【正文】 葉也是美麗的”原因可直接提取第3段“它，濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。內(nèi)容要表現(xiàn)的前后意思的假設(shè)關(guān)系。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，即可解答； ⑶首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?”“六年?！钡诙?，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車(chē)撞的，出事時(shí)，剛下火車(chē)，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車(chē)上。 他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的。 我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳??！薄霸趺磿?huì)呢?要下車(chē)，我一定會(huì)喊你一起的。 弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車(chē)?”他肯定地說(shuō)：“明天就到了。 我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿(mǎn)面。 （3）對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是(、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，人物形象生動(dòng)感人。 【答案】 （1）飛快地往回跑(或“跑”，或“扯開(kāi)喉嚨喊”)；跳進(jìn)河里(或“跳”)；一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去(或“跑”)（2）內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對(duì)弟弟的悉心呵護(hù)，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明。【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文中信息的提取。他脫了衣服之后，跳下了河。 （2）本題考查情節(jié)的作用?！毕嗾諔?yīng)。故選A。學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，據(jù)此回答即可。 示例 2：改后的題好，突出了哥哥六年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。要求考生理解語(yǔ)句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行闡述。5．讀下面的文言文，完成下面小題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________（6）本文多次寫(xiě)到春天的花，試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月，風(fēng)暖起來(lái)，花開(kāi)成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。②不如（說(shuō)是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。 【解析】【分析】（1）文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷，從“所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好”可以概括出“我”的情感：恨自己不夠珍惜；第⑥⑩段，寫(xiě)另一個(gè)春天，外婆去世；第??段，寫(xiě)通過(guò)與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，從“那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜”可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。 （3）第④段主要描寫(xiě)了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛?cè)ナ?，而婆婆身體又不好，剛做了手術(shù)，面對(duì)繁盛的櫻花，想到老人的狀況。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開(kāi)始不敢去看花。 ⑶ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場(chǎng)給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。…‘臥”字生動(dòng)地寫(xiě)出了羊群懶散、毫無(wú)生氣的樣子，側(cè)面突出環(huán)境的惡劣。 【解析】【分析】（1）本題注意“不毛之地”的“毛”是“莊稼”之意。從文中看，這句話(huà)是“我”第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)的印象。 故答案為：⑴① 干枯，沒(méi)有水 ；② 建筑物或堆積物倒下來(lái) ；③ 不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地 ⑵ D ⑶ 這句話(huà)是“我”第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對(duì)牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和富饒豐美。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。7．閱讀下面的文字，回答下列小題。 ①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。今天，我更是要做給女兒看的。 ③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說(shuō)我老土?！辈幌耄梦也粋?，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)，回過(guò)頭，又重新把它放到了原處。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。 ⑦我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。 ：想教育女兒一得意一慚愧一感激。（3）示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。本來(lái)“我”想借機(jī)教育女兒要節(jié)儉的，但是女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并說(shuō)：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。所以，這份溫暖一方面：指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。故選A。 ⑷ A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章主旨的把握。 ⑶本題考查題目的含義。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車(chē)引之________④元方入門(mén)不顧________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。D.“友人”之所以“下車(chē)引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。（答到一點(diǎn)即可） 【解析】【分析】（1）①陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行。③下車(chē)引之：下車(chē)去拉元方。 （2）注意：①非，不。去，離開(kāi)。 （3）A. 結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”元方反駁是為了維護(hù)父親，而且有理有據(jù)，并非是傲慢、目中無(wú)人。 （4）①結(jié)合“君與家君期日中?！?； ⑶作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂兒 飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿(mǎn)架的金銀花，從南 到北一路的鋪開(kāi)，西墻掛滿(mǎn)了葡萄。（1）下列句子中加下劃線(xiàn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。（2）為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回 答。②用眨眼喻寫(xiě)窗戶(hù)的閃亮，襯托出綠的滿(mǎn)而深。（4）含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。 （2）先寫(xiě)了六月火紅的石榴花，躲在油亮的深綠里，襯托出綠的深濃，概括出——油亮深濃；再寫(xiě)工作后成了家，故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著我的心田，概括出——浸潤(rùn)心田；然后寫(xiě)寒暑假帶女兒回家，看到各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，概括出——錯(cuò)落有致，生機(jī)盎然；最后寫(xiě)自己感受，故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里，概括出——令人陶醉，難以忘懷。 故答案為：⑴①寫(xiě)出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。 蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣(mài)草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱(chēng)為“老弗大”。 “踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。 “我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效?！爆F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說(shuō)道：“西醫(yī)長(zhǎng)于外科，中醫(yī)長(zhǎng)于內(nèi)科。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元?！@先生自然是西醫(yī)。 父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。 “什么呢?……不要嚷。父親的病》)（1）閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。（3）文中劃線(xiàn)處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么? （4）文末畫(huà)線(xiàn)句中，作者為什么現(xiàn)在還聽(tīng)得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺(jué)得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”? （5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。 【解析】【分析】（1）①“剛開(kāi)始”是第一到第三段，這幾段重點(diǎn)寫(xiě)了作者是如何千方百計(jì)的去找藥方上的藥的，作者如此尊重醫(yī)生的藥方，看出他當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是充滿(mǎn)期待和希望的。 （2）本題考查描寫(xiě)賞析。這一句詳細(xì)的描寫(xiě)了父親臨死前的痛苦的神態(tài)，一方面，作為兒子，面對(duì)父親死前的痛苦，內(nèi)心應(yīng)該是非常的痛苦、疼惜的，結(jié)合“現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知，還有一種愧疚、悔恨的心理。身為兒子，希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命，顯然會(huì)覺(jué)得這樣的思想不應(yīng)該。 （4）到現(xiàn)在還能聽(tīng)到那是自己的聲音顯然聽(tīng)到的不是實(shí)際的聲音，而是一種在內(nèi)心深處反復(fù)不斷回響的聲音，作者能一直聽(tīng)到，某種程度上是因?yàn)樽髡咭恢倍紱](méi)有放下，對(duì)當(dāng)時(shí)的事情耿耿于懷，不能放下的原因是作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親離世的原因，信任了庸醫(yī)，沒(méi)有治好父親的病。 故答案為：⑴①期待/希望；②不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒(méi)有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；③愧疚/悔恨 ⑵ 運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。 ⑷ 作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說(shuō)明父親離開(kāi)人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長(zhǎng)輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺(jué)得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息的篩選。 ⑷本題考查重點(diǎn)句子的分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，把握畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子的含義。事實(shí)真的是這樣嗎？無(wú)論是啄木鳥(niǎo)，還是其他鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的朋友。即使啄洞會(huì)導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡，對(duì)于整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒(méi)有影響，因?yàn)樯直旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，樹(shù)木有生有死，整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。 ④從促進(jìn)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，啄木鳥(niǎo)發(fā)揮著重要的積極作用。如果某區(qū)域沒(méi)有初級(jí)洞巢鳥(niǎo)，那么次級(jí)洞巢鳥(niǎo)也很可能消失。其中。 ⑥可見(jiàn)，啄木鳥(niǎo)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，真的是“益鳥(niǎo)”，值得大家攜手保護(hù)。（________）（3）為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)？閱讀第④⑥段回答。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段 “無(wú)論是啄木鳥(niǎo)，還是其他鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的朋友”， “所有鳥(niǎo)類(lèi)都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分”“促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，為人類(lèi)提供了賴(lài)以生的自然環(huán)境”可作答。 故答案為：⑴ 鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友；鳥(niǎo)類(lèi)是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分；鳥(niǎo)促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定,為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的自然環(huán)境。根據(jù)第二段重點(diǎn)句子的理解作答。根據(jù)第四段重點(diǎn)句子的理解作答。 一只蝴蝶蔣白濤頓時(shí)，我心花怒放，呆坐不動(dòng)，放下筆，停止了思考，凝神注視著這突然降臨的小精靈。她沒(méi)有受到驚嚇，因?yàn)樗隍湴恋厣葎?dòng)著翅膀，快樂(lè)著呢，好像要盡情地向我炫耀她的美麗。眼前的這只蝴蝶真的很溫柔，很大方，很美麗，很可愛(ài)。 這是一只我從未見(jiàn)過(guò)的天藍(lán)色的大蝴蝶，展開(kāi)雙翼有六七公分寬啊！雙翼上點(diǎn)綴著如豆大小淺灰色的斑紋，色彩的對(duì)比并不強(qiáng)烈，過(guò)渡自然和諧，恰到好處。（2）生活中，你和大自然有過(guò)哪些親密接觸？請(qǐng)用一段話(huà)寫(xiě)出你和自然中的“它”的一次美妙的邂逅。又高又密的樹(shù)木把我們緊圍其中，深吸一口氣，聞一下自然的味道，那種舒適愜意是自然帶給我們的感覺(jué)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。 （2）閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。 故答案為：⑴ 蝴蝶的形態(tài)美、色彩美、習(xí)性美和情態(tài)美與人性美、人情美和人格魅力進(jìn)行了融合同化，成為人的理想、追求的象征。成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)兒棲息在樹(shù)林，它們依在自然的懷抱，無(wú)聊之時(shí)唱一首清脆悅耳的歌，自然的一切仿佛都活了。解答此題要求考生讀懂文章，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。13．閱讀下面的選文，完成下列小題。 ①青年人學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。這種貪多嚼不爛的學(xué)習(xí)方法，不可能收到良好的效果。 ③人們常說(shuō)：“萬(wàn)丈高