搜集的材料提供給學生，應當包括美國大衛(wèi)派、日本奧姆真理教、中國法輪功等情況