【正文】 可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。9．閱讀下面文章，完成后面小題 青青庭院因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子?？吹胶髞恚瑓s覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒 飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南 到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。（1）下列句子中加下劃線的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。 ①北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請(qǐng)根據(jù)全文作簡要回 答。這樣寫有什么作用? （4）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。②用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。（4）含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。 【解析】【分析】（1） “逼著你的眼”是因?yàn)槭窕ǖ幕鸺t，襯托出綠的深濃，把植物生動(dòng)耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 （2）先寫了六月火紅的石榴花，躲在油亮的深綠里，襯托出綠的深濃，概括出——油亮深濃；再寫工作后成了家，故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田，概括出——浸潤心田；然后寫寒暑假帶女兒回家，看到各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，概括出——錯(cuò)落有致，生機(jī)盎然；最后寫自己感受，故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里，概括出——令人陶醉，難以忘懷。 （4）此句運(yùn)用比喻，“留在我的心底”寫出對(duì)故園的綠難以忘懷，始終思念，“浸潤著我的心田”是寫故園的綠漸漸滲入到自己的心里，給自己的以精神滋養(yǎng)。 故答案為：⑴①寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷； ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園，表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念，同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)； ⑷含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語的賞析。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)； ⑶本題考查文段內(nèi)容的作用。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。 父親的病魯迅但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。 蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。”似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。 “踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明。 “我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。價(jià)錢也并不責(zé)，只要兩塊錢一盒……。 我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。 “我這樣用藥還會(huì)不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……?！爆F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得“舌乃心之靈苗”。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。聽說中國的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好?！@先生自然是西醫(yī)。 父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他?！绷⒖逃X得這思想就不該 ， 就是犯了罪；但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)? ， 我很愛我的父親。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著?？旖醒?”衍太太說。 “父親!父親!”我就叫起來。 “大聲!他聽不見。 “父親!!!父親!!!” “什么呢?……不要嚷?！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。 “父親!!!”我還叫他，一直到他咽了氣。 我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。父親的病》)（1）閱讀全文，填寫下面的表格。請(qǐng)從描寫的角度給下面句子寫批注。（3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么? （4）文末畫線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”? （5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的不舍與愧疚之情。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。（5）《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識(shí)到中國封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。 【解析】【分析】（1）①“剛開始”是第一到第三段，這幾段重點(diǎn)寫了作者是如何千方百計(jì)的去找藥方上的藥的，作者如此尊重醫(yī)生的藥方，看出他當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是充滿期待和希望的?！笨芍髡弋?dāng)時(shí)的心理是：不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦或者希望父親快一點(diǎn)喘完了罷。 （2）本題考查描寫賞析。“將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛”是神態(tài)描寫。這一句詳細(xì)的描寫了父親臨死前的痛苦的神態(tài)，一方面，作為兒子，面對(duì)父親死前的痛苦，內(nèi)心應(yīng)該是非常的痛苦、疼惜的，結(jié)合“現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知，還有一種愧疚、悔恨的心理。 （3）首先明確“這思想”指：還是快一點(diǎn)喘完了罷。身為兒子，希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命，顯然會(huì)覺得這樣的思想不應(yīng)該?？偨Y(jié)。 （4）到現(xiàn)在還能聽到那是自己的聲音顯然聽到的不是實(shí)際的聲音，而是一種在內(nèi)心深處反復(fù)不斷回響的聲音，作者能一直聽到，某種程度上是因?yàn)樽髡咭恢倍紱]有放下，對(duì)當(dāng)時(shí)的事情耿耿于懷，不能放下的原因是作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親離世的原因，信任了庸醫(yī)，沒有治好父親的病。 （5）在這篇文章中，魯迅看著父親在中醫(yī)、庸醫(yī)的治療下痛苦的死去，揭露了當(dāng)時(shí)一些中醫(yī)的故作高深、草菅人命，表達(dá)了對(duì)他們的諷刺和批判。 故答案為：⑴①期待/希望；②不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；③愧疚/悔恨 ⑵ 運(yùn)用神態(tài)描寫，通過“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語寫出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。 ⑶ 不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗鬯母赣H，希望父親能好起來而不是離開他。 ⑷ 作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說明父親離開人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。但后面為了救國圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入艱難的文藝愛國運(yùn)動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息的篩選。 ⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情。 ⑷本題考查重點(diǎn)句子的分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，把握畫龍點(diǎn)睛作用的句子的含義。11．閱讀《啄木鳥真的是益鳥》，完成下面小題。 ①啄木鳥一直被人們譽(yù)為“森林醫(yī)生”，是益鳥。事實(shí)真的是這樣嗎？無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。然而，從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。即使啄洞會(huì)導(dǎo)致少量樹木死亡，對(duì)于整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒有影響，因?yàn)樯直旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死，整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。 ④從促進(jìn)生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。同時(shí)，還為次級(jí)洞巢鳥（指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進(jìn)行繁殖的鳥類）提供“住所”。如果某區(qū)域沒有初級(jí)洞巢鳥，那么次級(jí)洞巢鳥也很可能消失?？梢哉f，啄木鳥在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實(shí)的“基石”物種。 ⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號(hào)可名不虛傳。其中。 ⑥可見，啄木鳥對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護(hù)。 ①啄木鳥一直被人們譽(yù)為“森林醫(yī)生”，是益鳥。（________）（3）為什么說啄木鳥是益鳥？閱讀第④⑥段回答。（2）打比方；列數(shù)字、作比較（3）從促進(jìn)生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用（答“啄木鳥的啄洞不僅能被次級(jí)洞巢鳥所用,還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所”也可）；啄木鳥對(duì)天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用；啄木鳥對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段 “無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友”， “所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分”“促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生的自然環(huán)境”可作答。 （3）根據(jù)第四段“從促進(jìn)生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用”，第五段“啄木鳥對(duì)天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用”，第六段“啄木鳥對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊”可作答。 故答案為：⑴ 鳥是人類的朋友；鳥類是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；鳥促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定,為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。 ⑷ 啄木鳥啄洞會(huì)導(dǎo)致少量樹木死亡。根據(jù)第二段重點(diǎn)句子的理解作答。說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。根據(jù)第四段重點(diǎn)句子的理解作答。說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。 一只蝴蝶蔣白濤頓時(shí)，我心花怒放，呆坐不動(dòng)，放下筆，停止了思考，凝神注視著這突然降臨的小精靈。我的心兒被陶醉了。她沒有受到驚嚇，因?yàn)樗隍湴恋厣葎?dòng)著翅膀，快樂著呢，好像要盡情地向我炫耀她的美麗。蝴蝶不像斑鳩或別的什么鳥兒那么急躁，它們見有人來便亂沖亂撞，急于飛離，與人生分得很呢。眼前的這只蝴蝶真的很溫柔，很大方，很美麗，很可愛。 這是一只我從未見過的天藍(lán)色的大蝴蝶，展開雙翼有六七公分寬啊！雙翼上點(diǎn)綴著如豆大小淺灰色的斑紋，色彩的對(duì)比并不強(qiáng)烈，過渡自然和諧，恰到好處。我要保護(hù)她，使其自由，并衷心祝愿她發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)，產(chǎn)出更多的美麗來美化我們的生活和心靈。 于是，我悄悄地退回桌前，坐下，欣賞，凝思。 ……（1）蝴蝶的形態(tài)美是其表面，請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，說說蝴蝶本質(zhì)之美在哪里。（2）生活中，你和大自然有過哪些親密接觸？請(qǐng)用一段話寫出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。（2）周末，我和同學(xué)相約來到了森林公園。又高又密的樹木把我們緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種舒適愜意是自然帶給我們的感覺。看，花兒們綻開笑臉競(jìng)芳爭艷；樹木萌發(fā)的綠芽，在微風(fēng)中呢喃。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。如可分析原文結(jié)尾“這一夜竟夢(mèng)見自己也化作一只蝴蝶，與室內(nèi)這只蝴蝶比翼雙飛，回歸自然，自由飛翔”，材料中“將蝶之自然美與人性美融為一體，于是有了升華，有了超越，有了堅(jiān)定不移的信念”等句，即可得出蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化的結(jié)論。 （2）閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。從解題方法來看學(xué)生理解大自然與人的親密關(guān)系，并能聯(lián)系實(shí)際寫出于大自然親密接觸的事件即可。 故答案為：⑴ 蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化，成為人的理想、追求的象征。走在林間小路上，似乎連風(fēng)聲都清晰可聞。成千上萬只鳥兒棲息在樹林，它們依在自然的懷抱，無聊之時(shí)唱一首清脆悅耳的歌，自然的一切仿佛都活了。走進(jìn)自然，看花開花落，賞春雨冬雪，我為之而心動(dòng)。解答此題要求考生讀懂文章，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行闡述。13．閱讀下面的選文，完成下列小題。 ①青年人學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。南宋學(xué)者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。這種貪多嚼不爛的學(xué)習(xí)方法，不可能收到良好的效果。 ③人們常說：“萬丈高