湘教版小學(xué)音樂四年級(上)教案(參考版)
2024-12-16 19:13本頁面
【正文】 六、評價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課 第二 課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)歌曲《對花》 二、 聽賞與跟唱《掛紅燈》 上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點(diǎn)，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點(diǎn)，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》 跟唱并扭秧歌 三、 讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》 唱譜 唱詞 山東民歌的特點(diǎn)是什么？請你來說說。 曲譜學(xué)習(xí) (上滑音與倚音的實(shí)際演唱 ) 歌詞學(xué)習(xí) 四、創(chuàng)編與表現(xiàn) 師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱 上滑音與倚音 的實(shí)際演唱效果。 能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗(yàn)樂曲的基本情緒。 歌詞學(xué)習(xí)： （ 1）有感情地朗讀歌詞；（ 2）跟錄音哼唱歌詞； （ 3）跟琴演唱歌詞（前奏休 止符拍手表示） （ 4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲 表現(xiàn)歌曲：喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好 的貼在黑板上）； 教師小結(jié)： 同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的 未來。 (3) 學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。 板書：四季童趣 多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。 四 季 童 趣 教學(xué)目標(biāo) ：表現(xiàn)少年兒童在四季中天 真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。表現(xiàn) a) 整體演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分組唱，評價(jià)哪組唱得好 d) 完整表現(xiàn) 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、 師生問好 二、 復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境 三、 音樂劇設(shè)計(jì) 歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討 論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱 “唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧 ”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅 “送 ”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人） 劇情片段表演師：如果你是狐貍，你 還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來） 創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要?？稍O(shè)計(jì)聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂 形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 第一課時(shí) 一、師生問好 二、學(xué)習(xí)新歌 導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來聽聽 聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個(gè)故事 第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。（齊唱全歌） 三、小結(jié) 第二課時(shí) 一、聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》 播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》； 演唱《奧運(yùn)會金牌多》。 請同學(xué)上臺演唱 單獨(dú)唱 分角色演唱 四 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生自評 五環(huán)旗下你我他 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》與《奧運(yùn)會，金牌多》這兩首歌曲 ,并能體驗(yàn)歌曲的情緒 ,并積極參加音樂實(shí)踐活動 . 聽賞銅管樂曲《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 四、鞏固 學(xué)生和老師一起開一個(gè)歌舞晚會 讓學(xué)生想象成篝火晚會，學(xué)生和老師圍成一個(gè)大圈，載歌載舞。 老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)藏族的基本的動作。 二、導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族 、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？ 三
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