【正文】 但弟弟，你是不一樣的，我知道你生來(lái)就要去飛翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飛機(jī)一定會(huì)沖出雨幕飛向藍(lán)天的”體現(xiàn)出的“我”對(duì)弟弟的愛(ài)和對(duì)家庭的責(zé)任感，“黃。兩張紙，一張用來(lái)給弟弟飛翔，而另一張是我的報(bào)名表。 （4）文章雖然寫(xiě)出生活的不易，但是字里行間卻表現(xiàn)出人性的美好和人間的溫情。 （3）結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫(xiě)，“那年春天下了很大的雨”點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間；“要是沒(méi)有那么多雨，爸騎車的時(shí)候就不會(huì)滑在地上摔成骨折；蒜薹也不會(huì)瘋長(zhǎng)以至于賤到賠本”“如果那天不是剛下完雨，如果我和弟弟的飛機(jī)泡沫板再干燥一點(diǎn)，興許就能拿到個(gè)好名次了吧——一個(gè)人免費(fèi)也好啊”點(diǎn)明了故事發(fā)生的起因；“弟弟的聲音穿過(guò)雨幕，傳到我耳朵里也是濕漉漉的”“抬起頭看那黛青色的天，如銀針般的雨絲自上而下刺入我的眼睛，又從眼里流出來(lái)”寓情于景，烘托了我倆當(dāng)時(shí)悲傷、失望的心情；“你是不一樣的，我知道你生來(lái)就要去飛翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飛機(jī)一定會(huì)沖出雨幕飛向藍(lán)天的”，這里的“雨”象征困難、挫折，喻示在我們的努力下，一定會(huì)迎來(lái)雨后天晴。② “少年的衣服像鼓起的風(fēng)帆，他張開(kāi)雙臂，就像鳥(niǎo)兒舒展著羽翼”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。據(jù)此整理答案即可。） 【解析】【分析】（1）結(jié)合關(guān)鍵句子，梳理情節(jié)。（4）“我”把比賽機(jī)會(huì)讓給弟弟，表現(xiàn)了“我”對(duì)弟弟的愛(ài)和對(duì)家庭的責(zé)任感；黃教練讓我們?nèi)ナ程盟蓚€(gè)星期盤(pán)子給500元，是他對(duì)我們的“特別”幫助。②這句話運(yùn)用比喻手法，形象刻畫(huà)了弟弟擲飛機(jī)后的動(dòng)作，寫(xiě)出了弟弟對(duì)航模的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)生活的憧憬。 【答案】 （1）家里只能出得起一個(gè)人的參賽費(fèi)用。（說(shuō)說(shuō)劃線詞的表達(dá)效果）②弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風(fēng)帆，他張開(kāi)雙臂，就像鳥(niǎo)兒舒展著羽翼。（2）按要求完成文中的詞句賞析。 因?yàn)锳________，“我”和弟弟只能有一人去參加全國(guó)航模比賽；我倆用紙飛機(jī)比賽作抉擇。我是哥哥，要照顧家，農(nóng)田，以及不再年輕的爸媽。 從一開(kāi)始，我就沒(méi)想過(guò)去參加比賽。疊飛機(jī)的時(shí)候，弟弟光顧著各種折疊技巧，絲毫沒(méi)有注意到我用的那張紙上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白紙黑字十分明顯，明顯得可疑。兩張紙，兩架紙飛機(jī)，誰(shuí)的飛得時(shí)間久，就算誰(shuí)贏。 我們慢慢地走著，雨水沖刷著眼前的路，偶爾有戴草帽的人奇怪地看看我們，不知道這是一場(chǎng)慎重的儀式——有關(guān)到世界去的一場(chǎng)嚴(yán)肅抉擇。誰(shuí)不想去呢？刷著無(wú)數(shù)個(gè)油膩盤(pán)子的時(shí)候，看著爛在地里的蒜薹的時(shí)候，誰(shuí)不想去呢？到更遙遠(yuǎn)的地方去，懷揣著騎馬仗劍浪跡天涯的意氣風(fēng)發(fā)，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的山川星河。 “哥，你想去嗎？”弟弟突然打破了單調(diào)的雨聲問(wèn)我，卻沒(méi)有回頭。弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風(fēng)帆，他張開(kāi)雙臂，就像鳥(niǎo)兒舒展著羽翼。弟弟的身影在雨里顯得有些瘦弱，我想起他投擲飛機(jī)時(shí)的模樣：雙眼目視前方，飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)托在右手上。 回家路上，那500元正攥在我手里，弟弟走在前面，我緊緊跟著他。但是，無(wú)論我和弟弟怎么掙扎，兩個(gè)上學(xué)的學(xué)生也不可能再憑空變出1000元來(lái)供另一個(gè)人的旅程了。這樣不但集齊了路費(fèi)，還有200元結(jié)余以備不時(shí)之需。 集齊剩下的300元是我們?nèi)松凶钆σ沧罹实臅r(shí)光。再加上我們之前的積蓄和從表哥表姐處借來(lái)的錢，我和弟弟終于湊出了700元巨款。 我幻想過(guò)許多個(gè)如果，如果那天不是剛下完雨，如果我和弟弟的飛機(jī)泡沫板再干燥一點(diǎn)，興許就能拿到個(gè)好名次了吧——一個(gè)人免費(fèi)也好啊：而現(xiàn)在，我們只能沉默不語(yǔ)地瞪著綠色的蒜薹。市里有規(guī)定，比賽第一、第二名可以免費(fèi)參加國(guó)家航模比賽，而其他晉級(jí)的同學(xué)，還要再多交上1000元材料費(fèi)及路費(fèi)。雨，大雨，滿世界都是雨，如果沒(méi)那么多雨就好了。 書(shū)上說(shuō)，飛機(jī)飛在萬(wàn)里之上的平流層，那里沒(méi)有風(fēng)雨，只有傲立云端的晴朗?！钡艿艿穆曇舸┻^(guò)雨幕，傳到我耳朵里也是濕漉漉的。雨“嘩啦啦”地下個(gè)沒(méi)完，水流打著漩從我們腳邊流過(guò)。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。地里的蒜薹被雨水沖刷得很干凈，綠油油十分可愛(ài)。 紙飛機(jī) ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和分析能力，解答此題要求考生了解文章的內(nèi)容，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析。 ⑵本題考查考生對(duì)句子的賞析能力。⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。 ⑶ ①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是真善美的一生。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。 故答案為：⑴ 麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。 （3）本題可結(jié)合文中第②段“麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的”“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類的歷史。生動(dòng)形象地描述了播種時(shí)的情景，播撒出去的金黃的麥子就像一陣陣金色的雨閃爍著光芒，蘊(yùn)含了生命和希望，表達(dá)出作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。故選BC。⑤麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。③播種麥子、收獲麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美德閃光的過(guò)程。（3）①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是真善美的一生。①比喻，把“金黃的麥子”比作“金色的雨”，表現(xiàn)出麥子的生命力，表達(dá)作者對(duì)麥子的喜愛(ài)之情。（3）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。 ①田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。，如寫(xiě)父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。、對(duì)比、夸張等修辭手法，使作品生動(dòng)形象，顯得很有文采。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰!（選自《詩(shī)意的棲居》）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子收后的田野靜靜的。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥穗就是國(guó)徽上的那穗。 ⑤麥子把生命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。 ③當(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類的歷史。麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。 ①麥子是一枝燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。9．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要分析文章語(yǔ)言特定，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑵本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容及寫(xiě)作順序的能力。 ⑵ 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小山的可愛(ài)、體貼、仁慈，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山帶來(lái)了冬天的溫暖的贊賞之情。C作者運(yùn)用對(duì)比手法，只是為了突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，并沒(méi)有嫌棄北平、倫敦的意思。此題也可從比喻的修辭手法賞析。寫(xiě)作順序可從段落中找到標(biāo)志方位的詞語(yǔ)，第二句有“山上”，第三句有“山尖”，第四句有“山坡”，第五句有“山腰”，據(jù)此可知其寫(xiě)景順序是按從上到下的空間順序。（3）C 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話描寫(xiě)的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。【答案】 （1）“妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰。，突出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；結(jié)尾以“這就是冬天的濟(jì)南”收筆，和標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”相呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)北平、倫敦的嫌棄，更抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情。B.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 ”（3）下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是（ （2）揣摩品味下列語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。這就是冬天的濟(jì)南?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 ⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。 ⑤古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 ④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。 ①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。