【正文】 師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。三、小結(jié)師：這堂課你收獲了什么？ 生：快樂???師：擁有一種快樂的心境，會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí)，更有色彩，也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松，更有效率，我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長(zhǎng)，好讓我們唱起快樂的歌。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。（2）聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、三、總結(jié)第四篇：鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲，感受樂曲的音樂情緒。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（5）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。學(xué)生練習(xí)唱（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲?！慈祵W(xué)唱歌曲（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來說說，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。二、教學(xué)過程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國(guó)慶、?（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。三、拓展活動(dòng)。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。二、欣賞《新春樂》導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？你們知道在中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？今天我們來欣賞一首描繪中國(guó)人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》，請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下。新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》五、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。三、拓展部分1為親朋好友送上新年的祝福。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分今天，就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧！你們聽這是什么聲音？二、新課部分次聆聽音樂，教師表演。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。要求有創(chuàng)造性。分組唱：?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉范唱：《綠色的祖國(guó)》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習(xí)：看誰(shuí)能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。視唱練習(xí)。呼吸練習(xí)。教材分析：《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏?！苯處熣f：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了植樹造林。三、導(dǎo)入新歌看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： ⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖二、感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠。第七單元 山林之歌教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。相互間討論：怎樣唱好這首歌？ 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。師：你聽出來新疆好在哪里？出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。師范唱。學(xué)生用一句話贊美新疆。學(xué)跳新疆舞。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。聆聽一段《新疆舞曲》。通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。第六單元新疆亞克西教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西二、想一想，下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的，找出來唱一唱。７、在教師的指揮下，學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。５、反復(fù)播放歌曲B段的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律，培養(yǎng)和聲的聽覺。４、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：（1）剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？（3）歌曲的演唱有什么特點(diǎn)？（齊唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎樣的？（5）在演唱過程中力度有變化嗎？３、帶著討論中沒有解決的問題，再次聆聽歌曲。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣，激發(fā)其熱愛生活，熱愛勞動(dòng)人民的情感。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空在《街頭少年合唱》這首歌曲中，用嘹亮的童聲，歡快的（）唱和色彩豐富的()唱等形式，表達(dá)了（）的情緒。三、小結(jié)第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱，學(xué)生跟著唱。再次欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律，并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。教學(xué)過程：一、欣賞引導(dǎo)師導(dǎo)入語(yǔ)：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。三、課堂討論——體育與音樂 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。其曲調(diào)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏強(qiáng)勁，流行的曲風(fēng)給人異域感受。并符合法國(guó)人喜好出人意料的性格。②1994年美國(guó)世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國(guó)西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。教師小結(jié)① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格，非常具有動(dòng)感，充滿了青春的活力，與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合，簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心，把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂片段欣賞——《生命之杯》請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾写艘魳菲芜x自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇——我們?cè)賮硗暾眯蕾p歌曲，小朋友們請(qǐng)隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。三、音樂游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲，說一說你所聽到的進(jìn)行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號(hào)。具體方法：〈1〉放錄音，聽范唱〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。一 趣味游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友?。◣煶鍪荆阂话盐孱伭男∶琢＃煟哼@些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。再聽樂曲（二遍）讓學(xué)生根據(jù)音樂（情緒）變化，給樂曲劃分段落，合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。教學(xué)過程：一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時(shí)間到了，讓我們來相互問個(gè)好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進(jìn)師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）二、欣賞樂曲激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。教學(xué)過程導(dǎo)入今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊(duì)》聽范唱《快樂的小隊(duì)》學(xué)唱歌曲的前四個(gè)樂句（1）、朗讀第一樂句，“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（2）、按節(jié)奏朗讀這一樂句（3）、分小組朗讀一次（4）、聽老師范唱“看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（5）、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊(duì)，從大街上走過”（6）、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰(shuí)也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?）、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個(gè)也不落后”（8）、第四樂句，“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍，讓他們讀出句子的語(yǔ)感?，F(xiàn)在再聽這首歌，請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（三）教唱歌曲（四）練唱歌詞小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后教師教讀歌詞。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國(guó)家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。三、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入歌曲今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到澳大利亞去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。(三)朗讀全文，體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對(duì)這兩個(gè)詞的理解。3從中你體會(huì)到什么？學(xué)生討論交流：小姑娘非常勤勞有愛心。換小鐮刀和棒棒糖。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。6你是從哪知道蘑菇大的？ 學(xué)生回答：大的象哪小傘裝滿筐。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星數(shù)不清”。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題二、讀課文，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的：1正確、流利有感情的朗讀課文。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！。好聽嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?復(fù)聽：看歌譜下面，我來朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。一、組織教學(xué)：播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。六、小結(jié)第二單元 萬(wàn)能的手教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》，頌揚(yáng)小姑娘擁軍敬老的高尚品格。四、玩一玩 對(duì)比唱唱下面兩條練習(xí)曲，指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個(gè)音。二、導(dǎo)入。五、小結(jié)?！渡傧汝?duì)迎賓曲》旋律，創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律，完成自己的迎賓曲。三、各種形式唱讀書郎這首歌。：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽 少先隊(duì)迎賓曲 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！。四、展示與拓展。：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。４、.師范唱第一段歌詞。３、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。１、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。生：為了不受地主欺負(fù)。?? ：他們讀書是為了什