【正文】 功？都知道些什么呢？”請學(xué)生自由發(fā)言。然后將學(xué)生分成小組，根據(jù)搜集的資料和教科書的內(nèi)容，每個學(xué)生介紹有關(guān)邪教的罪行，并且討論當(dāng)怎樣對待邪教。教師巡視并且給予學(xué)生幫助。各小組輪流向全世界介紹小組的討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生重點討論以下問題：怎么看待邪教？當(dāng)今世界出現(xiàn)的邪教給人類帶來的危害是什 么？ 4． 自由討論。 5． 、教師總結(jié)。 2． 知道兒童基金會是一個幫助發(fā)展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。 教學(xué)活動及過程 1． 導(dǎo)入。 2． 閱讀與討論。教師可通過提問，幫助學(xué)生理解 這些資料所展示的事實。讓學(xué)生閱讀教科書第 21 頁的內(nèi)容，教師通過提問和講解，幫助學(xué)生了解兒童基金會這一國際組織。教師朗讀教科書第 21 頁右下放豆博士的話，并讓學(xué)生寫下自己的感想。請幾個學(xué)生朗讀自己的感想，教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。 2． 教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些 有關(guān)我國在聯(lián)合國發(fā)揮作用的資料。 2． 預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。 2． 對學(xué)生的感想給予等級性評價。 2． 感受人類的美好情感和高尚情懷。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師可以與學(xué)校少先隊聯(lián)系，配合少先隊展開手拉手之類的活動。 教學(xué)活動及過程 1． 導(dǎo)入。 2． 閱讀與思考。先請幾個學(xué)生談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。 3． 閱讀與思考。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進行討論。 給教師的建議 1． 在學(xué)生朗讀時。 2． 可以將這一課的學(xué)習(xí)與少先隊或班級活動結(jié)合起來，將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際行動結(jié)合起來。 第五單元 地球真美麗 導(dǎo)入課 教學(xué)目標(biāo) 1． 感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。 3． 通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性 。 教學(xué)活動及過程 1． 導(dǎo)入 。在浩瀚的宇宙中，有著無數(shù)閃爍的星星。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球” 2． 演示與講解。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉(zhuǎn)動的。地球儀的支架必須朝著教室中實際的北方；轉(zhuǎn)動地球儀時，一定要自西向東轉(zhuǎn)動。組織學(xué)生閱讀教科書第 24 頁的課文，然后自由討論?！皬奶罩杏^察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的?！? 5． 講述與演示。只是當(dāng)人們乘坐航天飛機或是飛船進入太空時，才能夠看清楚地球的全貌。 6． 觀察與討論?！斑@節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。 2． 了解并初步認(rèn)識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。 教科書分析 參見第 58~61 頁。 2． 世界政區(qū)圖、兩半球圖。如果可能，按照小組數(shù)目做準(zhǔn)備。 教學(xué)活動及過程 第一課時 1． 導(dǎo)入。 現(xiàn)在，讓我們根據(jù)自己所知道的知識，為所準(zhǔn)備的各種動物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家?！? 2． 制作活動?？梢园凑談游?、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。地球 不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園。請學(xué)生朗讀教科書第 26 頁的課文，討論古人對地球的認(rèn)識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認(rèn)識。 4． 觀察與演示。將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動方式，并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問。 第二課時 1．導(dǎo)入，“地球儀可以幫助我們對地球有一個比較 形象的了解。 閱讀教科書第 27 頁的第一段課文。 讀圖要求： （ 1） 看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。 3 全班交流。教師要保證學(xué)生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。閱讀教科書第 29 頁的“魏格納的膽識”一文。 5． 教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè) 。 2． 在課前要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 1． 讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。 評價建議 就學(xué)生在教學(xué)活動和讀圖、識圖活動中的表現(xiàn)和能力給予評價，并做記錄。 2． 了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。 教學(xué)活動 及過程 第一課時 1． 導(dǎo)入。 2． 交流與講解。教師結(jié)合教科書第 30 頁的世界地圖及學(xué)生的匯報，穿插講授有關(guān)知識。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強弱都會有差別，所以地球表面不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（ 3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極 圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。（ 4）北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里非常寒冷，永遠是冰天雪地。教師在講授五帶時，讓學(xué)生同時觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。 4． 第二課時 1．導(dǎo)入。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢？” 2．交流與講解。教師講解和澄清有關(guān)知識。（ 2）生活在北溫帶的蒙古人有著強壯的體魄，他們居住在蒙古包里，在遼闊的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美國人的服裝，亞洲日本人的和服、朝鮮人富有鮮明特色的民族服裝，歐洲西部巴伐利亞人的民族服裝等以及這一帶人們居住的房屋，都與溫帶四季分明的氣候特點是相適應(yīng)的。（ 3） 生活在熱帶亞洲的東南亞人的筒裙、印度婦女身披的沙麗、阿拉伯人屋等，適應(yīng)于熱帶炎熱的陽光和炎熱的氣候。“通過學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差別?！? 給教師的建議 1. 要準(zhǔn)備好不同環(huán)境中人們生產(chǎn)、生活的圖片和資料。 3. 教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。 2. 就學(xué)生在探究活動中的表現(xiàn)和能力給予評價，并做記錄。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 ，增強學(xué)生的 民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備 地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料?！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。 。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。