通讀全文，把握內(nèi)容，認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)問(wèn)題和提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述內(nèi)容，結(jié)合畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子體會(huì) 感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。 ⑷ 對(duì)草的喜愛(ài)，旺盛的生命力感染了我，讓我看見(jiàn)美好的未來(lái)；我的笑是對(duì)荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)。 ⑵ 這句話運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)出河灘上的草兒開(kāi)花的情形，表達(dá)了作者的喜悅之情?？山Y(jié)合作者的啟示從“微笑”“放松心情”“發(fā)現(xiàn)生活中的美”“學(xué)會(huì)理解”等方面談?wù)撟约韩@得的啟示。在這片精神家園里，作者渴望人與自然可以無(wú)滯礙地棲居在一起，可以自由地進(jìn)行靈魂的交談?！薄拔业奈⑿赡苁菍?duì)一個(gè)卑小生命的歡迎和鼓勵(lì)，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來(lái)的美好前景”還有文章最后幾句感悟，這幾句話，可以歸納概括出答案。先是微笑，繼而哈哈大笑?！鼻昂髮?duì)照，作者是說(shuō)他以前的生活態(tài)度是消極的，嚴(yán)肅的，不妥當(dāng)?shù)?，我們?yīng)該要積極面對(duì)生活，對(duì)生命充滿期待、欣喜，學(xué)會(huì)“笑”對(duì)生活的一切。第⑦段又說(shuō)自己“我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木”。把這些草兒開(kāi)花的盛狀生動(dòng)地描繪出來(lái)，表達(dá)了作者的喜悅與贊美。先是微笑，繼而哈哈大笑”；第④⑤段“還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)”“和我喜愛(ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足”概括即可。（5）開(kāi)放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。（3）其用意是告訴讀者他以前的生活態(tài)度是不妥當(dāng)?shù)?，要?duì)生命充滿期待和欣喜。你從中獲得什么樣的啟示呢？ 【答案】 （1）我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對(duì)它們笑；“我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺(jué)，感到滿足。前后對(duì)照，你能發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)意圖嗎? （4）聯(lián)系全文，你覺(jué)得有哪些原因讓我禁不住對(duì)一朵花微笑?。 好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。 ________→________從小草身上獲得了做人道理的啟示。我不懂它們。 ⑨我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來(lái)了。人沒(méi)有草木那樣深的根，無(wú)法知道土深處的事情。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。 ⑦我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇?duì)生存已經(jīng)麻木，忘了對(duì)一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動(dòng)。 ⑥一個(gè)在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來(lái)草木青青的一年。和我喜愛(ài)的東西一起睡，做一個(gè)夢(mèng)，也是滿足。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。水漫過(guò)田埂，順這條干溝漫漶而下。 ④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。 ③這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏?？拷疑磉叺膬啥?。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。 ①我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。7．閱讀并完成小題。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑷散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 故答案為：⑴田野的初春景；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對(duì)生命的聯(lián)想與感受； ⑵不滿足兒子走小路的想法； ⑶母親疼愛(ài)孫子，想要滿足孫子的愿望； ⑷表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛(ài)幼的特殊使命。 （4）強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”寫(xiě)出母親已老，需要照顧和保護(hù)；強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”寫(xiě)出兒子還小，也需要保護(hù)照顧。就只能“委屈”兒子，不能滿足兒子走小路的想法。這里是想到“我”伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，伴同母親的時(shí)日已短。第二問(wèn)，這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊。（1）第④段描寫(xiě)的對(duì)象是________，這段景物描寫(xiě)