【正文】 用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動(dòng)形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。 （2）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等?！盎丶业那瞄T聲”既點(diǎn)明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫作線索。句中的“憨笑”的本義指的是樸實(shí)天真的笑，在這里指父親的樸實(shí)，為能為給兒子開門而開心，表達(dá)了對兒子的關(guān)愛。這個(gè)句子將比做“雕塑”，運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的表達(dá)了父母等候兒子的執(zhí)著和對兒子的愛。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。 ⑵既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動(dòng)形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓主要內(nèi)容進(jìn)行概括，概括的語言要簡潔?？忌⒁馄綍r(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求，從內(nèi)容和表達(dá)的情感上進(jìn)行理解。要求考生在平時(shí)掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感，從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述。8．閱讀下面的文段，回答問題。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。 ②我九歲那年七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。 ④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！笨墒?，史鐵生終究沒有走近那棵樹。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受。 ⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。 ⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對合歡的情感變化。 九歲在大院看到合歡花時(shí)：________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時(shí)：失望→十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)：________→“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)：________。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。（3）聯(lián)系全文，分析文中劃線句的作用。 【答案】 （1）歡喜；茫然；悲傷或痛苦（2）【示例1】A；①“絲絲縷縷”“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對合歡香氣的喜愛。 【示例2】B；運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達(dá)作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時(shí)對母愛的獨(dú)特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了深深的眷戀。文章第②段寫我跟著母親去一個(gè)小城開會(huì)，在所住的窗前看到一種從未見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。從我“雀躍而出”可以體會(huì)出我當(dāng)時(shí)歡喜的感情。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界，由此可以看出我當(dāng)時(shí)的感情是茫然的。當(dāng)時(shí)的我是悲傷或痛苦的。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 A：①這句話描寫的是合歡花的香氣，其語言特點(diǎn)之一是運(yùn)用了“絲絲縷縷”“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞，這些疊詞生動(dòng)形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達(dá)了“我”對合歡香氣的喜愛。 B：“居高臨下、不屑一顧”把合歡擬人化，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達(dá)作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時(shí)的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因?yàn)槟赣H的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達(dá)了對媽媽的眷念和不舍之情。在結(jié)構(gòu)上：這部分與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)。最后一段“我”寫想象中的合歡樹和母親，可以說這時(shí)的合歡就是的合歡就是母愛的象征，當(dāng)時(shí)母親老病在床，我怕母親會(huì)離我而去，表達(dá)了我對母親深深的眷戀。 或②運(yùn)用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨(dú)特感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。 ⑶ 內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)上：與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了文章主題，表達(dá)了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解作者思想感情的能力。 ⑵此題考查賞析句子的能力。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。9．非文學(xué)作品閱讀 （材料一）（材料二）人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理?電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴(yán)重危害環(huán)境。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元，銅價(jià)值139億美元。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)。看到前端的分類正在末端產(chǎn)生實(shí)際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵(lì)。 （《新華網(wǎng)》2019年6月28日） 垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡，很多居民一時(shí)接受不了?！薄皹菍映吠埃饶_不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯(cuò)過了投放時(shí)間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎?”徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來投放。（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是（ ） 。（2）結(jié)合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難?談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。 【答案】 （1）C（2）面臨的困難：垃圾回收定時(shí)，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動(dòng)不便的帶來困難。（3）實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。 （2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。 （3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長?！庇泻巴度霟峤鈿饣贌隣t進(jìn)行無害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能。看到前端的分類正在末端產(chǎn)生實(shí)際效益”結(jié)合以上語句提煉概括。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。 【點(diǎn)評】⑴材料一給出一組圖表，對照選項(xiàng)內(nèi)容找出圖表中對應(yīng)的數(shù)據(jù)，判斷各選項(xiàng)表述正誤。 ⑶本題考查獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯? 植物也瘋狂溫柔陷阱 很快，一只蜜蜂禁不住誘惑，落在了這片葉子上，開始大口吮吸那誘人的“蜜汁”，但他很快就發(fā)現(xiàn)，這些看起來香甜的蜜汁其實(shí)并不可口，反而味道怪怪的!正當(dāng)它打算離開的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了! 幾天后，這片葉子又重新展開，根根絨毛重新挺立起來，再次露出那美麗而幽香的致命露珠……他們分屬于6科15屬，約500余種。 眾所周知，植物可以通過光合作用制造有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，為自身的生命活動(dòng)提供能量。 植物有發(fā)達(dá)的根系，可以從土壤得到水和礦物質(zhì)元素。但是植物沒有腳，不能走也不能跳。運(yùn)氣好，就能得到生存的機(jī)會(huì)。 面對慘淡的命運(yùn) ，有些植物選擇了放棄、死亡，而有些則進(jìn)化出捕蟲結(jié)構(gòu)。 真可謂八仙過海，各顯其能!動(dòng)物or植物? 肉食植物捕蟲器有一種腺體，可以分泌類似于動(dòng)物消化液成分的液體，科學(xué)家們已經(jīng)從中分離出了11種以上的消化酶。 腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能，植物把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長提供營養(yǎng)!吃肉，絕對是一種豪華的攝取營養(yǎng)的方式，但并不是營養(yǎng)的唯一來源。有時(shí)候捕蟲也是必須的，特別是植物迅速生長期或繁殖期，如貍藻不捕蟲是很難開花結(jié)實(shí)的。 作為肉食植物的代表，豬籠草、捕蠅草、茅膏菜早已威名遠(yuǎn)播，但是你可能不知道，番茄、土豆這樣的家常蔬菜，也可能是食肉植物!他們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。 這兩種蔬菜莖桿部位的茸毛能夠?qū)⒙湓谄渖系男⌒屠ハx牢牢“黏住”并殺死，待昆蟲腐爛并掉落入土壤之后，西紅柿和土豆就能享受大餐了!在有些時(shí)候，土壤十分貧瘠，無法提供這些植物所需的養(yǎng)分，所以他們只能通過“誘捕”昆蟲才能正常生長。 ） 。，是因?yàn)殚L期適應(yīng)缺乏N和p等營養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境。（2）下列分析不正確的一項(xiàng)是（。，它們都要依靠土壤來獲取營養(yǎng)。 【答案】 （1）B（2）C（3）我先散發(fā)幽香引誘蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動(dòng)物消化液成分的液體將這只藍(lán)蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長提供營養(yǎng)！ 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)有誤，根據(jù)原文“腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能”可知表述錯(cuò)誤，故選B。實(shí)驗(yàn)證明，肉食植物吸收的土壤營養(yǎng)物質(zhì)遠(yuǎn)多于來自獵物的營養(yǎng)”可知此項(xiàng)表述有誤。 （3）仔細(xì)閱讀文章，第一部分介紹茅膏菜捕捉蜜蜂的過程，如“發(fā)出陣陣幽香……只蜜蜂禁不住誘惑……卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了……可憐的蜜蜂就被溺死在其中了”；第三部分介紹食肉植物把美食吃進(jìn)肚子的過程，如“肉食植物捕蟲器有一種腺體，可以分泌類似于動(dòng)物消化液成分的液體……把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長提供營養(yǎng)”，綜合作答即可，注意使用第一人稱。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意抓住重點(diǎn)句子，用簡潔的語言概述。 等著我張麗鈞剛按下4，手指就像被蜇一般地縮回。媽媽絮叨過多少遍：“這小被是我平生做的第一件棉活兒呢！縫被子時(shí)，我的手被扎破了5次！”媽媽自憐又自得地朝我舉起一個(gè)攤開的手掌，撥浪鼓般地?fù)u。猶記我小升初那年，我家搬家，門口堆了一堆舊家什。我回身瞥見那床小被，豪氣沖天道：“把這個(gè)也拿走吧！”媽媽一聽，驚得眼珠子都要滾出來了，劈手奪過小被，兇巴巴地對我說：“咋不把你老媽也賣了破爛兒呀！”我想，那小被子覆滿了一個(gè)女人最初萌動(dòng)的母性呢！還有，應(yīng)是跟媽媽的身世有關(guān)吧。媽媽7歲那年，被揍得半死的姥姥悲憤離家，不知所蹤……有一回，媽媽看倪萍主持的“等著我”節(jié)目，看得大淚小淚，爸爸也跟著抹淚。多少次，我掐青了大腿，希望從噩夢中醒來。15年前，媽媽從一個(gè)陌生人手里接過了你，你赤身裹了這床小被。別怪我編造扎破手指的謊言誆你，我無非想裝得更像你親媽。或許，那丟了小被的女人也一直在苦苦尋找這床小被呢……”我想，假如我真的去了那個(gè)尋親節(jié)目，我最想尋的，怕也是那個(gè)忐忑地緊緊摟了這小被15年的女人吧？我會(huì)對她說：“媽媽，等著我！來世，咱倆一定做親母女。 我為此文打了滿分，又興奮地找到小作者，告訴她說，這篇小說深深打動(dòng)了我。寫作提示：①圍繞文本特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于150字。文章先渲染母親對小棉被的珍惜，使“我”毫不懷疑母親對“我”愛得深沉。后來母親突發(fā)癌癥，卻告訴“我”這床小被的來歷，讓“我”大吃一驚，也讓讀者大吃一驚。 【解析】【分析】本題考查對文章的理解與賞析。推薦語主要是說明作品引人的地方，或語言精美，或情節(jié)生動(dòng)，或人物豐富，或道理深刻，說明作品對讀者有益之處。標(biāo)題《等著我》含義：媽媽在彌留之際的最大愿望是通過《等著我》節(jié)目尋找到女孩的親生母親；女孩想通過《等著我》節(jié)目表達(dá)自已對養(yǎng)母的