教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-03-31 02:46本頁(yè)面
【正文】 化組織的構(gòu)建。為解決“一碗水與一桶水”的關(guān)系，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師平常注意研究考試動(dòng)向，多作模擬試卷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。由于工作需要大量骨干教師調(diào)動(dòng)，一些大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到學(xué)校，如何使這批教師迅速成長(zhǎng)為合格的教師，進(jìn)而成為骨干教師，是學(xué)校面臨的緊迫任務(wù)。規(guī)定了骨干教師的培養(yǎng)目的、標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)，引導(dǎo)全體教師有組織、有計(jì)劃、有目的開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平和教研能力，極大地激發(fā)了廣大教師崗位成才、崗位立業(yè)的熱情，促進(jìn)了廣大教師從“教書(shū)匠”向 “研究型”教師的轉(zhuǎn)變過(guò)程，推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。（二）研究的技術(shù)路線在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的探求研究過(guò)程中，我們主要采取了如下幾種途徑：１、啟動(dòng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工程，培養(yǎng)一批骨干教師，壯大骨干教師隊(duì)伍。堅(jiān)持輿論引導(dǎo)與名師引領(lǐng)輿論為先導(dǎo)，名師為引領(lǐng)。三、課題的研究思路、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。分析法。測(cè)試法。統(tǒng)計(jì)法。個(gè)案法。（三）研究方法在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的方法與途徑的研究過(guò)程，主要用到如下研究方法：調(diào)查法。以反思教學(xué)為突破口，加強(qiáng)個(gè)案分析，做到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)u進(jìn)化。通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。因此，探求新課程條件下提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)水平的方法和途徑，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提高教師專(zhuān)業(yè)水平，確保大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要課題和研究目標(biāo)。二、課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐和校本研訓(xùn)，如果拋開(kāi)學(xué)校去談教師的發(fā)展或
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