【正文】 有對(duì)自己的寄托和理想：希望自己像魯濱遜一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。（5）要，因?yàn)榕⒆右残枰@種精神?。?）課文講述了《魯濱遜漂流記》是我們一家三代相傳的書(shū)。在閱讀中“我”懂得了一個(gè)大無(wú)畏具有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)是一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。這本書(shū)告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的主要內(nèi)容。 【解析】【分析】《一本男孩子必讀的書(shū)》一文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生日記》。是由一個(gè)男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。課文點(diǎn)明了“我”讀的一本書(shū)《魯濱遜漂流記》的由來(lái)，介紹了這本書(shū)的主要人物和故事情節(jié)，以及“我”喜愛(ài)的書(shū)中名言和書(shū)中人物，突出了“我”對(duì)名言的理解和從人物身上萌生的希望。表達(dá)“我”珍藏這本書(shū)的打算，發(fā)人深思。課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡(jiǎn)單的介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上頑強(qiáng)生活的種種艱難，這種不平常的經(jīng)歷，造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)歷豐富了人生閱歷，同時(shí)也檢驗(yàn)著人的意志。這篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃耀著一個(gè)不屈的靈魂。文章通過(guò)魯濱遜的故事，告訴我們：在突如其來(lái)的不幸遭遇前，不能慌了手腳，要努力樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心，要善于觀察和思考，尋找一切有利生存和發(fā)展的因素，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，同時(shí)還要努力排除孤單情緒，要看到希望，要樂(lè)觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會(huì)碰到魯濱遜的境遇，但是他積極的人生觀同樣值得我們學(xué)習(xí)和繼承。這也就是《魯濱遜漂流記》能代代相傳的原因【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合運(yùn)用能力。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā＂诤Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。③地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。④掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。⑤桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（1）寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。 溫暖——________ 舒適——________（2）第________句話講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“________、________”兩個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。 （3）這間漁家的小屋里卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來(lái)？從這里看出桑娜是個(gè)怎樣的人？ （4）作者描寫(xiě)海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是________和________。描寫(xiě)海浪巨響的詞語(yǔ)是________。 （5）文中畫(huà)線的句子的含義是（ ） A.桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子們會(huì)挨餓。B.桑娜為出海打魚(yú)的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而提心吊膽。C.海上起了風(fēng)暴，桑娜為大氣的突然變化而感到害怕。【答案】 （1）暖和；舒服（2）①；補(bǔ)；破帆（3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，五個(gè)孩子安靜地睡著。勤勞、能干。（4）寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴（5）B 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （4）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）暖和、舒服 （2）①、補(bǔ)、破帆 （3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，五個(gè)孩子安靜地睡著。勤勞、能干。 （4）寒風(fēng)呼嘯、怒吼、轟鳴 （5）B 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 12．閱讀下面一段話，再回答問(wèn)題。 這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。明朗 近義詞________ 反義詞________愉快 近義詞________ 反義詞________（2）找出文中的比喻句。（3）仿例寫(xiě)句子。（最少寫(xiě)3句）例：這次，我看到了草原。 這次，我看到了（空氣清鮮）的草原。 這次，我看到了________的草原。 這次，我看到了________的草原。 這次，我看到了________的草原。（4）這段話，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。【答案】（1）晴朗；陰暗；快樂(lè)；憂愁（2）四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云際。（3）天空明朗；一望無(wú)際；牛羊成群（4）對(duì)草原和草原人民（蒙古族人民）熱愛(ài)【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫(xiě)近義詞、反義詞。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云際。（3）仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù)語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。（4）考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)整體內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）仿寫(xiě)答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。