【正文】 　　　)的船。5．完成習(xí)題一、二、三、四。(3)鋤禾(　　)當(dāng)午，汗滴(　　)(　　)(　　)。(2)(　　)(　　)紅冠不用裁，滿身雪(　　)(　　)將來。4．課件出示重點(diǎn)詩句的練習(xí)：(1)鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向(　　)歌。2．小組讀，積累背誦。(3)《憫農(nóng)》(一)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。(2)《畫雞》：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。(1)《詠鵝》：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。此外，還要復(fù)習(xí)要求背誦的課文段落。參考答案一、　上　頭　月　頭　　二　三　四　五　六　七　八　九　十　　水　花　鳥二、山村　人家　亭臺(tái)　花　一　十三、　無　來　第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入：中華文化博大精深，古詩詞是這燦爛文化中的一顆明珠。遠(yuǎn)——(　　　)　有——(　　　)去——(　　　)2．為什么春天已經(jīng)過去了，花還沒謝？(　　)A．因?yàn)檫@是一幅畫。春去花還在，人來鳥不驚。三、讀一讀古詩，再回答問題。二、請(qǐng)根據(jù)古詩內(nèi)容填空。3．遠(yuǎn)看(　　)有色，近聽(　　)無聲。2．(　　)去(　　)(　　)里，煙村(　　)(　　)家。1．床前明(　　)光，疑是地(　　)霜。2．搜集古詩，背誦并積累下來。2．學(xué)生選擇自己喜歡的背誦。古朗月行(節(jié)選)[唐]李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。四、拓展積累1．課件出示：古詩風(fēng)[唐]李嶠解落三秋葉，能開二月花。(2)教師解析：這是對(duì)古詩主要內(nèi)容的考查，我們要對(duì)古詩的內(nèi)容做深入的理解，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合背景資料深刻體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。②《畫》這首詩描繪了________、________、________、________，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外美景圖：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)________，炊煙裊裊，住著幾戶________。2．鞏固所學(xué)內(nèi)容。(1)學(xué)生交流課前準(zhǔn)備好的詩的作者的資料。6．完成習(xí)題一。(2)男女生合作積累背誦?！鹅o夜思》：床前明(　　　)，疑是(　　　)霜。《畫》：遠(yuǎn)看(　　)有色，近聽(　　)無聲。(1)幻燈片出示：重點(diǎn)詩詞名句：《一去二三里》：(　　)去(　　　)里，煙村(　　　　)家。3．全班交流。二、歸納古詩及重點(diǎn)詩句1．學(xué)生以小組為單位，合作找出本冊(cè)書中學(xué)過的古詩詞。背誦積累古詩詞，不僅可以培養(yǎng)我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對(duì)世界與自然的感悟力。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確背誦、讀寫古詩詞，并學(xué)會(huì)在語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。3．在復(fù)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文素養(yǎng)。參考答案一、　　魚　　小?！〔荨　　　∠匆路　　　　　　　　　　　　?(一)③①②④　(二)③②①④第四部分：古詩文與積累教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)詩句，能夠體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛之情。(　　)小草是報(bào)春的使者。(二)(　　)不信你瞧，這會(huì)兒冰雪剛剛?cè)诨蟮剡€未脫盡冬裝。(　　)春天，它醒來了，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。(一)(　　)夏天，它開出了一朵朵的小紅花。16．_______________________從屋子里跑出來。14．我們愛_____________________。12．_____________________像一個(gè)大火球。10．紅紅的臉蛋好像一個(gè)___________________。8．______________________里有五支筆。6．__________________在____________________。4．奶奶在___________________。2．_______________愛吃______________。第二課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、把句子補(bǔ)充完整。6．小結(jié)：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句子的理解能力、有條理的表達(dá)能力和構(gòu)段能力，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。答案：③②④①4．小組合作，按照一定的方法把排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話。