【正文】 在嚴重關頭時那樣。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短?！薄拔易卟贿^去的地方，你就背著我。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。但我們和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界。 【解析】【分析】（1）考第一問根據(jù)“這南方的初春的田野！”可知描寫的對象是“初春田野”的景象。 （2） “委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過。所以決定聽從母親的寫法，走大路。 （3）母親原本想走大路可能是因為想要孫子想走小路，母親想滿足孫子的愿望，體現(xiàn)中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德，她愛自己的孫子，寧可委屈自己?！拔摇焙推拮臃謩e背著家庭中的上一代人和下一代人，表明作為中年人，“我”和妻子肩負著承前啟后的重任，對生活有一種高度的使命感、責任感，突出了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 【點評】⑴本題考查對景物描寫作用的理解分析能力。需要結合文章內容具體分析。解答思路：解詞+內容+情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語 境義及所包含的情感。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。 對一朵花微笑一大片，好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。 ②我正躺在山坡上想事情。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳。我禁不住也笑了起來。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。 ⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天?這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣?這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。 ⑧要懂得一棵草并不容易。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。（1）分析文章的內容，在橫線上填寫相應的內容。（2）說說下列句子在表達上的妙處。（3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；第⑦段又說自己“我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木”。 （5）和自然對話，哪怕是一株卑微的小草，作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。（2）這句話運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)出河灘上的草兒開花的情形，表達了作者的喜悅之情。（4）對草的喜愛，旺盛的生命力感染了我，讓我看見美好的未來；我的笑是對荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵。 【解析】【分析】（1）本題結合①②段中“我禁不住也笑了起來。 （2）“把一灘草惹笑了”這句話賦予“草”人的神態(tài)與動作，是擬人的修辭。 （3）第②段中作者說自己“第一次在荒野中，一個人笑出聲來”；因為“我”在山坡上看到花兒的笑，所以“我”對它們笑?！奥槟尽笔且驗槲摇巴藢σ欢浠ㄎ⑿?，為一片新葉歡欣和激動。 （4）抓住“我太喜歡這片綠草了”“我禁不住也笑了起來。”“和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。 （5）文中作者筆下荒蕪的大自然充滿了童話色彩，是人的精神家園。作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示：人不能生活得太麻木，應該為生活中的美好而感動；人要學會以微笑面對人生，面對其它生命；與大自然的和諧融合能使人愉悅；大自然的美好能讓人產生對未來的美好憧憬；人應當在關注自身的同時關注更為廣泛的自然空間。 故答案為：⑴ 我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑 ； “我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。 ⑶ 其用意是告訴讀者他以前的生活態(tài)度是不妥當?shù)?，要對生命充滿期待和欣喜。 ⑸ 開放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。 【點評】⑴本題考查對文章內容的概括。 ⑵句子賞析一般從修辭手法角度賞析。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。） ⑶本題考查對文章內容和作者情感的分析。 ⑷本題是信息篩選能力的考查。 ⑸本題考查對文章主旨的個性化理解。抓住主旨明確作者從開花的小草那里獲得了人生深刻的啟示。 濟南的冬天對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。 ②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。 ③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。（1）第④段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？并請找出標志方位的詞語。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。） “小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”?！边@里的“鑲”字形象地寫出了白色的山尖嵌入藍天的景觀。“山”與“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點來寫。（2）這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。其中的關鍵詞就是一個“妙”字。 （2）“把濟南放在一個小搖籃里”“安靜不動地低聲地說”這些語句把這一圈小山擬人化，這些小山像一個慈愛的母親呵護自己新生兒一樣呵護著濟南，生動形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達了作者對濟南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。 （3）ABD理解正確。 故答案為：⑴ “妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰。 ⑶ 答題時要在整體感知文本內容的基礎上逐句梳理內容，然后就可以根據(jù)題目要求篩選詞語答題了。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。 ⑶本題考查理解文意的能力。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 親親麥子一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分，結出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。 ④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。大地融進了藍天，藍天陷進了綠海。麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗是絕妙的藝術品。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍天。父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。在我心里，麥子就是我永遠的親人。 ⑥看母親割麥是一件賞心悅目的事。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥入懷。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。農民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。 ⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結果，奉獻……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩篇。 ） 、長葉、開花、結果的一生，運用準確細致又充滿熱情的語言，表達了對麥子的情感，給我們留下了深刻的印象。，“我”的父親種麥子很有經驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。（2）從以下兩句中選擇你最喜歡的一句進行賞析。②父親去看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。 【答案】 （1）B,C（2）選一句賞析即可。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。②麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。 【解析】【分析】（1），而是描寫；文中沒有用對比、夸張的手法。 （2）①這句話用了比喻的修辭，把麥子比喻成金色的雨。②運用一系列的動詞（或動作描寫/細節(jié)描寫），形象地寫出了父親觀麥的細節(jié)，表現(xiàn)出父親對麥子的憐愛之情?！钡冖芏巍胞溩釉谌祟惖暮亲o下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程?！弊詈笠欢沃械摹皹闼囟胖碌柠溩?，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊”“在我心里，麥子就是我永遠的親人”等重點語句理解分析。B C ⑵ 選一句賞析即可。②動作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對麥子的憐惜和喜愛。②麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的理解和辨析能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路，對選項逐項進行審讀，并且在文中具體落實，進行比照。解答此題要求考生讀懂句子，理解句子的態(tài)度，選取好賞析的角度，從內容和表達的思想情感方面進行分析。10．閱讀下文，回答問題。 那年春天下了很大的雨。 我和弟弟坐在田壟上，沉默被雨聲塞滿。然而可惜，今年菜價便宜，尤其是蒜薹——這一大片的收成，還不夠請人收割的工錢。弟弟無言地看著田野，我順著他的目光看向遠方的青山，它們面色鐵青，肩并肩連成一片，把所有的出路堵成死胡同?！白甙?，哥。我抬起頭看那黛青色的天，如銀針般的雨絲自上而下刺入我的眼睛，又從眼里流出來。要是沒有那么多雨，爸騎車的時候就不會滑在地上摔成骨折；蒜薹也不會瘋長以至于賤到賠本……要是沒有那么多雨，市里比賽時空氣濕度就不會那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。家里已經明確地說了，只拿得岀500元，今年收成不好，爸又摔傷了，如果不是看在我們兄弟倆確實有天賦的份上，媽是一分錢也不愿花在這玩意兒上的。黃教練和學校食堂商量好，我和弟弟刷兩星期盤子，給500元。我知道這是黃教練特意給我們兄弟倆申請的，為的就是讓我們別輕易放棄這次難得的機會。無論如何必須下決心了，明天一早報名統(tǒng)計截止，過期不候。清風乍起的時候，他適時地松手，風從機翼下穿過，飛機便乘風而上，帶著漂亮的上升弧線，劃岀瀟灑的滑行軌跡?！斑@時候了，還問這干什么？”我回答他的聲音散在雨水里，聽起來也濕漉漉的。其實路不太遠，可我卻感覺是我短短17歲人生中走過的最長的路。 我鄭重地擦干手，從書包里取岀兩張紙來：既然為了飛翔，就讓飛翔來抉擇吧。誰就可以去那個群山外面的世界，那個巨大的、有無限天空的世界。兩張紙，一張用來給弟弟飛翔，而另一張是我的報名表。但弟弟，你是不一樣的，我知道你生來就要去飛翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飛機一定會沖出雨幕飛向藍天的?。?）整體感知文章后，根據(jù)提示填空。B________，“我”把機會比給了弟弟。 ①眼前的植物暫時幸免一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。（從修辭的角度賞析句子）（3）文中對雨的描寫有何作用？ （4）文章暖心感人，請分析文中哪些地方表現(xiàn)了人性的美好和人間的溫情。；“我”從一開始就沒想過去參加比賽（或因為我是哥哥，為了照顧家和爹媽）（意對即可）（2）①“不可一世”在這里指蒜薹在雨中長得生機勃勃的模樣，反襯出我們兄弟倆因菜價便宜賣不出價錢、參加不了航模比賽的沮喪心情。（3）“雨”是故事發(fā)生的背景（或起因），正是因為雨大，造成收成不好，爸爸摔傷，我倆沒拿到第一第二名，要交錢參賽；“雨”是環(huán)境描寫（景物描寫），烘托了我倆當時悲傷、失望的心情；“雨”象征困難、挫折，喻示在我們的努力下，一定會迎來雨后天晴。（只寫出事件也可，意對即可。由“家里已經明確地說了，只拿得岀500元”可知，家里只能出得起一個人的參賽費用；由“從一開始，我就沒想過去參加比賽”“我是哥哥，要照顧家，農田，以及不再年輕的爸媽”可知，“我”把機會比給了弟弟。 （2）①理解“不可一世”的語境義要結合上文“地里的蒜薹被雨水沖刷得很干凈，綠油油十分可愛”分析，形象地寫出蒜薹在雨中長得生機勃勃的模樣，由“然而可惜，今年菜價便宜，尤其是蒜薹——這一大片的收成，還不夠請人收割的工錢”“弟弟無言地看著田野”“弟弟的聲音穿過雨幕，傳到我耳朵里也是濕漉漉的”可知，蒜薹的生機勃勃與“我”和弟弟的心情形成對比，反襯出我們因菜價便宜賣不出價錢、參加不了航模比賽的沮喪心情。這里要寫的對象是“弟弟”，“在后面跟著跑”“張開雙臂”描寫的是弟弟擲飛機后的動作，“鼓起的風帆”“羽翼”的比喻刻畫了弟弟對航模的熱愛和對未來生活的憧憬。深化了文章的主題。如“從一開始，我就沒想過去參加比賽。我是哥哥，要照顧家，農田，以及不再年輕