【正文】 …… 有人發(fā)出了禁止 生產(chǎn)汽車的呼吁。 閱讀資料：《北美停電》感受負(fù)面影響給人類帶來(lái)的災(zāi)難性打擊。 克隆技術(shù)的誕生： 1996年，克隆養(yǎng) “多利 ”的誕生，意味著人類可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織 細(xì)胞，創(chuàng)造出大量的生命體。 針對(duì)克隆技術(shù)，請(qǐng)發(fā)表一下你的看法。 在網(wǎng)絡(luò)上查看相關(guān)資料和信息，與學(xué)生交流研討。 2）、展開大量的查找方法體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活帶來(lái)得方便。 3 崇 尚科學(xué) 破除迷信 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：樹立 “相信科學(xué)，反對(duì)迷信 ”的思想觀念，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋 習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。 知識(shí)：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。用科學(xué)反對(duì)形形色色的迷信活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學(xué)家的故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)事例。 2議一議 :你對(duì)這些迷信活動(dòng)怎樣看？ 三、向邪教宣戰(zhàn) 1 放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。 四、作業(yè) 用自己喜歡的方式（繪畫、標(biāo)語(yǔ)、作文）進(jìn)行科普宣傳。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。 三、交流討論 科學(xué)家為了真理不畏艱險(xiǎn)、不斷追求的事跡說(shuō)明了什么？ 四、從小愛(ài)科學(xué) 師：你知道愛(ài)迪生嗎？你知道愛(ài)迪生有哪些發(fā)明嗎 ?學(xué)生自讀教材 20頁(yè)，并結(jié)合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？ 學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設(shè)想，課下做一做。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和樂(lè)于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)科技發(fā)明的資料；學(xué)生分組搜集 20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。 二、 小小科技發(fā)明展覽會(huì) 用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹自己搜集的科技發(fā)明材料。 3教師補(bǔ)充介紹 19世紀(jì)世界上的重大發(fā)明創(chuàng)造 20世紀(jì)中國(guó)的重大發(fā)明創(chuàng)造。 能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史的方法，養(yǎng)成關(guān)注歷史的習(xí)慣，以及用歷史的關(guān)掉看待問(wèn)題的習(xí)慣；通過(guò)了解《中英南京條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備《時(shí)局圖》的教學(xué)掛圖； 準(zhǔn)備《林則徐》影視資料 收集歷史上外國(guó)列強(qiáng)與清政府簽訂的不平等條約及主要內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 鴉片侵蝕中國(guó) 圓明園的傾訴 一、 結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：同學(xué)們，你到過(guò)北京嗎？瞻仰過(guò)人民英雄紀(jì)念碑？ 為什么人民英雄紀(jì)念碑中將虎門銷煙作為中國(guó)革命的開始？ 二、 鴉片侵蝕中國(guó) 出示： “鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后僅一百年間的中國(guó)人吸食鴉片示意圖 ” 教師：鴉片大量輸入，危害嚴(yán)重，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前 40年中，英國(guó)走私入中國(guó)的鴉片多達(dá) 40多萬(wàn)箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國(guó)利用鴉片掠走中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)人不肯罷休，于 1840 年對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐敗無(wú)能的清政府被迫與英國(guó)簽訂了中國(guó)歷史上的第一個(gè)不平等條約 《中英南京條約》。 討論：站在圓明園廢墟上，你會(huì)想到什么？ 交流匯報(bào)收獲。 聞一多先生又一首著名的詩(shī)叫 “七子之歌 ”，詩(shī)人以擬人的手法，將被外國(guó)列強(qiáng)奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個(gè)孩子。 二、看《時(shí)局圖》反思?xì)v史 投影出示 : 《時(shí)局圖》和《帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)簡(jiǎn)表》。 指出圖中各種動(dòng)物和標(biāo)識(shí)代表那些帝國(guó)主義國(guó)家。 《時(shí)局圖》旁所提的這首詩(shī)，表達(dá)了怎樣的思想感情？講講詩(shī)的含義。） （詩(shī)的意思是 :中國(guó)人都在沉睡中，人民哪里知道愛(ài)國(guó)就等于愛(ài)家，人們要是知道醒來(lái)就在今天，不要等到土地像瓜似的 給人分割了。 板書設(shè)計(jì)： 1 災(zāi)難深重的中國(guó) 鴉片侵入中國(guó) ——《中英南京條約》 圓明園的毀滅 西方列強(qiáng)瓜分中國(guó) 第二單元 2 人類渴望和平 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨，樹立為人類和品、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識(shí)；通過(guò)了解百團(tuán)大戰(zhàn)等，樹立只有共 產(chǎn)黨才能救中國(guó)的思想意識(shí)。 知識(shí)：了解兩次世界大戰(zhàn)的概況，直到兩次世界大戰(zhàn)造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，以及給人們帶來(lái)的沉重災(zāi)難；知道九一八事變、盧溝橋事變的發(fā)生、過(guò)程及結(jié)果；了解日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中屠殺中國(guó)人民的滔天罪行；知道平行過(guò)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役的歷史意義；認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界并不太平，局部地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在的形式。 ，收集當(dāng)?shù)厝嗣窨谷斩窢?zhēng)的事跡。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？ 課件演示：薩拉熱窩事件。