20xx讀陳立博士重構(gòu)高效課堂有感課堂重構(gòu)-文庫吧資料
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 “教”這項(xiàng)工作，而有些教師一直講，累倒在講臺(tái)上，也并不一定將“教”的工作完成。她認(rèn)為“講”并不等于“教”，一個(gè)完整的“教”應(yīng)該包括：目標(biāo)設(shè)定——整體規(guī)劃——分步實(shí)施——過程管理——評(píng)價(jià)反饋——自我改進(jìn)。
當(dāng)然，只是理清了教師和學(xué)生之間的關(guān)系還是不能徹底解決之前的問題的?！?我想，如果想解決“為什么我認(rèn)真教了，他卻不學(xué)”諸如此類的問題，第一步要做的就是建立其平等和諧的師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲?！笆艿阶鹬?、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。習(xí)大大強(qiáng)調(diào)老師要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)?！斑@對(duì)平等關(guān)系在相處中，教師要做到對(duì)學(xué)生的全盤接受，尊重學(xué)生作為獨(dú)立生命個(gè)體的存在感、價(jià)值感。其實(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1