教師解析：仔細(xì)閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按照植物的生長(zhǎng)過程寫的。(　　)又過了幾天，有一朵白花綻放了。例如：(　　)幾天后，它發(fā)了一點(diǎn)兒嫩芽。先是前面，接著上面，然后左面、右面。(　　)教室前面有一塊大黑板。(　　)那是全班同學(xué)的驕傲。(　　)這八個(gè)字鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。例如：(　　)黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個(gè)字。教師解析：仔細(xì)閱讀每一句話，我們發(fā)現(xiàn)這幾句話是按時(shí)間的先后順序?qū)懙?，我們要抓住清晨四點(diǎn)、六點(diǎn)鐘、中午、夜幕降臨這些詞語。(　　)夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。(　　)太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花展現(xiàn)它的美貌。答案：①⑤③②④典型例題：可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如早晨、中午、下午等詞，然后按時(shí)間的先后順序?qū)渥舆M(jìn)行排列。再把這組句子綜合起來思考，我們可以知道這幾句話是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，寫了“我”上學(xué)的路上看見一位爺爺摔倒了，“我”把爺爺扶起來的事。(　　)看見一位爺爺摔倒了。例如：(　　)早上，我去上學(xué)。3．師生共同總結(jié)怎樣把排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話的方法。(3)認(rèn)真分析句與句的聯(lián)系，找出排列依據(jù)，想想這段話應(yīng)該按什么順序排列。(1)認(rèn)真、仔細(xì)地讀讀每個(gè)句子，想想每句話說了什么內(nèi)容。6．完成習(xí)題一。5．小結(jié)：同學(xué)們，我們要記住句子的基本成分，在補(bǔ)充句子時(shí)，先看看句子缺什么，再補(bǔ)充。4．教師解析：(1)題只有后半部分“怎么樣”(走得很快)，但是前半部分“誰”(什么)沒有，補(bǔ)充完整時(shí)要把這部分內(nèi)容寫上，如“姜老師走得很快”。(2)桂林的山水________。2．幻燈片出示：典型例題：把句子補(bǔ)充完整。如：①李洋是學(xué)生。(2)“誰(什么)”＋“是什么”的句子。如：①同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)。后半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他(它)干了什么或怎么樣了。一個(gè)完整句的組成，通常有以下兩種情況：(1)“誰(什么)”＋“做什么(怎么樣)”的句子。為了使意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。二、復(fù)習(xí)把句子補(bǔ)充完整1．課件出示：知識(shí)小貼士。今天我們就來復(fù)習(xí)怎樣把句子補(bǔ)充完整。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．學(xué)生思考：我家門口有____________?！?，小明也會(huì)游泳?！　！　！　！?。_________________________________________________________________參考答案一、。_________________________________________________________________5．爸爸在看書。_________________________________________________________________4．小軍會(huì)游泳。_________________________________________________________________3．小英天天記日記。_________________________________________________________________2．小花貓捉住了一只大老鼠。1．青青愛畫畫。8．他激動(dòng)得(　　　　)。6．我(　　　　)地寫作業(yè)。4．我們(　　　　)地去上學(xué)。2．我們坐在(　　　　)的教室里學(xué)習(xí)。1．朋友　的　我　是　小紅_____________________________________________________________________2．要　一名　科學(xué)家　我　長(zhǎng)大了　當(dāng)_________________________________________________________________3．從　下來　云彩　雨點(diǎn)　里　飄落_________________________________________________________________4．玩具熊　媽媽　我　給　買了　一個(gè)_________________________________________________________________5．我　帶　爸爸　踏青　去_________________________________________________________________6．操場(chǎng)上　小紅　小麗　和　在　拍皮球_________________________________________________________________7．