【正文】 表現(xiàn)了草原的遼闊。D.運用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。（5）選文讓我們感受到（ ） A.美麗的草原風(fēng)光，草原人民能歌善舞、熱情好客的性格。B.美麗的草原風(fēng)光，草原人民細膩優(yōu)雅、含蓄內(nèi)斂的性格。C.美麗的草原風(fēng)光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格?！敬鸢浮?（1）迂回；灑脫；靜寂；疾馳（2）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河??；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動（3）C（4）C（5）C 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （3）、（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動 （3）C；（4）C；（5）C 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （3）、（4）、（5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。11．閱讀短文，完成練習(xí)。 種樹老人死了，死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。臨死的時候，他對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽俗鐾昃妥吡恕?老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己種的樹又有一種天生的靈性，仿佛樹就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。 十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉…… 村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著老人種的那片林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的土棚子里面，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。 來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。 （1）短文中的哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”？ （2）讀下列句子，完成填空?！胺N樹老人死了，死后沒有一副棺材?！薄胺N樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林?！薄笆赀^去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里……”這些話敘述了________的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是________。 （3）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人?！边@句話與上文的哪句話相應(yīng)？其深刻含義是什么？ （4）“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里?！甭?lián)系全文看，這句話體現(xiàn)了老人的什么精神？ 【答案】（1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檀條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）對比；突出表現(xiàn)種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。 種樹老人的生命和精神在樹上得到體現(xiàn)和延續(xù)。（4）這句話體現(xiàn)了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在第四自然段找到答案。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白對比這一修辭手法以及其作用。所謂“對比”，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。這些話敘述了對比的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是突出表現(xiàn)種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子?！袄先说膲炆祥L出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人?！边@句話與上文的“種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。 ”相照應(yīng)，其深刻含義是種樹老人的生命和精神在樹上得到體現(xiàn)和延續(xù)。（4）結(jié)合語境理解句子，有利于對文章中心主題的把握?！袄先朔N了一輩子樹，把自己也種進了樹里?！边@句話體現(xiàn)了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。故答案為：（1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）對比 突出表現(xiàn)種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。（4）這句話體現(xiàn)了種樹老人完全、徹底的奉獻精神?！军c評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對對比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查對照應(yīng)句的把握能力。（4）能夠根據(jù)語境推斷句意，意思表述正確即可。12．閱讀下文，回答問題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。 （1）地球在宇航員的眼中是這樣的：________。 （2）劃線的句子用了________、________、________的說明方法，說明了________。 （3）劃線的句子用了________、________的修辭手法，將地球比作________、________。 （4）看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？ 【答案】（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：藍白相間晶瑩的球體（2）作比較；打比方；列數(shù)字；地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護地球（3）比喻；擬人；搖籃；母親（4）您對我們這么的無私，而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。地球在宇航員的眼中是這樣的：藍白相間晶瑩的球體。（2）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。劃線的句子用了作比較、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護地球（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人、比喻這修辭手法以及其作用。劃線的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作搖籃、母親。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識?？催^這段話后，想對地球母親說：您對我們這么的無私，而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。故答案為：（1）藍白相間晶瑩的球體（2）作比較 、打比方、列數(shù)字 地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護地球（3）比喻 擬人 搖籃 母親。（4）您對我們這么的無私，而我們卻對您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。【點評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。