（ 2）了解北極地區(qū)的概況。 3. 閱讀與講 解。 教師強調(diào)：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。” 思考與討論要點：（ 1）北極地區(qū)的環(huán)境特點，因紐特人的生活特點。 第二課時 1. 導(dǎo)入。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。從地球儀、世界政區(qū)圖或 兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。閱讀教科書第 33 頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。 要點：（ 1）南極地區(qū)的環(huán)境特點。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？” 閱讀教科書第 34 頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。 5． 教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。 、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 35 頁介紹的兩位探險家。 評價建議 ，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，并記錄下來。 主題二 環(huán)繞地球看世界 課題 1 到純子學(xué)?？匆豢? 教學(xué)目標(biāo) ，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。 教科書分析 參見 第 78~79 頁。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。下面 ?！? 2．識圖練習(xí)。 3．閱讀與思考。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（ 2）日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？ 4．閱讀與交流。引導(dǎo)他們思考：“你能詳細(xì)介紹教科書呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？” 師生共同交流。 5．教師總結(jié) / 給教師的建議 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)日本社會的發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。 3．教學(xué)中要注意幫助學(xué)生認(rèn)識到日本傳統(tǒng)文化中有很多都是受到中國文化影響的。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí) 與探究有關(guān)西亞、北非阿拉伯地區(qū)的社會狀況。 課題 一同發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 教科書分析 參見 第 82~83 頁。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況?！? 2．識圖練習(xí)。 3．閱讀與探究。教師將自己補充的材料也提供給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)前面活動的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對 性地進行補充或講述。 給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會狀況。 課題 教學(xué)目標(biāo) 1．了解非洲的社會概況和人民的生活。 教科書分析 參見第 86~87 頁。 2．世界政區(qū)土、兩半球圖?！吧弦还?jié)課，我了解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區(qū)的情況?！? 2．識圖練習(xí)。 3．閱讀與探究。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)前面的活動開展討論：非洲的氣候環(huán)境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。 5．自由交流。 6．閱讀與討論。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應(yīng)該怎樣做？ 7．教師小結(jié) 本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。 2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究關(guān)于歐洲地區(qū)的社會狀況。 課題 教學(xué)目標(biāo) 1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。 教科書分析 參見 92~93 頁。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。“從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。閱讀教科書第 42 頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。閱讀教科書第 42~43 頁的課文，欣賞教科書第 42~43 頁的圖片。 思考：（ 1）歐洲有怎樣的氣候特點？（ 2）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌哪些特點？ 4．交流與講解。（ 2）歐洲有怎樣的氣候特點？（ 3）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。通過閱讀教科書第 43 頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。 給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)歐洲環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。 3．教學(xué)中對歐洲其他國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了?！? 2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會狀況。 課題 教學(xué)目標(biāo) 1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。 教科書分析 參見第 96~97 頁。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖?！吧弦还?jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況?！? 2．識圖練習(xí)。 3．閱讀與探究。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)前面活動充分展 開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補充和講解。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下。 6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會狀況。 課題 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。 教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)入。那里 的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。閱讀教科書第 46~47 頁小文的表姐 —— 玲華的來信，欣賞教科書 46~47 的圖片。 思考：（ 1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情 況給予補充和講解。閱讀教科書第 47 頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。 6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。 家庭作業(yè) 讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界 評價建議 就學(xué)生對美國和 加拿大的了解程度給予口頭評價 。 2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。 2．世界政區(qū)圖、兩半球圖?！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最