【正文】 基本特征。學會一種筆畫：橫撇“小學一年級語文上冊文秋天教學設計”認識三個偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。秋天是一個美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道??！秋天來了！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！齊讀第3自然段。天空又藍又高，大雁南飛是秋天特有的特征。）這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？（3什么季節(jié)來了（秋天）（2）為什么說秋天來了呀？（天氣涼了，樹葉黃了，落下來。漢字可真有意思呀！三、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。)會兒 “一(yī)”字（10）指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。)片片 一(y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（9）細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀y237。導言：我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！播放視頻，引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。（7）雁群為什么總排成“一”字或“人”字形隊伍飛行呢？ 這是因為大雁飛行的路程很長，它們除了靠扇動翅膀飛行之外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，使翅膀得到間斷的休息空隙，以節(jié)省自己的體力。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。（4）天空上有什么？（一群大雁）大雁南飛與秋天有什么關系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。（1）讓學生說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有2個句號。（6）齊讀第1自然段?！粝胂笄榫?，指導朗讀。(“一片片”是很多片)◆拓展詞語?？磥?，只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀?。?）一片片葉子從樹上落下來。（4）樹葉怎么樣了？（黃了）一片片樹葉又怎么樣了？（從樹上落下來）課件播放黃色的樹葉。）同學們太棒了?。?）天氣怎么樣了？（涼了）指導讀句子，“涼”字讀重音。三、品讀課文品讀第1自然段導學：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！二、學習課文教師配樂范讀課文，同學們認真聽，然后告訴老師課文有幾個自 然段？（3個）你是怎樣確定的？（這課文里有3個開頭空兩格處。課件出示蘋果樹豐收的圖片。上節(jié)課我們學習了本課的生字，接下來我們開火車讀生字。(教師)2．大雁圖片。、品味優(yōu)美的語言。了解秋天的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。4．小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。(3)學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。3．運用遷移法學習書寫“大”。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。2．指導書寫“人”。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。二、指導書寫1．學習撇、捺的寫法。秋天 天氣 一片片 樹葉 葉子 飛來 一會兒 一個2．過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。設計意圖：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．熟讀課文。(2)學生描紅，練習書寫。(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆輕行筆重收筆。(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。(4)學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。(2)啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。2．學習“了”字的書寫。4．齊讀第3自然段。了：運用數(shù)筆畫的方法來識記“了”，也可和“子”對比來識記。所以“秋”字是禾加火組成的。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。秋：(出示生字卡片認讀“秋”字。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。(配樂朗讀課文)(三)品讀第3自然段。漢字可真有意思呀！4．指導朗讀第2自然段。)會兒 “一(yī)”字指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。)片片 一(y236。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(1)細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀y237?！皞€”一般用做量詞，引導學生試著說一說：一個（）。組詞：開會、學會。會：認識“人字頭”。同學們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動作吧?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關。大：象形字。(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？(4)小結：課文插圖會幫助我們理解句子。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。