【正文】 可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時，在路上看到的景色。 （3）第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時“我”陪同的情景。據(jù)此作答即可。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛去世，而婆婆身體又不好，剛做了手術，面對繁盛的櫻花，想到老人的狀況。 （5）解答此類題目時，要通讀文章，明確文章的主要內容，結合文章內容理解結尾的含義。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開始不敢去看花。 故答案為：⑴ 恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。 ⑶ 這些動作是為了掩飾內心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔心的復雜心情。 ⑸ 花曾經觸發(fā)了“我”的傷痛，經過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認識到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對生活。 ⑵本題考查考生對語句作用的理解和分析，要求考生理解語句的內容，結合文章的結構、全文的內容進行分析，考生在作答時要通讀全文，理解文意，把握文章的思想情感。 ⑷本題考查考生對重點語句的賞析，要求考生仔細閱讀語句，把握語句的特點，選取好賞析的角度，從內容、結構、表達的主題等方面進行回答。解答此類題目時，要通讀文章，明確文章的主要內容，結合文章內容理解結尾的含義。7．現(xiàn)代文閱讀 植樹的牧羊人（節(jié)選）如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。 ②那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L吹雨打。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我看見遠處有一個黑影，開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 ①干涸________②坍塌________③不毛之地________（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是（②段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡?！P”字生動地寫出了羊群懶散、毫無生氣的樣子，側面突出環(huán)境的惡劣。（3）文章中劃線句子“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 【解析】【分析】（1）本題注意“不毛之地”的“毛”是“莊稼”之意。此段沒有語言描寫。從文中看，這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象。寓意：表明他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。 故答案為：⑴① 干枯，沒有水 ；② 建筑物或堆積物倒下來 ；③ 不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地 ⑵ D ⑶ 這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。 【點評】⑴此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。 ⑵此題考查學生對文章內容的理解和分析能力。 ⑶解答正確理解語句中字詞含義這類題目，首先要弄清詞語的意義及常用用法，其次要注意結合具體的語境理解詞語的語境義，再次弄清詞語的感情色彩，從而理解字詞含義的變化。8．閱讀下文，回答問題。 ①散步的時候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風似的從眼前滑過。時不時，眼前一亮，也說不定有什么東西讓人心頭一動。那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。 ②我不知何時已經信馬由韁地走到郊外了?；ㄊ抢然ǎ_得那個熱鬧。那時我還是個村童毛孩，一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。父親卻早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見二丑花成熟后灑落在地上的種子。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝！它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。有個朋友還拿起照相機拍了照片，刊登在了當?shù)氐膱蠹埳稀?⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。說著順手丟進了垃圾簍。 ⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。 ⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質問自己，為什么那么粗心？是我，把那幾粒可憐的種子一生最燦爛的時刻錯過了！是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標題有哪些含義？ （2）第①段側重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用？ （3）結合語境品味下列句子中畫線字的表達效果。②我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。（3）“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。不要忘記自己的理想，要努力去實現(xiàn)自己的理想。②幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。 （3）①“呆”字寫出了我被一大片開得如火如茶的喇叭花吸引住了，凝望喇叭花的情景，屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。 （4）從文章結尾“看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。提醒我們不要忘記自己的理想（夢想）要努力去實現(xiàn)自己的理想（夢想）。幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。 ⑶ “呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷；“揪”字是心理描寫，表達了作者對女兒丟棄喇叭花種子的心痛之情。不要忘記自己的理想，要努力去實現(xiàn)自己的理想。 【點評】⑴本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。 ⑵本題考查內容的理解與分析。 ⑶本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。 ⑷本題是對文章主旨的考查。9．閱讀下面的文段，回答問題。 ①我記得她年輕時的樣子,那時她剛大學畢業(yè),一臉青澀,分明還是個孩子。 ②對于這個偏遠而又閉塞的小山村,她仿佛天外來客。每次有誰被打得體無完膚,她總要沖上去找家長理論。有一次,她隨口講一個故事,當我們期待她講下去的時候,她就說忘記了……對此,我們憤憤不平,她甩來一句:“想知道結局,自己看呀。我們上去就一陣瘋搶。 ⑥那些書對于我們來說都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書。