【正文】 什么還給你，那就是你對我的希望。如果可以選擇忘記，我寧愿一輩子不去觸碰那記憶！【解析】【詳解】題目是命題作文。題眼是“記憶”，這是個常規(guī)寫作題，并不難寫。“難忘”的既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演，等等?？墒褂命c面結(jié)合有詳有略的方式來寫“記憶”中的一段生活。可寫父輩的艱辛勞作、父母的愛給自己生活的依靠；可寫老師的教誨促使自己成長；可寫自己在尋求知識的道路上一次次奮斗的經(jīng)歷?！坝洃洝?，是以前的事，以前的人，以前的經(jīng)歷。難以忘懷，是因為這一切對自己的生活對自己的精神思想有著一定的影響，將材料敘述清楚，將材料中的意義挖掘出來?！半y忘”，是銘記，把自己這種心理活動，別樣的情感，特殊的感受生動的表達出?！半y忘”，不僅要寫“因為什么”，還要再引申一步，“為了什么”，或為了“感恩”“報答”，或為了鼓勵自己繼續(xù)前行，像魯迅不會忘記藤野先生時時仰望桌前藤野先生肖像一樣，告誡自己在今后的生活中，在自己將踏的人生道路上，“難忘”，不斷地汲取精神的營養(yǎng)。文題的表述含有濃烈的情感，給文章奠定了感情的基調(diào)，那么寫作中就要極力表達自己的感情，所述事件中融入了真情實感，文章就如魚得水如木逢春。【點睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。18． 作文少年時光無限美好，有追求有夢想，但也有叛逆、迷惘、沖動、魯莽……回首往事，你是否為曾經(jīng)的不懂世事感到后悔、自責、愧疚……請以“我不該這樣______”為題寫一篇作文。要求：①把題目補充完整；②寫成記敘文；③有真情實感，內(nèi)容具體；④字數(shù)不少于600字。【答案】我不該這樣叛逆初黑的夜空，沒有一點星辰。涼風(fēng)透過窗吹來，吹進我的心脾，勾起我對那天的回憶。那是一個晚上，我和小伙伴約好了一起去廣場跑步，在一切都準備好了的時候，眼尖的媽媽喊住了我：“你要去哪？”我嚇得支支吾吾答道:“我……我要出去跑步?！眿寢屢槐菊?jīng)的說：“白天也沒見你這么積極啊，天這么黑，跑什么步啊！”我一臉不在意地說:“才幾點，還早著呢。”誰知道我這一語激怒了媽媽，她的聲音提高了兩倍：“天這么黑了，不能出去，快給我回房間……”媽媽還沒有說我我便打斷了她：“你一天天就知道管我，我已經(jīng)長大了，不需要你管?！闭f完，我就沖進自己的房間，用力摔緊房門。我既氣憤又委屈地坐到書桌前，怨恨媽媽的不解人意，心里想著我怎么會有這種媽媽呢，當她的女兒好累，多想大哭一場。但不知怎的，往事卻不由自主地一幕幕浮現(xiàn)于眼前。初中三個春夏秋冬，接我離校返校的她也從沒有缺席。每一次失敗都伴隨這媽媽的鼓勵，每一次成功，也總可以看見媽媽歡喜的淚滴。無意間抬頭，看到書桌上一張小時候與媽媽的合影，照片中的我們倆笑得無比燦爛。此時，房門外，傳來媽媽為我洗校服的聲音。而我的一次叛逆，帶給她的卻是無盡的傷害與嘆息。想到這我的眼前瞬間模糊，心中的怨念瞬間煙消云散。我擦干了眼淚，放下了沉默，打開房門一步一步來到媽媽面前，小聲地對她說：“媽媽，對不起，我錯了，我不該惹你生氣?！眿寢屢痪湓捯矝]有說，猛然間只看見她頭上的幾絲白發(fā)和額上的幾道皺紋。晚上皎潔的月亮透出柔和的光亮，照映到我的心田。又一陣涼風(fēng)吹來，我才發(fā)現(xiàn)在這里深思了好久。每當我回想起這件事，我總對自己說：我不該這樣叛逆?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文。首先要認真審題。標題中的“不該”提示寫作的重點應(yīng)該放在“不該怎么樣”上。究竟“怎么樣”，橫線上究竟補充什么內(nèi)容，結(jié)合提示語我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫曾讓自己感到后悔、自責、愧疚的事，例如：叛逆、迷惘、沖動、魯莽、任性、悲觀、絕望、自私、自卑、懶惰等。其次再精心選材。寫作此文，考生會有很多生活體驗，因此要從中選擇最典型的生活素材，寫出自我最真切的情感體驗。最后精巧構(gòu)思，組織材料進行寫作。在寫作時要有細節(jié)描寫，寫出自己的復(fù)雜的內(nèi)心活動，再運用抒情的表達方式凸顯作文的主旨。19． 閱讀文字后，寫一篇作文品味生活，成長的快樂多了一些色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛，四季的輪回多了一些感悟，難忘的瞬間多了一些幸福……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“ 伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當?shù)脑~語將題目補充完整；文章中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；字跡清秀，卷面整潔，不少于600字?！敬鸢浮空Z文伴我成行品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接．然而，人各有志，有的人喜歡數(shù)理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字……而我，喜歡的是語文。之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！在閱讀文學(xué)知識時，我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。其實，文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。這就讓我認識、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關(guān)系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié)，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話……文學(xué)，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。