【正文】 拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。２、學(xué)習(xí)附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個好地方》。全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。學(xué)拍節(jié)奏型。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、欣賞新疆音樂。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學(xué)習(xí)興趣。四、小結(jié)。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。６、多種形式演唱歌曲。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。注：輕聲哼唱。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒，同時，對歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。教學(xué)過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。三 小結(jié)。2一部分同學(xué)視唱曲調(diào)，一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比，看誰唱得好。聽音樂輕聲歌唱，引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達歌曲的情景寓意。提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。.四、玩一玩 清晨，我們開始奔跑第五單元 小小音樂家教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴，懂得與人交往的意義，體會朋友給你帶來的快樂。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國的足球運動的理解揉和成迷人的音樂。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。二、賞析足球音樂分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲請四個小組的學(xué)生分別賞析1990、1991998及2002年世界杯足球賽的主題音樂，比一比哪個小組分析得最好。馬丁演唱。——小朋友們，你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧！——隨著音樂我們來到了操場上，你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀？ ——他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，你們也想像他們一樣做一做嗎？ ——最后讓我們在音樂聲中運動吧！——鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，小朋友們一定要堅持鍛煉，希望周圍所有的人都能健健康康的！第二、三課時教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨，我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧，足球》二、通過欣賞不同國家和地區(qū)的足球音樂，感受體育和音樂綜合的無窮魅力。第四單元 健康之歌教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》 教學(xué)過程：——同學(xué)們前段時間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。三、小結(jié)師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???師：擁有一種快樂的心境，會使我們的生活變得更加充實，更有色彩，也會使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長，好讓我們唱起快樂的歌。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。（9）、將前四個樂句完整的唱一次后六個樂句的學(xué)習(xí)（1）、聽老師范唱一次（2）、輕生的學(xué)唱（3）、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分第二課時教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？第三單元 歡樂曲教學(xué)時間 四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：唱一唱《快樂的小隊》教學(xué)要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊》。，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。（二）感受歌曲，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家。二、教學(xué)重點：了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。7指導(dǎo)朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。5理解“勞動的幸?！钡囊馑?。4理解“幸福”、“分享”的意思。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么？ 學(xué)生討論交流。(二)學(xué)習(xí)第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學(xué)生交流討論。7學(xué)生質(zhì)疑，教師相機指導(dǎo)。5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學(xué)生回答：還大。說話。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文，其余學(xué)生思考：從中你體會到了什么？ 學(xué)生討論交流，體會到小姑娘的勤勞。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。四、小結(jié)相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（背景音樂《摘草莓》伴奏樂）二、導(dǎo)入新課：（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？ 可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？、講授新課：播放《摘草莓》大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。認識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現(xiàn)作用。五、演奏看譜唱一唱，在奏一奏。三、唱一唱 讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ ，說一說你有什么感受。第三、四課時 教學(xué)內(nèi)容： 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。談?wù)勛约旱母惺?。四、聽一聽少先隊迎賓曲。二、導(dǎo)入?！蹲x書郎》。：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進學(xué)堂”。２、師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？ 生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。三、學(xué)唱歌曲。師：舊社會的孩子讀書是為了什么？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。：“行萬里路，讀萬卷書”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。三、總結(jié)第二篇：冀教版四年級上冊音樂教案冀教版四年級小學(xué)音樂教案文章摘要：今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂隨著音樂找、聽高……在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生演唱,:注意演唱姿勢,:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復(fù)聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂隨著音樂找、聽高低聲部,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、念歌詞,體會情感，教師一句一句教唱,強調(diào)歌曲中的休止符,、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計幾種演唱形式 歌表演指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.（可以加強學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.）小結(jié)、下課每當(dāng)我走過老師窗前 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,、能夠用自然的聲音,、通過小組合作,: 學(xué)唱歌曲,體驗歌曲 教學(xué)難點: 認識并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程:聽《歌聲與微笑》音樂進教室?guī)?同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時候?。浚?月10日）那今天,老師給 大家一個機會,、請學(xué)生自由說師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當(dāng)我走過老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗情感老師都能感受到大家對老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達對老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧！請學(xué)生聽錄音,、請學(xué)生說一說聽完的感受請學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進行哼唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時引導(dǎo)師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進行演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時引導(dǎo)1師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？1引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱1請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱）歌表演師:為了表達對老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)教師講解具體要求學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中請學(xué)生上臺表演,“音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎？同學(xué)們,再見！愉快的夢 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,、了解6/8拍的含義,:歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、樂理知識6/:歌曲旋律中的二聲部教學(xué),、6/:師生問好樂理知識:6/:,今天我們要來認識一個新的拍號,它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）6/:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？ 師:它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？ 新授歌曲:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng):你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢？聽高低聲部,、視唱旋律（跟琴）,、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、念歌詞,體會情感,、唱歌詞,、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,、: 師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎？所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！中華人民共和國國歌 教學(xué)目標(biāo):通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》.2體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,: 欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點: 輪唱練習(xí)教學(xué)過程:一、聽《紅旗飄飄》、教師引導(dǎo)學(xué)生:、引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料,說說對《中 華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》聽錄音《中華人民共和國國歌》.教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》.、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,運用音樂要素及 、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）.邊唱邊劃拍子,、教師一句一句教唱,強調(diào)歌曲中的休止符,、:學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來,、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國國歌》的背景資料進行整理,在課堂 上進行匯報,