【正文】 細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。 ②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。 ①科學(xué)家預(yù)言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。7．閱讀下文，回答問題?？梢圆扇∪缦路椒ǎ宏P(guān)鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法等。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查句子的分析和鑒賞能力。這句話的意思是：生命的價值不是用長短來衡量，只要能顯現(xiàn)出自己最精彩的一面，打造屬于自己的風景，人生也就因此而熠熠生輝。結(jié)合“生命不在于時間的長度，而在于質(zhì)量、在于瞬間呈現(xiàn)出的生命本真。表達了對曇花的喜愛之情。生動形象的寫出了曇花微啟花瓣時的形態(tài)，寫出了曇花的嬌憨可愛?！巴鹑鐙珊┑膵雰?，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴”把曇花比成了嬌憨的嬰兒，把微啟的花瓣比成小嘴，判斷是比喻修辭。⑤“十點一刻——玉翅般的曇花瓣已完全展開”概括出完全展開。④“九點鐘…這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。 【解析】【分析】（1）②“今天黃昏——曇花已有含苞待放的樣子”概括出含苞待放。 【答案】 （1）含苞待放；完全展開（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出曇花剛剛開放時的可愛、嬌嫩，表達了作者對曇花的喜愛之情。 （2）文中第③段畫線句子生動形象，富有表現(xiàn)力，請賞析其表達效果。 ⑨今夜，夢中將擁有花影幽馥，伴我到天明。 ⑧人生何嘗不是如此呢？生命不在于時間的長度，而在于質(zhì)量、在于瞬間呈現(xiàn)出的生命本真。如今卻并不感到它生命的匆促：曇花在它每短的開放時間，已顯示了生命的無比璀璨。倦意爬上我的眼簾，揮拂不去，只得默默地向花兒道了“晚安”，留戀地顧盼了最后一眼，只見幽暗中依然閃耀著一團白皚皚的花影。 ⑤十點一刻——玉翅般的曇花瓣已完全展開：已綻開的花朵呈乳白色，花瓣層疊排列，朵朵花瓣飽滿而晶瑩，就像吸足了水。這吐蕊盛放的美麗讓人驚異。突然，一陣顫抖，一束潔白纖細的花心，盈盈探首花外。這宛如嬌憨的嬰兒，翹起她嫩多多、香馥馥的小嘴，給人有親一親她的欲望…… ①今夜，微風，細雨，涼透紗窗，略有些寂靜。6．閱讀下面的文章，完成小題。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。 ⑷本題考查分析作者寫作意圖的能力。 ⑶本題考查賞析人物語言表達效果的能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑷ 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。②本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。因此作者讓一個小孩子說出了事情的真相的目的是告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。他實在沒有穿什么衣服啊！是市民自己的話，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒有穿衣服，“實在”是向被人強調(diào)他的觀點。據(jù)此理解答題，意對即可。 （2）①首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達效果。（4）告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于講真話，同時歌頌了兒童天真無邪的天性。②本句運用一系列的動作描寫，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑?！八坪酢北硎静淮_定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。（句子中劃線詞屬于什么描寫？表現(xiàn)了內(nèi)臣們怎樣的心理？）（3）試比較下面兩句話不同的表達效果。（“似乎”一詞能否刪去？為什么？）②那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸 ， 好像他們正在拾取衣裙似的。 ①“他實在沒有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說。⑨—?：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿騙局。（1）請概括選文前半部分的主要內(nèi)容。”因此他擺出一副更驕傲的神氣?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。 ?“他并沒有穿他么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。 ⑧那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。 ⑦“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。 ⑥“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。 ④皇帝把他所有的衣服都脫下來了。 ③“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。 ②“一點兒也不錯。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。 解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠的影響； ⑸本題的考點是人物形象描寫與分析。文章的標題一般是內(nèi)容的概括，或是點明主旨的關(guān)鍵詞句； ⑵本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶文段中有對女媧補天過程的描述，找出后用原句作答或是用自己的話表述出來都可以； ⑷本題考查文章主旨的理解。 （5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強。 （3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。女媧在看到天地發(fā)生變化后，不辭辛苦的補天，目的是為了讓她所創(chuàng)造的人類能過上快樂的生活，可見她是一個有愛心，且意志頑強的人，她身上的這種高貴的精神正是我們應(yīng)學(xué)習的。