【正文】 …請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，補(bǔ)充題目，以“ ，真好”為題寫一篇文章。比如有同學(xué)寫“重拾蒲扇”，表達(dá)人們對(duì)低碳生活綠色生活的響應(yīng)。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象。如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會(huì)收到意想不到的效果?！爸厥啊笔亲约褐鲃?dòng)去“拾”，而不是被動(dòng)地接受。可無論是歡樂還是沮喪，誰又能遺忘那童年的美好時(shí)光？【解析】【詳解】這是一道命題作文。心底訴說的，是對(duì)昨天的留戀，也是對(duì)明天的向往。眨眼間，在這一片藍(lán)天下，我度過了十五個(gè)春夏秋冬。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫字時(shí)手留下的余溫，回蕩在心中的，是對(duì)童年的眷戀。我把一年級(jí)的作業(yè)本“拖”出來，輕輕翻開泛黃的紙頁，看見了剛?cè)雽W(xué)時(shí)一筆一劃寫的鉛筆字，力度透過了兩張紙的紙背。撫摸著那書的外殼，聆聽著書的心聲?？諝庵?，頓時(shí)多了一絲和諧而快樂的味道。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點(diǎn)臟兮兮的臉蛋。我開始追尋那遺失的記憶?！敬鸢浮恐厥? 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。14． 作文生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾”為題，寫一篇作文。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。第二：明限制，確定選材范圍。第一：抓題眼，把握表意重心。前有所呼、后有所應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)特征，它能貫通文脈、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)容。在內(nèi)容或者場(chǎng)景轉(zhuǎn)換時(shí)，在議論過程中的總分轉(zhuǎn)換時(shí)，都需要我們運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語、過渡句或者過渡段來銜接上下，緊密結(jié)構(gòu)。有利于表現(xiàn)文章主旨的，就得詳寫；關(guān)系不大的，就得略寫或者舍去不寫。這兩處，要通過修辭手法的運(yùn)用，凸顯語言美，要寄予深情，留有余味。提倡文筆優(yōu)美，表現(xiàn)匠心結(jié)構(gòu)。文中則寫人記事，從生活中選取一件小事，并從這件小事中挖掘出比較大的主旨來，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大，從生活中選材，寫出真情實(shí)感。審題可知，題目簡(jiǎn)單易懂，沒有審題障礙。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。我還與往常一樣，在口渴的時(shí)候，買一個(gè)雪糕抵御酷暑。不但如此，反而覺得異常的燥熱，臉無處藏，身無處躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，說不清是哪種滋味。望著這情景，我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t到了脖子根，那母子倆的舉止、言行，就像一塊石頭，打破了我心靈的平靜。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持，那邊有果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去。過了一會(huì)兒，我來到一個(gè)岔路口，看見一個(gè)五六歲的小男孩舉著一個(gè)雪糕向媽媽跑去。我隨手把雪糕紙一扔，雪糕紙飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面。連柏油路都曬軟了，印上了一條深深的車輪印，我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿臉淌汗，此刻多么盼望吃個(gè)雪糕解解渴呀!走著走著，看見前面有一群人正在買雪糕，我覺得口渴難忍，也擠進(jìn)人群，買了一根。太陽像一個(gè)大火球高掛在空中，一絲風(fēng)都沒有。（4）文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。（2）除詩歌外，文體自選。13． 作文請(qǐng)以“那件小事真不小”為題寫一篇文章。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。 故答案為：（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 （3）語言描寫是一種通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫,以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。 （2）動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。”（4）善良，寧可自己受苦也要幫助別人的人。（2）皺，搔，抱，熬，等。 （4）從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)________的人。 （2）找出描寫漁夫動(dòng)作的語句寫在下面的橫線上?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。12．課文在線。（3）仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)整體內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。那些小丘……流人云際。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。（3）天空明朗；一望無際；牛羊成群（4）對(duì)草原和草原人民（蒙古族人民）熱愛【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文?！敬鸢浮浚?）晴朗；陰暗；快樂；憂愁（2）四面都有小丘……白色的大花。 這次，我看到了________的草原。 這次，我看到了________的草原。 這次，我看到了________的草原。 這次，我看到了（空氣清鮮）的草原。（最少寫3句）例：這次，我看到了草原。 反義詞________（2）找出文中的比喻句。 反義詞________愉快明朗在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 這次，我看到了草原。11．閱讀下面一段話，再回答問題。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（3）此題主要考查概括段意的能力。（2）主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如：勢(shì)、當(dāng)、擁、擠、跌、撞。擠著走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（4）“像潑，像倒”說明雨下的很大，雨勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。②黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。 （3）請(qǐng)概括第三自然段講了________。往回走_(dá)_______（1）照樣子在文中找出表示“走”的詞。 竟沒人再喊。 老漢冷冷說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。 有人喊了一聲：“黨員也是人。他不說話，盯著亂哄哄的人們。 東面、西面沒有路。人們又瘋了似的折回來。是誰驚慌喊了一嗓子，一百多號(hào)人______地往南跑。 村莊驚醒了。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，___________。像倒。 黎明的時(shí)候，雨突然大了。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）寒風(fēng)呼嘯、怒吼、轟鳴 （5）B 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 故答案為：（1）暖和、舒服 （2）①、補(bǔ)、破帆 （3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五個(gè)孩子安靜地睡著。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （4）考查對(duì)詞語的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。答案合理即可，不唯一。（4）寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴（5）B 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力?！敬鸢浮?（1）暖和；舒服（2）①；補(bǔ)；破帆（3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五個(gè)孩子安靜地睡著。C.B.） A.描寫海浪巨響的詞語是________。 舒適——________（2）第________句話講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“________、________”兩個(gè)詞語看出來的。 溫暖——________⑤桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。④掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。②海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 ①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。9．閱讀下文，回答問題。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。選A。選C。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。n手帕（p224。；ch224。 c224。i）顫動(dòng)________（ch224。 我們也是如此，有時(shí)候生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心。你看，掙扎本可使蝴蝶有飛行的力量。當(dāng)他說到如何小心地在蛹旁邊劃一道縫時(shí)，老師叫他不必說了。于是請(qǐng)?jiān)诟咧薪炭茖W(xué)的鄰居過來。 它似乎很能享受這份自由，沿著瓶的邊緣行走，但它不能飛。 他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫，放在一只瓶子里，靜靜地觀察。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山澗的溪流也開始淙淙細(xì)細(xì)地流動(dòng)了；于是黃的，白的，紅的，紫的，藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是黃的，白的，紅的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來臨了。蝴蝶要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。現(xiàn)在五星旗升起來了，代表中國(guó)人民翻了身，站起來了。 把掌聲比作雷鳴（3）五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。 肅立________B. 瞻仰：________（2）寫下文中的比喻句，并說說把什么比作什么？（3）說說對(duì)畫線句子的理解。（1）解釋詞語。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。 【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是概括能力。郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)戰(zhàn)斗英雄、為了美好的明天甘愿犧牲自己。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。zh225。 【解析】【分析】（1）考察易錯(cuò)字的讀音。o；xī（2）夾著；拿著（3）戰(zhàn)斗英雄、為了美