【正文】 的胳膊，向后拉。門打開了，我回頭白了她一眼，便沖出了車門，就在下車的那一瞬間，一輛藍(lán)色的跑車一陣風(fēng)似的向我疾馳而來。我到站了，連忙站起來。那個(gè)阿姨竟然聲音有些大了起來說：“怎么了？難道我說的不對嗎？”頓時(shí)公交車?yán)镉袩o數(shù)道灼熱的目光投向我？我頓時(shí)羞紅了臉，慌忙低下頭去?！蔽覄傉f完，看向窗外時(shí)，只聽見一個(gè)阿姨在我后面小聲嘟囔：“現(xiàn)在的小孩兒，真是太“憔悴”了，都被父母溺愛過了頭。是什么觸動(dòng)了我的心靈呢？我一時(shí)難以找到答案?！敬鸢浮坷模耗且荒挥|動(dòng)我心太陽用它的愛，觸動(dòng)了花兒的心，讓花兒快樂的成長，綻放艷麗的色彩；藍(lán)天用她的愛，觸動(dòng)了鳥兒的心靈，讓鳥兒懷著夢想長大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛，觸動(dòng)了魚兒的心靈，讓魚兒懷著希望生活。將題目寫在作文紙第一行中間位置。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動(dòng)著你的心。接力賽場上，同學(xué)們奮力傳遞著接力棒。清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。標(biāo)題橫線上可填“美麗”“燦爛”“青春”“親情”“友誼”“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂”“自信”“勇敢”等。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點(diǎn)化得當(dāng)，才能將選材與文題緊密勾連。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長的一個(gè)人？還是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長的親情？一段難以割舍的友情……那個(gè)人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。構(gòu)思時(shí)不可完全囿于提示語，要獨(dú)辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達(dá)出自我的個(gè)性體驗(yàn)?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“一朵 的浪花”。 那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。父親右手的中指上繞著一個(gè)刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地……那是一雙怎樣的手??！盡管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。 　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時(shí)歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。 　　我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。　　那日，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會(huì)就要來到了！我主動(dòng)搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準(zhǔn)備擇菜。擇韭菜又不難，才兩次我便學(xué)會(huì)了。有時(shí)看父親擇韭菜，我也會(huì)心血來潮學(xué)一學(xué)。 　　父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。注意：、戲劇外，文體自選。在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞…… 一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）本題考查文段在文中的作用。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。點(diǎn)與面相結(jié)合，既能全面真實(shí)地反映事實(shí)，又能增強(qiáng)文章的感染力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。指思想不集中。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。 【答案】 （1）lūn；běng；貫；豎（2）沉著；險(xiǎn)要；崎嶇；全神貫注（3）過渡；中心（4）動(dòng)作；神態(tài)（5）點(diǎn)面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險(xiǎn)要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點(diǎn)”的描寫。 （5）本片段采用________結(jié)合的方法，既關(guān)注了________，也寫了________。 心不在焉________（3）文中畫橫線句子，既是________句，又是這一自然段的________句。 （2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞： A．找近義詞：鎮(zhèn)定________ 豎）八地躺著許多敵人的尸體。敵人始終不能前進(jìn)一步。 bēng）得緊緊的，全神（貫 n）一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。 戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄（lūn 班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。 為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。12．閱讀《狼牙山五壯士》課文片段一，回答問題。課文的第二小節(jié)有“我國古代神話小說《封神榜》中把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘?！睂W(xué)生在所讀的文章中可以相對應(yīng)地找到資料，聯(lián)系上下文，很容易推斷出正確的答案。黃海灘涂……理想場所。（3）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力和簡單的推理能力。（2）本題考核學(xué)生提取信息的能力。黃飛虎；【答案】（1）A（2）D（3）D（4）B 【解析】【分析】（1）本題考核學(xué)生直接提取信息的能力。C.姜子牙； A.黃河沼澤地區(qū)；（4）傳說麋鹿是《封神榜》中一個(gè)人物的坐騎。北京南郊地區(qū)；黃土高原地區(qū)；江蘇大豐地區(qū)；（3）“這里生活著世界上最大的麋鹿群”中“這里”是哪里？（）D.麋鹿的毛色隨季節(jié)的變換而變化；B.麋鹿的自然繁殖力很低，懷孕期超過九個(gè)半月，每胎僅產(chǎn)一仔； ）D.角似鹿，面似驢，蹄似馬，尾似牛B.角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢具體是指（從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活。到1967年，這里的麋鹿已增加到400多頭，并向各國輸出。1900年，“八國聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。1865年，有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個(gè)半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長的。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無二的——站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。 與其他鹿科動(dòng)物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。我國古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。 麋鹿是鹿的一種。這里生活著世界上最大的麋鹿群。不知從何處傳來人的腳步聲，警覺的麋鹿迅即蹦跳著遁入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一幕。 天色微明，晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上。11．閱讀短文，回答問題。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。 （4）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 （3）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 （1）結(jié)合句子理解加橫線字的意思。10．理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。 【答案】（1）喀嚓、撲、有意識、漫不經(jīng)心、任憑、享受（2）過渡（承上啟下）；看都之后心里感到震驚（3）強(qiáng)烈譴責(zé) 【解析】【分析】（1）讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面的詞語有喀嚓、撲、有意識、漫不經(jīng)心、任憑、享受?！坝|目驚心”的意思是________?！澳慷眠@觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀?！　∪藢κ澜缈偸遣粷M意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？ （1）文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面?！　∫苍S，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開始，人類潛意識里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣?！　☆B童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。9．理解感悟（文章閱讀）本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。 【答案】（1）宇航員在太空看到的地球的樣子（2）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。 （1）這段文字寫的是？ （2）寫出具體描寫地球美麗壯觀的句子。8．理解感悟（文章閱讀）　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。相信他與你一樣擁有善良的品質(zhì)，富有愛心，不愿看著兩個(gè)孤兒受盡饑餓，他是你的丈夫，難道你還不了解他嗎？（4）讀讀這段話，省略號的連續(xù)運(yùn)用表示含糊其辭,欲言又止。從這段心理活動(dòng)描寫，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是疑問，繼而猜測，甚至不安，最后無奈的復(fù)雜心理。自作自受：自己做的事情帶來的后果自己承擔(dān)。（1）聯(lián)系上下文理解成語的意思。（3）請你用一兩句話安慰此時(shí)的桑娜？（4）讀讀這段話，想想省略號的連續(xù)運(yùn)用有什么作用？【答案】 （1）比喻做事沒有把握，或膽怯；自己做的事情帶來的后果自己承擔(dān)（2）疑問；猜測；不安；無奈（3）安娜，相信你的丈夫吧。（2）人物的心里活動(dòng)與說話一樣，都要用冒號和引號。忐忑不安：________。 她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受。【點(diǎn)評】做好每各小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題仔細(xì)閱讀，辦讀邊思考。（2）“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：①見到童年好友所歡喜②生活的悲慘，他與魯迅的身份相差太大.（3）閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲”。 （4）他們之間隔著的“厚障壁”是什么？ 【答案】（1）先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。 （3）閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲”。 （2）“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：歡喜：________。我也說不出話。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：他身材增加了一倍；先前