我因為在比賽中得了特等獎,被推選到市里參加比賽。我絞盡腦汁回憶我看過的作文書里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。我們想著法子對她好,時常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺上放臘肉、粽子、糍粑,上學的途中,估摸著她的青菜快吃完了,專門拐去菜地里扯一把青菜,有時還下河給她摸魚捉蝦。 ⑨她終于要走了,我們追著疾馳的車,一邊跑一邊嗚嗚地啼哭?！蔽覀冎浪艞壛耸裁?父母幫著找的穩(wěn)定工作,城市里優(yōu)越的生活。 我們小學畢業(yè)那年,她結婚了,跟一個來我們學校支教的老師。我們悄無聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠的祝福。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。 我們離開她上了中學,最初的幾年,我們時常回去看她。聽說她離婚了,因為她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。那所學校在大山的深處,在公路的盡頭下車后,還要走十來里的山路才能到。有一對老夫妻進城時撿回一個棄嬰,那個孩子長到10歲時,她的親生父母尋來把她接走了。到此時,我已經知道了故事的后半段,那個孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過她的土地,即使經過了十幾年,還是一如既往的貧窮和落后,于是,她決定留下來。 我走出學校,風很大,我迎著風走,淚掉得很急。如果時光可以倒流,我多想在當初的作文比賽里,在《我的老師》里,寫下你的樣子——神采飛揚的你,堅定執(zhí)著的你,最溫暖的你。道德篇》2015年5期,有刪改）（1）結合文中的相關內容,說說標題中“溫暖”一詞的含義。 （5）讀完全文,結合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實際,談談你心目中的教師形象。不料,這輛摩托車竟直接沖向了五人。徐美容老師被稱為“最美”教師?！八钡倪@種犧牲和堅守,讓那些山村里的孩子感受到了老師對他們無私的愛。教我們下棋和打乒乓球。給我們講故事。（3）因為文中的“她”不是某一個人,而是一類人的代表。（4）“鎩羽而歸”在文中指“我”在參加市里的作文比賽時,只是按照作文書中的老師的樣子如法炮制了一篇,而沒有融入自己的真情實感,導致這次比賽失利了。（5）示例 我心目中的教師幽默、風趣,有愛心、有耐心,對學生噓寒問暖,就像文中的“她”和材料中的徐老師那樣。尊重學生的個性,注重培養(yǎng)學生的興趣。 【解析】【分析】（1） “最溫暖的你”中的“溫暖”，是指主人公“她”的犧牲和堅守，讓那些山村里的孩子感受到了老師對他們無私的愛。不能停留從此詞的表層意思或本義來解釋。所寫事情必須與主人公“她”有關，并且要以主人公“她”為陳述對象。用第二人稱寫好處至少有三：一是能夠使自己迅速進入角色，把情感調動起來并融入文章中去；二是便于抒懷，既然用第二人稱行文，作者自然而然就成了抒情；三是會讓讀者讀起來更加親切、隨和。 （4）一問，“鎩羽而歸”：被摧落羽毛后逃回。用以形容失敗歸來，又形容事情不成功失意退回。一定要把此詞的上下文讀懂，要把此詞的語境義答出來。比賽失利這個情節(jié)有推動了故事情節(jié)的發(fā)展。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。 故答案為：⑴“溫暖”在文中是指“她”主動放棄優(yōu)越的生活、穩(wěn)定的工作,來到偏遠的山村任教,教孩子讀書,改變他們的命運。教我們下棋和打乒乓球。給我們講故事。第三人稱變?yōu)榈诙朔Q,是因為情感的需要,用第二人稱,感情更強烈,更真摯,更能抒發(fā)“我”對“她”的欽佩和贊美之情； ⑷“鎩羽而歸”在文中指“我”在參加市里的作文比賽時,只是按照作文書中的老師的樣子如法炮制了一篇,而沒有融入自己的真情實感,導致這次比賽失利了。同時,又有良好的教養(yǎng),能夠憑著自己的人格魅力感染學生。講究教學方法,重視對學生靈魂的塑造,能引領學生逐漸走向成功。標題一般有以下幾方面的作用：A．表明文章寫作對象，B．概括文章主要內容，C．貫穿全文線索，D．揭示文章情感主旨，E．引起閱讀興趣； ⑵本題考查對人物形象的分析能力。從內容和結構兩方面來分析即可； ⑸本題考查學生閱讀感悟的能力。 故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。 寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經意的時 候探到你的心里。 每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠 里逼著你的眼。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要 經過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。怕蜜蜂 死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風 車一樣的振動，找不到出去的路。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。及至后來我離開故園到外地求學，再參加工作， 再成了家，故園離我漸漸的遠了。 目光始終浸潤著我的心田。 一晃小女也十歲了。父母已經賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北從藤上垂下。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。 母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。 故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。請作簡要分析。②爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。（3）文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事?！边@句話有什么含義和作用? 【答案】 （1）①寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。（2）油亮深濃，錯落有致，生機盎然。（3）寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。作用：點出本文的主旨?！跋裱劬σ话愕卣Ｖ笔前汛皟旱墓饬帘茸髡Ｑ?，形象生動地寫出了爬山虎的生機與活力。 （3） “兒時捉蜜蜂的趣事”是在“綠色的庭院里發(fā)生的”，不僅寫出了故鄉(xiāng)的庭院是“我”兒時的樂園，而且通過回憶此事，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。此文借“青春庭院”就是庭院的綠，來表達自己對故園的難以忘懷和感激之情，點明文章主旨。②用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深； ⑵油亮深濃，錯落有致，生機盎然。作用：點出本文的主旨。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩； ⑵本題考查內容的理解與分析。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可； ⑷本題考查句子含義的理解與作用分析。11．課外現(xiàn)代文閱讀。 ①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。 ④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。 ⑤過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