【正文】 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。我抬起頭，仰望這片天空。 　 窗外，天空仍是藍(lán)瑩瑩的，一如既往的藍(lán)。字跡雖沒(méi)有如今這清秀和圓潤(rùn)，卻透出了認(rèn)真與執(zhí)著。那些書(shū)的油墨味不再刺鼻，而是化作一股清香之氣，沁人心脾。 　 我站在書(shū)架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，從注音童話到中外名著。我給她上了發(fā)條，她就又奏起了那古老而緩慢的歌謠。 　 眼前的布娃娃，棕色的頭發(fā)早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線衣露出了線頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫(xiě)著的像是對(duì)我的埋怨，又像是因?yàn)楸晃蚁肫鸲d奮。可無(wú)論是歡樂(lè)還是沮喪，誰(shuí)又能遺忘那童年的美好時(shí)光？翻開(kāi)兒時(shí)沾滿灰塵的圖畫(huà)書(shū)，找出伴隨我?guī)讉€(gè)年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；字?jǐn)?shù)600字左右。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）詞語(yǔ)理解的考查。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)詞句進(jìn)行分析“一種就是20年”，時(shí)間之長(zhǎng)，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發(fā)白了。第②題，對(duì)人物的評(píng)價(jià)要結(jié)合整篇短文來(lái)分析，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。（5）這道題考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)和知識(shí)積累。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀短文第3自然段，從中找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。要理解“機(jī)會(huì)”的意思，首先要讀讀這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，然后聯(lián)系上下文來(lái)理解，寫(xiě)出它在文中所指的內(nèi)容。本題中，“漫山遍野”是說(shuō)山上到處都是松樹(shù)、油橄欖，“寸草不生”說(shuō)明黃土梁非?；氖?，環(huán)境惡劣。 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解。但在他的努力下，植樹(shù)造林600多畝，荒山披上了綠裝。他的做法：在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，靠人背畜馱運(yùn)水，保證樹(shù)苗的成活率。|之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)槔钣阎規(guī)е胰顺Ｄ暝邳S土梁植樹(shù)造林，把荒山野嶺變成了青山碧嶺。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。形容很多；形容土地貧瘠，連一點(diǎn)草都不長(zhǎng)（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬(wàn)多元錢(qián)承包了村后柳樹(shù)梁的一片荒山（3）這里原來(lái)是寸草不生的黃土梁。②這句話表現(xiàn)了李友忠的________精神。 （4）為了栽樹(shù)，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？ （5）讀文中畫(huà)線的句子，完成練習(xí)。（2）“機(jī)會(huì)來(lái)了”中的“機(jī)會(huì)”指的是________。①漫山遍野：________。 面對(duì)著我們，李友忠動(dòng)情地說(shuō)：“我已種了20年的樹(shù)，今后還要繼續(xù)擴(kuò)大面積，我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去 ， 肯定能把荒山變成森林。截至1999年春天，先后植樹(shù)500余畝。第二年春天，經(jīng)過(guò)多方咨詢，他開(kāi)始在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，由于量大，李友忠動(dòng)員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的時(shí)間，修出水平臺(tái)50余畝。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。 在一片油橄欖樹(shù)下面，李友忠老人正在澆水，他對(duì)我們說(shuō)：“今年春天雨水少，現(xiàn)在氣溫回升又快，不多澆點(diǎn)兒水，樹(shù)的生長(zhǎng)就會(huì)受影響。 陽(yáng)春三月，我們來(lái)到柳樹(shù)梁，漫山遍野的松樹(shù)、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來(lái)飛去，使山林充滿生機(jī)。當(dāng)?shù)厝罕娬f(shuō)：“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹(shù)梁綠了。 在武都區(qū)白龍江北岸，有一個(gè)叫柳樹(shù)梁的地方，梁上有600多畝樹(shù)林和一位老人有關(guān)。12．閱讀短文，完成練習(xí)。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動(dòng) （3）C；（4）C；（5）C 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。美麗的草原風(fēng)光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。美麗的草原風(fēng)光，草原人民細(xì)膩優(yōu)雅、含蓄內(nèi)斂的性格。美麗的草原風(fēng)光，草原人民能歌善舞、熱情好客的性格。 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了草原的遼闊。運(yùn)用了夸張的修辭手法，“一百五十里”是虛數(shù)，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。運(yùn)用了夸張的修辭手法，“一百五十里”是虛數(shù)，表現(xiàn)了草原的遼闊。 牧民們騎馬的速度快。B.草原上的風(fēng)大。 有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_(dá)_______的心情。 車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。快了，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。 我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。11．閱讀課文片段二，回答問(wèn)題。 （4）這道題是按課文內(nèi)容填空。 （2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。n （3）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。 故答案為：（1）宇航員在太空看到的地球的樣子 （2）y236。 （4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）海洋；云層；大氣層；搖籃；母親；可愛(ài)；贊美 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。nɡ；h233。②這段話中將地球比作________和________，說(shuō)明它的________，表達(dá)出對(duì)地球的________之情。 （4）根據(jù)理解完成填空。 （2）給劃線的字注音。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．（2）此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境。本段文字通過(guò)我和伯父交談，可以看出伯父對(duì)晚輩充滿慈愛(ài)，平易近人，語(yǔ)言幽默，對(duì)下一代將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)注。 （1）本段文字通過(guò)我和伯父交談，可以看出伯父是怎樣的人？ （2）文中魯迅先生說(shuō)“四周黑洞洞的”指什么________；“碰壁”指什么________；說(shuō)一說(shuō)作者當(dāng)時(shí)真的明白了伯父話的意思嗎？________ 【答案】（1）對(duì)晚輩充滿慈愛(ài)，平易近人，語(yǔ)言幽默，對(duì)下一代將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)注?！?“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”” “那怎么——” “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”我看了他們半天才說(shuō)。 “哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。9．閱讀下面一段話回答問(wèn)題要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。（3）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解最后一句，比較判斷正誤。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。 （4）最后一句的作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明（ （2）找出文中的比喻句，用“________”畫(huà)出來(lái)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解及回答問(wèn)題的能力。（2）此題考查劃分層次及概括層意的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。此類題只要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文都能從文中找到答案。這段話的中心句在句首：魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。B魯迅小時(shí)候喜歡種花和描畫(huà) 。第一層意思是：寫(xiě)魯迅的聰明伶俐。（2）考查劃分層次及概括層意的能力。聰明伶俐：聰明：智力發(fā)達(dá)，天資高。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說(shuō)得很盡興。所以“三心二意”的反義詞是“一心一意”。先理解詞義再寫(xiě)反義詞。（4）讀書(shū)學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。 （3）寫(xiě)出第二自然段的中心句。第二層意思是________。 A第一自然段有兩層意思。 （1）我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。那時(shí)候沒(méi)有美術(shù)課，他自己買(mǎi)了一些宣紙，映在繡像小說(shuō)上，把書(shū)上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。他還專門(mén)在各種花旁邊插上竹簽，寫(xiě)明花的名稱，弄得津津有味。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。他還是背出來(lái)了。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。 魯迅的學(xué)習(xí)和玩?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。 【答案】（1）重新；不加節(jié)制（2）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源（3）隨意毀壞自然資源；濫用化學(xué)品（4）泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害 【解析】【分析】（1）考查的是字義，（2）說(shuō)的是短文中的可再生資源有哪些，（3）說(shuō)的是自然環(huán)境破壞的原因，（4）考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。再生：________　濫用：________ （2）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。（3）頂峰殲敵（4）行動(dòng)；決心；堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)斗爭(zhēng) 【解析】【分析】本題主要考察的事學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，只要學(xué)生在讀課文的時(shí)候認(rèn)真體會(huì)文段中的詞語(yǔ)，就不難解答奔道題目。；ji224。 （4）這段文字描寫(xiě)了壯士們的________和________，表現(xiàn)了壯士們的________精神。哩呱啦 （2）寫(xiě)出“居高臨下”、“山澗”的意思。擰________落山澗________ （1）在文中括號(hào)里給加橫線的字注音。山坡上傳來(lái)一陣嘰( 他剛要擰()，粉身碎骨。 到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石，向敵人射擊。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。 （3）列數(shù)字；水星溫度很高，不適宜生命存在，十分具有說(shuō)服力。 故答案為：（1）①溫度一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間②必要的水分③適當(dāng)成分的大氣 ④有足夠的光和熱。 （3）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）列數(shù)字；水星溫度很高，不適宜生命存在，十分具有說(shuō)服力。 【答案】 （1）①溫度一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間②必要的水分③適當(dāng)成分的大氣 ④有足夠的光和熱?！薄爸辽佟币辉~能不能去掉，為什