在當今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。有良好的語言表達能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序?qū)φ{(diào)，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。在語文的學(xué)習(xí)中，我的語言表達能力日益得到提高。語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香?！窘馕觥俊驹斀狻款}目是半命題作文。理解文題中“行”，不要簡單地理解成“走”，要挖掘它的含義。根據(jù)提示語中“這一切伴隨著我們茁壯成長”一句，可以把“行”理解為自己的成長過程，這個“伴”就有著落。文題中的橫線上主要填寫人物及其行為，填寫文題還是注意語言的生動性，力求讓閱卷老師眼前一亮，比如依照所提供的詞語填寫“母愛”，就很一般，如果據(jù)其意，以“母親的叮嚀”“母親的叨嘮”比“母愛”要生動些?！靶小奔础俺砷L”，成長，可以是學(xué)業(yè)上的，可以是為人方面的，可以是生活技能方面的?！俺砷L”，就要寫“過程”，寫在這個過程中自己有什么變化。一個人成長的過程，不只是一件事情，所以要寫二件事以上。當然不需要都詳細敘述，可采用詳略的寫法，重點寫一件事，略寫二三件事。再說“伴”，這個詞要注意其含義，它的意思是說“如影隨行的跟從”“潛移默化的影響”，“伴”與“促使”“鼓勵”之類的詞語有所不同，后者是指他方主觀上的行為對自己直接明確的“促使”作用?！鞍椤?，要寫得細一起，著筆在事件的過程，主要從事情客觀的角度來敘述描寫其時時存在?！鞍椤?，可娓娓而談，慢慢道來，落筆點碎花，寫得含蓄而溫婉。不必“感動”不必“激動”，情感流淌于字里行間。題目參考：“書香伴我行”“自信伴我行”“快樂伴我行”等等?！军c睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個完整、恰當?shù)念}目。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。20． 根據(jù)要求作文?；厥讱q月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛……這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“ 伴我行”為題，寫一篇文章。要求：用恰當?shù)脑~語將題目補充完整。文體自選，不少于600字。文章內(nèi)容不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！敬鸢浮坑颜x伴我行友誼如一縷春風(fēng)，吹拂著我們的臉龐。友誼如一杯清茶，滋潤著我們的心田。友誼使我們的生活豐富多彩。我還記得小學(xué)的開學(xué)式，我步入了一年級的行列，可是我卻高興不起來。班上的同學(xué)我一個也不認識。大家在班級里追逐打鬧。只有我一個人獨自坐在座位上，不知所措。這時，老師進來為我們安排了座位。真不巧，坐在我旁邊的是一個有多動癥的學(xué)生。剛坐到我旁邊，就一個勁的晃動椅子，弄得晃晃作響。玩累了，就口若懸河地開始向我發(fā)話：“你是誰啊？”“你家在哪??？”“你入學(xué)考試怎么樣啊？”我忍無可忍，沖著他吼了一句：“別吵??！”他一怔，忽然對我說：“不要生氣啊。以后我的作業(yè)就要靠你了。”我被他逗得不禁張開了嘴，笑了起來。這時才注意到他的外貌。充滿喜感的白里透紅的臉。干枯的黑發(fā)豎在頭上，顯得充滿生機。嘴唇微翹，整個人顯得充滿活力。后來我才知道，開學(xué)式的那句話完全是亂說的。他學(xué)習(xí)成績與我相似，也樂于幫助別人。上課我們互相討論問題，課下一起玩耍，沒過多久，我們就成為了好朋友。記得有一次，天空下起了傾盆大雨，我只能站在教學(xué)樓門口，無助的等待雨停。這時，他從我身后冒了出來，問我為什么還不回家。我沮喪的回答：“雨太大了，我又沒有雨傘，只能等雨停了?！甭犕晡业幕卮穑伎剂似?，對我說：“我的雨傘先借你吧。這樣你就可以回家了。”說完就準備把傘遞給我。我心里一喜，但又馬上推辭了。問他：“你的傘給我了，你怎么辦？”他回答：“我有兩把傘呢?！蹦悴恍?？我去教室拿給你看?！闭f完就沖向了班級。不一會兒，他手中就多了一把淡藍色的雨傘。我這才相信，接過他的傘，往家的方向走去。第二天一走進班級，我馬上就聽見同學(xué)說他昨天被罵了。原因就是他昨天沒有把傘帶回家。我一驚，正好他進來了，不等他對我打招呼，我就問他：“你不是有兩把傘嗎？為什么你昨天會被罵呢？”這時一個同學(xué)聽見了，對我說：“他哪有兩把傘啊，昨天他把他的傘借給你，又借了我的傘來騙你啊。其實他只有一把傘?！甭犕晖瑢W(xué)的解釋，我平靜的心里不禁泛起陣陣漣漪。小學(xué)畢業(yè)，我與他被派到了不同的班級。雖然如此，我們還是互相擁抱，并留了對方的聯(lián)系方式。有一句名言“博學(xué)而無友，則瓜蔞而寡聞?！迸笥言谌松穆猛局惺遣豢扇〈摹窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇半命題作文，題目是“ 伴我行”。題目中的“行”指的是一個人的成長歷程。在這個過程中，與之相伴可以是人，如父母、老師、同學(xué)等；可以是物，如書籍、小草、小樹等；可以是某種思想、情感、意志品質(zhì)等，如堅忍、歡樂、挫折等。根據(jù)自己的生活體驗和感受來補填題目。作文時，要寫出事物對自己成長的影響，選擇符合題意的素材，敘寫自己成長經(jīng)歷中的情感體驗或感受，表達積極健康的思想作文。體裁上，較適合寫記敘文或散文?！军c睛】半命題作文的補題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補全題目常用方法：①避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。補題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。③補題時能運用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。