【正文】 述內(nèi)容，要求學(xué)生說說圖畫內(nèi)容。 （三）教師板書：i、u、252。教具準(zhǔn)備：1．本課的教學(xué)掛圖　 2．拼音卡片課時安排； 2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課 （一）出示復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲的卡片，開火車讀。組成音節(jié)時，252。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 、u、252。 y w 整理人：黃愛玲 檢查人：王文翠教學(xué)目標(biāo)：、u、252。 ě 232。 ǒ 242?！　∷?、作業(yè)安排：用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。（出示卡通e）誰來向e問聲好？　　 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？　?。俊　 e e，大白鵝的鵝　　e e e，惡心的惡　　e e e，惡人的惡　　，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e 。順口溜：扁扁嘴巴e e e。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。試一試。教師范讀。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音　　(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）　　是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。”　?。ǘ┳x四聲調(diào)：　　老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）　　你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？　　老師也想來說說：　　噢，我知道了（第一聲）　　哦？我不明白（第二聲）　　噢，原來是這樣（三）　　哦，我懂了（第四聲）　?。ㄈ┱J(rèn)清形，指導(dǎo)書寫　　再來看看，o的形狀是怎樣的？　　教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接?！薄　。ㄍ队皶喜鍒D）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？　?。▽W(xué)生學(xué)大公雞打鳴）　　發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音　?。▽W(xué)生跟讀）　　念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼?！　?出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了?！　。ǔ鍪究ㄍǖ膐）“嗨，你們好，我是o，是ɑ 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調(diào)ɑ 二、學(xué)習(xí)o （一）讀準(zhǔn)音：　　 小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。三、歸納總結(jié)　 四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲　 板書設(shè)計 ā 225?！　?“啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f。跟我一起說。跟我一起說。　　第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？　　學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。（教師巡回，糾正）　 學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個ɑ。我們送它回去好嗎？　 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”　　四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格?！薄? 我們一起來寫個ɑ：（教師范寫）　 ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。　 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。看我先來念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ .小女孩練唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。二、講授新課 （一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：　　我們的ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？　　哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。歡迎你們來我的家做客。　 （二）（揮動卡片）嗨，小朋友們好。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。教學(xué)重點： 學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。有主動學(xué)習(xí)的興趣。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。 五、課時分配 a o e 2課時 i u 252。 。，拼讀音節(jié)。 《輕輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個生字，朗讀兒歌，體驗童趣。本組概括 本單元安排了漢語拼音的教學(xué)?！禷 o e》《i u 252。 不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。（二）師生點評，評出“故事大王”。三、講故事比賽。，學(xué)生觀察后說說圖意。：在書店里如何看書？ 教師在學(xué)生回報的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行行為教育。（三）教學(xué)第三幅圖。，全班說圖意。，學(xué)生觀察后說說圖意。二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)： 1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師會利用課下時間繼續(xù)進行指導(dǎo) 快樂讀書吧 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。教后反思優(yōu)點：本節(jié)課最大的亮點就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時地進行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。，寫得好的獎勵一顆小星星。（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時，千萬別開門。（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應(yīng)的動作。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”。，分男女讀，小組賽讀，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的?！谤Z”與實物的相似之處。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”） （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時，可以用“加一加”的方法認(rèn)識更多的漢字。 （二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。，臨寫。學(xué)生完成練習(xí)。，學(xué)生跟讀。《金木水火土》。教學(xué)難點： 養(yǎng)成自主識字興趣。教學(xué)重點：學(xué)生能夠自主識字?！缎⊥米庸怨浴?。，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字。教后反思 優(yōu)點：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的能力。（三）進行第三輪游戲。 ，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。（二）進行第二輪游戲。，評出優(yōu)勝小組?！罢埬闾鹨粭l腿”，學(xué)生做抬腿的動作。 （四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。教學(xué)時數(shù): 1課時教學(xué)過程:談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。，讓別人聽得見，聽得清。 、與人合作的習(xí)慣。 板書設(shè)計： 云對雨 雪對風(fēng) 花對鳥 魚對蟲山清對水秀 柳綠隊桃紅教后反思 口語交際：我說你做 教學(xué)目標(biāo)： 。（書上田格中的字），師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）？。二、書寫生字（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。五、記憶生字的字形 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。四、了解字義。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。我會在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，既做到面向全體，又要針對個體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計： 日月水火山石田禾教后反思優(yōu)點：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及中國漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對象形字進行了拓展，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字?！盎稹睍鴮懹欣щy，教師可做范寫。 “日、月、火”三個字。？。（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（二）指名讀兒歌。教學(xué)難點： 正確規(guī)范書寫四個生字。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。（五）請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計： 口耳目手足教后反思優(yōu)點：本節(jié)課認(rèn)識了三種筆畫和12個漢字，在講授漢字的同時我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨立識字、多種方法識字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。（二）認(rèn)讀生字：：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。X|k |B| 1 . c |O |m教學(xué)準(zhǔn)備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。 不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個別同學(xué)完全沒有聽講，教師沒能整節(jié)課一對一的進行專門指導(dǎo)，比較遺憾。（五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。（一）觀察課本中田字格里的范字。（三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（三）我會用。你是怎么記住這些字的?全班交流。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。（二）學(xué)寫本課生字。男女生分別齊讀。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?（三）讀一讀。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（四）結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（二）揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，會