一只　荷葉上　青蛙　有_________________________________________________________________二、在括號(hào)里填上合適的詞語。還復(fù)習(xí)了怎樣把句子寫具體，怎樣把兩句話合成一句話，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4．學(xué)生嘗試完成習(xí)題三，師生評(píng)議。還可以把第一句話的句號(hào)改成逗號(hào)，在第二句“小明”的后面加“也”，這樣兩句話也可以合成一句話：我是小學(xué)生，小明也是小學(xué)生。我們可以在“我”“小明”之間加“和”，“我和小明”之后加“都”，之后在后面加相同點(diǎn)“是小學(xué)生”。這兩句話的相同點(diǎn)：是小學(xué)生。(2)小明是小學(xué)生。4．學(xué)生內(nèi)化，完成習(xí)題二。括號(hào)里填的詞語，告訴了我們高興的程度。括號(hào)里填的詞語，告訴了我們太陽怎樣地升起來。括號(hào)里填的詞語，告訴了我們是什么樣的翠鳥掠過湖面。(3)我們高興得(　　　　)。2．幻燈片出示：典型例題：(1)(　　　　)的翠鳥掠過湖面。三、按要求把句子寫得更具體1．幻燈片出示：知識(shí)小貼士。(3)讀一讀是否通順。同學(xué)們掌握這些基本類型的同時(shí)還要注意：(1)不要忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(7)什么地方？　有什么？美麗的　有　池塘里　一朵　荷花　池塘里有一朵美麗的荷花。(5)誰？　帶誰？　干什么？帶　秋游　我們　老師　去老師帶我們?nèi)デ镉巍?3)誰？　在什么地方？　干什么？做游戲　小朋友　在操場(chǎng)上小朋友在操場(chǎng)上做游戲。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于句子的知識(shí)，今天就讓我們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下，提高我們駕馭語言的能力吧！二、把詞語整理成句子1．幻燈片出示：典型例題：(1)誰(什么)是什么？是　我　小學(xué)生我是小學(xué)生。2．教師提示：學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的問題進(jìn)行回答。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．幻燈片出示：(1)請(qǐng)你用“……有……”說一句話。(教師)2．預(yù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。2．能把兩句話合成一句話。2．能按要求把句子寫具體。5．能把句子排列成通順的一段話。3．能把兩句話合成一句話。第三部分：句　子教學(xué)目標(biāo)1．能連詞成句。升起　 　　生氣1．小紅(　　　　)了。 一(　　　)魚　　一(　　　)樹葉三、用“\”劃去不是同類的詞語。一(　　　)花　　一(　　　)書 左——(　　　)　大——(　　　)上——(　　　)　黑——(　　　)第二課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、寫出下列詞語的反義詞。六、布置作業(yè)1．全面復(fù)習(xí)教材中的反義詞。答案：(1)長(zhǎng)長(zhǎng)　(2)常常3．完成習(xí)題四。2．教師解析：在語境中選擇合適的詞語，首先我們要做的就是理解備選詞語，然后分析提供的語言環(huán)境，根據(jù)語境選擇備選詞語。常?！　　￠L(zhǎng)長(zhǎng)(1)小河像(　　　　)的錦緞。4．完成習(xí)題三。第(3)題中的排球、足球、籃球都是體育用品，而地球是星球，所以地球和其他三個(gè)詞語不是一類。例如：(1)題中的蘋果、梨、桃子都是水果，而西紅柿是蔬菜，所以西紅柿和其他三個(gè)詞語不是一類。3．教師解析：這是對(duì)詞語分類的考查。四、復(fù)習(xí)詞語的分類1．幻燈片出示：典型例題：找出下列每組詞語中不是一類的詞語，在下面畫“____”。2．學(xué)生盤點(diǎn)查找教材中的量詞，做好記錄。量詞常常和數(shù)詞一起出現(xiàn)，即數(shù)量詞。三、復(fù)習(xí)量詞1．教師簡(jiǎn)介量詞的概念并舉例。如果用在高度(指身高)時(shí)，“高”的反義詞就是“矮”；如果用在位置(與“低”相對(duì))時(shí)，“高”的反義詞就是“低”。因?yàn)橹袊?guó)的漢字有很多是一詞多義的，所以我們有必要弄清詞語的意思再去尋找它的反義詞。如，找“好”的反義詞，先加“不”，變成“不好”，然后用一個(gè)“壞”字來代替。(1)先加“不”字再換詞。 小樹　路　西瓜　河水　月亮(答案不唯一)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們繼續(xù)整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中的詞語，重點(diǎn)復(fù)習(xí)反義詞和量詞，希望大家能認(rèn)真總結(jié)，掌握更多方法，積累語言文字并做到正確運(yùn)用。 水手　白云二、　日日夜夜　來來往往　紅紅火火　明明白白　清清楚楚　　又白又胖　又高又大　越飛越高　越走越快很大很大的(　　　　)很清很清的(　　　　) 很圓很圓的(　　　　)參考答案一、四方　本子　廣大　自己　東西 越______越______三、詞語巧搭配。 越______越______ 又______又______例：越走越遠(yuǎn)越______越______ 又______又______ 　清楚__________2．例：又大又圓又______又______ 明白__________ 來往__________紅火__________ 日夜__________1．例：許多　許許多多仔細(xì)__________　(　　　　)i　y shuǐ　shǒuo jīn ɡōnɡ　p237。(　　　　)Jīn tiān(　　　)u( )