根據(jù)這一文體知識可知本文的內(nèi)容是不真實的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。 （3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。 （2）本題考查信息的篩選。（5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。（1）請你給文章擬一個標題。 這時候，池水又澄澈得能照見她的影兒，大地也恢復(fù)了欣欣向榮的景象。 剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。 那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。 理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義； ⑶通讀全文后，首先明確自己的觀點，然后從做餃子的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進行分析。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。②通過做餃子的細節(jié)描寫，刻畫出認真、專注、溫暖的父母的形象，營造出家庭的溫馨，體現(xiàn)出作者對這個家庭的愛與懷念。因此，作者在回憶起餃子時，會有一整天的喜悅； ⑶有必要。每當客人上門，餃子都是招牌并且獲得一致好評；初五的餃子是一種祝福的儀式。需要從一早起床開始準備，揉面要很久，放兩個小時醒面，加上料理餃子餡，包餃子并不簡單，需要耗費大量精力。 故答案為：⑴個頭大；內(nèi)陷粗糙，不入味難以下咽；包心菜、韭菜、肉、金黃蝦米、生蛋、自煉花椒油；切菜、擠汁、剁肉； ⑵我覺得具有褒義色彩。 （3）如可從凸顯出張家餃子的特點、刻畫父母的形象、表達對家庭的愛與懷念等角度分析作答。同時對餃子復(fù)雜程序的堅守象征著對完整家庭的凝聚。每個細節(jié)都不能被忽略。語境義：褒義詞。 （2）“復(fù)雜化”本義：把一件很簡單的事情搞得很復(fù)雜，形容辦事考慮到太多，做事太啰嗦。 【解析】【分析】（1）①②兩空，可提取第1段的“它們的個頭還真大，皮尤厚實，內(nèi)餡粗糙”分析，即可整理出正確答案。②通過做餃子的細節(jié)描寫，刻畫出認真、專注、溫暖的父母的形象，營造出家庭的溫馨，體現(xiàn)出作者對這個家庭的愛與懷念。（3）有必要。③父母對于餃子復(fù)雜程序的堅守象征著家庭的經(jīng)營，用認真、負責和濃濃的愛意做成餃子，也凝聚起整個家庭。②在作者家，餃子并不只是食物，而是有關(guān)于家的記憶。因為：①包餃子程序復(fù)雜。 （3）作者在文中花了大量篇幅來詳細描述父母做餃子的經(jīng)過和步驟，你認為是否有必要？說說你的看法。（2）在文章第④段中，作者指她家把吃餃子“復(fù)雜化”。 餃子館的餃子“張家小館”的餃子外形①________，皮厚每一顆的大小形狀幾乎一模一樣，皮薄而飽滿。人口簡單的家里只包出一板餃子，我看著頭發(fā)斑白的父母親，依然專注地搟面，將包好的餃子排列成兵，覺得上天對我確是特別恩寵的。 ⑦我待在家里的星期日，有時還沒起床便聽見剁餡兒的聲音，我知道有餃子可以吃了。便將花椒丟棄，等油降溫再淋進餡料里，撲鼻的香味噴起來，全體拌勻之后，就可以包餃子了。母親的面皮要揉很久，愈揉愈柔軟，再放兩個小時，讓面醒一醒。朋友有一次驚呼：“哇！好像在閱兵喔。 ⑤到底有多少人在我家吃過餃子，已經(jīng)無法記載，但是，吃完之后最常有的建議就是：“張伯的張媽媽開個張家小館賣餃子吧”，在那些人丁興旺的時代里，我家的餃子都是一板一板的堆放著，大鍋煮著滾水，要煮好幾鍋才歇火?！蔽铱傆悬c不忿，吃餃子哪里簡單？等我長大一些，稍稍見過世面才明白，吃餃子確實是可以“簡單點”的，而是我們家把它復(fù)雜化了。吃餃子其實并不省事，從一早起床就開始準備，揉面啦、料理餃子餡啦，包心菜洗好切碎之后要用紗布包起來將菜汁擠干：絞肉買回來總還得剩個好幾遍才能生黏；細細的韭菜一支支揀干凈，再加上蝦米之類的配料，可得忙和半天。每當有客人上門，像是父親的海員朋友，或是母親的護士同學(xué)，小小的屋子擠滿最能吃的青年，大家便一起包餃子，每個人都動手做，邊包邊聊，細密又合作。 ②說到底，都是國為我家是餃子世家，而傳到我這一代，看起來是要徹底失傳了。一個人緩緩走在秋日街頭，忽然覺得感傷了，我知道終有一天，我會沒有餃子可吃的。餃子上來了，我有點錯愕，這……是餃子，不是水煮包子吧？它們的個頭還真大，皮尤厚實，內(nèi)餡粗糙，我用了好多醬油、醋和辣椒醬，勉強啃完五個，已經(jīng)棄械投降，誰要再逼我吃完，我鐵定和他翻臉。在我想來，既是標舉餃子館，他們的餃子應(yīng)該很不錯。 張家小館餃子兵張曼娟分析人物形象，要結(jié)合文章記敘的事件進行?！军c評】賞析語句要找準角度，圍繞內(nèi)容分析概括。（4）有尊嚴、懂感恩、舍己救人。（2）①老頭闖入課堂翻垃圾；②我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲。結(jié)合末尾“我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……”可知作者感動、難過、崇敬的情感。跳入水中救小孩，可知他具有舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）考查人物形象。結(jié)合對比的手法進行分析。注意語句要簡練，說出什么人做了什么事即可，文章寫到的事：有①老頭闖入課堂翻垃圾；我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲“等。要抓住重點詞語，從神態(tài)、動作描寫的角度分析概括,圍繞“老頭的滿不在乎”回答即可。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達了對老人的敬佩和懷念之情。（3）因為楊老師（“我”）沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以改變。 （5）探究文章的結(jié)尾體現(xiàn)了“我”怎樣的復(fù)雜思想感情？ 【答案】（1）動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。 （3）說說老頭的行為前后變化之大的原因。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他?！崩罾蠋熝a充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……” “暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦?！薄鞍?，怎么死了呢？”我很是驚愕。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。 臨近期末的一天，我一進教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他