（ 大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞； 大戰(zhàn)造成歐洲的衰落和美國(guó)、日本的 興起，世界格局發(fā)生了變化； 大戰(zhàn)為社會(huì)主義革命創(chuàng)造了條件，除了俄國(guó)十月革命之外，還爆發(fā)了德國(guó)十一月革命、匈牙利革命以及歐美國(guó)家的許多罷工； 第一次世界大戰(zhàn)還促進(jìn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 第二課時(shí)：用抗戰(zhàn)洗刷百年恥辱 一、 激情導(dǎo)入 播放教師編輯的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片。在 8年的抗戰(zhàn)中，發(fā)生了大大小小不計(jì)其數(shù)的戰(zhàn)斗，誕生了許多奇特的斗爭(zhēng)方法，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的抗日英雄。 二、資料的整理與篩選 在回顧抗日這段過(guò)程中，你認(rèn)為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己收集來(lái)的資料，分析整理） 根據(jù)學(xué)生的資料分為：介紹著名的戰(zhàn)役組、介紹人民發(fā)明的種種奇跡的斗爭(zhēng)的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進(jìn)行最后的整理和篩選，用你們認(rèn)為最適合的方式表達(dá)出來(lái)，展示給大家。以圖片形式展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)字，此澳組在講解時(shí)，有數(shù)字展開對(duì)戰(zhàn)役的描述） 平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn) …… 師：億萬(wàn)中華兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中欲學(xué)奮戰(zhàn)，我們來(lái)看一段影片，聽完了小組的介紹，看完后，大家有什么感受？ 教師適時(shí)補(bǔ)充：這樣一至一不淺、手榴彈為主要的作戰(zhàn)武器的步兵部隊(duì)，與強(qiáng)大的日本陸、海、空軍對(duì)抗了 14年。講解時(shí)，同學(xué)們的注意力放在這一部分，邊講 解邊演唱一些抗日歌曲） 地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、鐵道游擊隊(duì) …… 師：當(dāng)時(shí)的人民群眾在抵抗強(qiáng)大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？ 教師適時(shí)出示《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》的歌曲、結(jié)合這歌曲來(lái)共同欣賞。 師：讓我們?yōu)檫@些犧牲自己換來(lái)我們大家今天幸福生活的英雄們，說(shuō)一句發(fā)自心底的話吧！ 四、 激情 總結(jié) 這個(gè)自 1840年以來(lái)的屈辱了近 100年的中華民族，終于用全國(guó)人民的英勇戰(zhàn)斗贏得了勝利，贏得了國(guó)際尊嚴(yán)。 使這些生命把日本鬼子的百萬(wàn)大軍被打垮了，整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)果將被改寫。 能力：通過(guò)查閱中國(guó)歷史上愛(ài)好和平人士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過(guò)了解諾貝爾發(fā)明炸藥并設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)勵(lì)基金等故事、使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、得出結(jié)論的方法，并形成正確的情感態(tài)度；通過(guò)尋找人們表達(dá)對(duì)和平期望的事物 、為實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)總值我們能做些什么等調(diào)查、探究和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： ； ，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開會(huì)議的會(huì) 場(chǎng)土、有關(guān)我國(guó)維和部隊(duì)的資料； 、國(guó)際奧委會(huì)的文字資料，特別是中國(guó)體育健兒取得成績(jī)的圖文資料。 二、 中國(guó)人的和平努力 1. 出示孫中山、毛澤東的圖像。著重簡(jiǎn)述在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨 領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國(guó)所取得的豐功偉績(jī)。 3 班內(nèi)交流 根據(jù)學(xué)生交流情況教師適當(dāng)補(bǔ)充 （重點(diǎn)介紹教材中圖片上的愛(ài)國(guó)人士關(guān)天培、鄧世昌、聞一多的故事） 三、 為了永久的和平 師：和平是人類的美好沒(méi)想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達(dá)對(duì)和平的美好愿望。 2 聯(lián)系實(shí)際生活談 談人們可以用哪些形式表達(dá)對(duì)和平的期望。 出示北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f有關(guān)圖片、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、徽章圖案 請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。 二、師：聯(lián)合國(guó)是一個(gè)什么組織？現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)是誰(shuí)？ 出示聯(lián)合國(guó)旗幟和徽章圖片 師：說(shuō)明聯(lián)合國(guó)徽章的含義（ 聯(lián)合國(guó)徽章的圖案是：一幅面對(duì)北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯(lián)合國(guó)是世界性的國(guó)際組織；地圖的周圍環(huán)繞著橄欖枝，象征著聯(lián)合國(guó)的根本宗旨是維護(hù)世紀(jì)和平。 四、 我們呼喚和平 以 “做和平使者 ”為題，以小組為單位進(jìn)行演講。培養(yǎng)為有困難人提供幫助和顯出愛(ài)心的習(xí)慣。 知識(shí)：了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況；學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 總結(jié)回顧本單元內(nèi)容 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困，民不聊生的后果。 二、 愛(ài)心關(guān)注，幫助有困難的人 討論：我們采取什么行動(dòng)，用愛(ài)心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。 三、 關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛(ài)心 出示教材中的一組圖片 教師指導(dǎo)學(xué)生了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和原酒房米面發(fā)揮的作用。 板書設(shè)計(jì)： 原世界更加和平與美好 戰(zhàn)爭(zhēng) 自然災(zāi)害 愛(ài)心關(guān)注 手拉手 第三單元 春天的故