【正文】 。故選C。故B錯(cuò)誤。B. 結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知無信的是友人，非是陳太丘。禮，禮貌。②子，兒子。委，放棄。期，約定?！邦櫋笔且辉~多義：回頭看；顧及；照顧?！耙笔且辉~多義：拉；聲音的延長?！叭ァ笔枪沤癞惲x詞，古義是離開；今義是到某地?！捌凇笔且辉~多義：約定；期盼；期限；日期?！保?）C（4）例：為人處世要講禮貌，講誠信；要知錯(cuò)就改。（4）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？ 【答案】 （1）約定；離開；拉，牽拉；回頭看（2）①（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對(duì)子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。 ） ，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（ ①非人哉！與人期行，相委而去?！保?）解釋下列劃線詞在文中的意思?！庇讶藨M，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。8．閱讀《陳太丘與友期行》，完成后面的題目。要求學(xué)生通讀文本，在從整體上把握文本內(nèi)容，然后結(jié)合文本主旨來回答。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在文本中找到題干所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子分析文本主旨。 ⑶ 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。 故答案為：⑴ 文章記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，通過女兒的做法，作者認(rèn)識(shí)到女兒在成長，并明白“幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)”的道理?！敝饕沁\(yùn)用了“跑”“拉”等動(dòng)詞的描寫，寫出了女兒在放好瓶子后回來的動(dòng)作與撒嬌的行為，借助這些動(dòng)作展現(xiàn)了女兒因?yàn)榭梢詭椭鷦e人而愉悅、輕松、自豪的心理。 （4）。 （3）小說記敘了女兒用一個(gè)空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，女兒的愛心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴(yán)，使老人感受的溫暖，“我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了”可以看出“我”為女兒的成長感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。 （2）根據(jù)“第⑤段中女兒的一番話”來分析“忽然我有些慚愧的原因”。（4）A 【解析】【分析】（1）通讀文本得知小說主要敘述了女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁，“我”把空瓶子又撿了起來想借此教育女兒要節(jié)儉，女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并解釋為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)的事。（2）是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼?，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)一一靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。，更主要的是給他勞動(dòng)的尊嚴(yán)。B.“一個(gè)真正需要它的人”一方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。） A.“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。 （2）爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，為什么“忽然有些慚愧了”？ （3）如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義？ （4）下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。 ⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的。蓋茨如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰會(huì)浪費(fèi)。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。 一只空瓶子的溫暖如果遇見生僻的詞語，可以聯(lián)系語句和上下文推斷詞語的意思。解答此題，需要仔細(xì)閱讀文段，把握文段內(nèi)容；認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)的分析文字，與文段內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化。寓意要從人物行為將要對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生的影響來作答。從修辭角度看：“就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”運(yùn)用比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。 （3）讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 （2）D“第④段作者主要采用了動(dòng)作描寫和語言描寫的方法刻畫人物”理解不正確?！边@句話表達(dá)上有什么作用及寓意？ 【答案】 （1）干枯，沒有水；建筑物或堆積物倒下來；不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地（2）D（3）這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對(duì)牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。④段作者主要采用了動(dòng)作描寫和語言描寫的方法刻畫人物。③段中“原來是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。 ） “植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公，吸引讀者的閱讀興趣。（1）解釋下列詞語的意思。不過，他顯得自信、平和。井臺(tái)上，裝著簡單的吊繩。 ④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。原來是一個(gè)牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。 ③我繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒有，到處是干旱的土地和雜草。我打消在這里過夜的念頭。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒有了。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。以前一天晚上起，就沒有水喝了。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個(gè)廢棄的村莊前。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。 ①想真正了解一個(gè)人，要長期觀察他所做的事。 ⑷本題考查考生對(duì)文章的寫作手法的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，了解文章的結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。注意對(duì)文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑷ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。②不如（說是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí)，所以才會(huì)重新去欣賞那些花。縱觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 （4）這句話把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動(dòng)形象地寫出了花開之盛。