【正文】 茶缸里已盛滿了水。 （1）寫出文中劃線詞的近義詞。疲憊________似乎________搗亂________攆走_(dá)_______（2）仔細(xì)讀全文，按要求回答問(wèn)題填空。①“大茶缸里就裝滿了錢”是因?yàn)榇蠹襙_______；后來(lái)“大茶缸里盛滿了水”是因?yàn)開_______。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲憊”“落滿灰塵的舊皮鞋”是因?yàn)開_______. （3）在文中找出能體現(xiàn)“一流的學(xué)者”風(fēng)采的詞句。 （4）理解句子，回答問(wèn)題填空。A“不過(guò)請(qǐng)記住，什么時(shí)候都是用實(shí)力說(shuō)話的！”句中劃線詞“實(shí)力”是指什么？________①金錢財(cái)富；②知識(shí)能力；③權(quán)力地位B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住什么？________①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實(shí)學(xué)，不能以貌取人 【答案】（1）疲勞；好像（或猶如）；搗蛋；趕走（2）可憐這個(gè)落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；大家知道了底細(xì)后都很尊重他，給他倒水；到處奔波講課，顧不上修飾儀表。（3）到處奔波顧不上修飾儀表有些對(duì)不起大家，表示歉意?。?）②；③ 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：疲憊：指極度疲勞。所以“疲憊”的反義詞是“疲勞”。攆走：驅(qū)逐，趕走。所以“攆走”的反義詞是“趕走”。（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。①“大茶缸里就裝滿了錢”是因?yàn)榇蠹铱蓱z這個(gè)落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；后來(lái)“大茶缸里盛滿了水”是因?yàn)榇蠹抑懒说准?xì)后都很尊重他，給他倒水。②中年男人所以“衣衫不整胡子拉碴有些疲憊”“落滿灰塵的舊皮鞋”是因?yàn)榈教幈疾ㄖv課，顧不上修飾儀表。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。A“不過(guò)請(qǐng)記住，什么時(shí)候都是用實(shí)力說(shuō)話的！”句中劃線詞“實(shí)力”是指知識(shí)能力。B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住要有真才實(shí)學(xué)，不能以貌取人?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從________的地方升起來(lái)。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)________輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（1）按原文填空。 他好像面對(duì)著大海，月亮正從________的地方升起來(lái)。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)________輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。 （3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①________；②________；③________。 （4）第②③描寫了音樂(lè)節(jié)奏________，第④句表現(xiàn)了樂(lè)聲________，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲________。 A．氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B．輕柔舒緩 C．高昂激越【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷（2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著 聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過(guò)微云；海面波濤洶涌（4）B；A；C 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。 （2）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解，從選項(xiàng)中比較判斷。 故答案為：（1）水天相接、微波粼粼、一縷一縷 （2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)…… （3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過(guò)微云；海面波濤洶涌。 （4）B、A、C。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)重要語(yǔ)句的意思，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。12．課文在線。（根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題） 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）用“________”畫出描寫漁夫神情的語(yǔ)句。 （2）找出描寫漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句寫在下面的橫線上。 ________（3）用波浪線畫出描寫漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。 （4）從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)________的人。 【答案】 （1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人。 【解析】【分析】（1）神情描寫專指的是面部表情，解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。 （3）語(yǔ)言描寫是一種通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。 （4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。（2）皺，搔，抱，熬，等。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！保?）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）、（3）了解什么是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 （4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。