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對(duì)他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。由此可得出答案。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認(rèn)識(shí)到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對(duì)生活。（7）這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 【答案】 （1）不久，一會(huì)兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。（7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號(hào)完成填空。（1）解釋下列句子中劃線的字?！惫笮?。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 詠雪考生要注意平時(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析和辨析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，全面把握文章，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行理解和辨析。 ⑵本題考查考生對(duì)故事情節(jié)作業(yè)的理解和分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文中信息的提取能力。 ⑶A ⑷ 示例 1：原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。 故答案為：⑴ 飛快地往回跑(或“跑”，或“扯開喉嚨喊”)；跳進(jìn)河里(或“跳”) ； 一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或“跑”) ⑵ 內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明?！盎疖囈婚_就是六年”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間，表達(dá)出了哥哥對(duì)弟弟的耐心，日復(fù)一日、年復(fù)一年的照顧弟弟的不容易，兩者表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，突出的重點(diǎn)不一樣。 （4）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。所以選項(xiàng)中的“本文采用第三人稱進(jìn)行敘述”說法錯(cuò)誤。 （3）本題考查對(duì)文章的分析鑒賞。在結(jié)構(gòu)上，與第一次的對(duì)話“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來。第二次對(duì)話是在哥哥匆忙地趕回去后與弟弟的對(duì)話，通過哥哥和弟弟之間的對(duì)話可知，這樣的對(duì)話天天都在進(jìn)行，表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)。這一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了他內(nèi)心的著急。“他在對(duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去”。根據(jù)“他掙脫我的手，跳進(jìn)河里”。根據(jù)文中的“我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。 示例 2：改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)(或前后照應(yīng))。（4）有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是六年”更貼切，簡要談?wù)勀愕目捶??！案绺纭狈浅Ｉ屏迹挥胸?zé)任感，令人油然而生敬意。 ) ，線索明晰，情節(jié)簡單。 驚呼—→________—→脫衣服—→________—→向?qū)Π队稳ァ鷂_______（2）文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……（1）文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來，著急趕回醫(yī)院的情形?！薄钡艿芎孟窨蘖撕芫?，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。直到他上岸，我才松了口氣。 街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……” 他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。 我驚呼：“你干嗎?”“我游過去?！彼宦牐_始脫衣服。他扯開喉嚨喊：“開船的呢?”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來。 準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午 4 時(shí)了，弟弟一定醒了。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。” 這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他從 25 歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。 這樣的對(duì)話，一晚上至少有五次?！薄爸懒?。 他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差?！薄傲?”我震驚。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。4．閱讀下文，回答問題 火車六年不到站然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來； ⑷仿句，應(yīng)明確話題，在仿寫時(shí)保持話題的統(tǒng)一。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的； ⑷示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？ ⑸作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)的精神。 （5）如可分析第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”，第7段“而自己卻悄然地飄落，飄落”，第8段“如果沒有春天的落葉，哪會(huì)有常綠樹的新陳代謝和生長壯大”，最后一段“因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉”等句，即可從堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)兩個(gè)角度概括出答案。例句為“如果沒有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木”，句式結(jié)構(gòu)為“如果沒有……，哪會(huì)有……”的反問句。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”，第4段“春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的”作為答案。 （2） “秋風(fēng)起，霜露冷，梧桐早早地落盡了它的黃葉，丹楓和烏桕也已脫盡了它火紅的裝束”一句，正好與下文“常綠樹的兒女們，卻越顯得雄姿英發(fā)，蒼翠蔥蘢，在寒風(fēng)中翩翩起舞，嘩嘩歌唱”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了經(jīng)歷過春天的常綠樹此時(shí)的堅(jiān)韌和充滿活力，歌頌了春天的常綠樹英雄與堅(jiān)韌的一面。它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。（4）示例：如果沒有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？（5）作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)的精神。（3）濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。 ⑨因此，我贊美春華秋實(shí)，更加倍地贊美這春天的落葉！（1）作者從哪兩方面對(duì)“春天的落葉”進(jìn)行了描繪？ （2）第⑤段劃線句寫梧桐，丹楓和烏桕，有